我的學系 |
國立臺灣大學 牙醫學系 |
國立臺灣大學 藥學系 |
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所屬學群 |
醫藥衛生學群
牙醫學類 |
醫藥衛生學群
藥學學類 |
所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
學系特色 |
國立臺灣大學牙醫學系之前身為臺北帝大附屬醫院齒科學教室。光復翌年郭水前主任於醫學院講授齒科學,此為臺灣牙醫學教育之濫觴。民國42年牙醫學系成立,並於民國44年開始招收第一屆學生。本系成立時間較早,師資陣容完備,具國際視野;學系開設課程領域多元,提供完整而嚴謹的牙醫訓練。本系承襲過去優良的傳統與成就,持續開創新局,提供優質牙醫學教育。 |
藥學系以「培育優良藥師、力行創新服務、服務社會人群、及奉獻領導藥界」為中心思想,將創系系主任孫雲燾教授所說「藥能壽世,學以惠民;十年樹木,百年樹人。藥學教育濟世惠民,任重道遠。」作為座右銘。 |
學科意涵 |
牙醫學系屬醫藥衛生學群相關科系,是以關注口腔相關疾病的預防、診斷與治療,不只侷限於口腔,亦關注口腔與全身系統性疾病的關聯。牙醫學範疇相當廣泛,目前已有十專科,包含:家庭牙醫科、口腔顎面外科、口腔病理科、牙周病科、牙髓病科、牙體復形科、贋復補綴牙科、齒顎矯正科、兒童牙科及特殊需求者口腔醫學科等專業領域,專業分工,促進人民口腔健康的科學。 |
藥學系指與藥物相關的科學領域,包括新藥的研發、藥品的製造與品質管制、調劑與臨床藥學、藥事行政與法規以及藥物經濟等。 |
學習方法 |
![]() 牙醫不僅是一門科學,也是一門藝術,學習過程中,不僅須具備專業知識外,本系亦設計紮實且完整實驗課程教學 圖解:學生於實驗室模擬操作練習 版權:臺大牙醫學系 ![]() 本院成立臺大數位牙醫技能訓練中心,並將數位技術融入教學現場,以訓練學生具備數位輔助臨床的技能 圖解:數位輔助教學 版權:臺大數位牙醫技能訓練中心 ![]() 本系學生於牙五及牙六時,須進入本系附設醫院,安排臨床實務課程,學習醫病溝通 圖解:臨床跟診學習 版權:臺大牙醫學系 |
未上傳圖片 基礎科學(含生物醫學、基礎藥學科學)相關課程之教學主要以課堂講授方式進行知識之傳遞,學生在學習上著重記憶與理解,參雜部分應用。 未上傳圖片 進階藥學科學(含藥學研究及臨床藥學科學)、藥事執業、藥事管理等課程,授課方式則涵括課堂講授、分組討論(如案例討論)、實作、專題研究等,且後三者的比例較之前明顯為高。 未上傳圖片 最後一年提供之為期36週之進階藥學實習,則完全為實習課程。學生在學習上除前述三種方法外,亦需大量進行分析、評估、及創造,以完備專業技能之訓練。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.藉由參加營隊及學長姐的分享,釐清自己選系方向。 |
本系部份課程如調劑學暨臨床藥學等,必須具備色彩觀察及辨識能力。 |
與相關科系之異同 |
牙醫學系、牙體技術學系及口腔衛生學系,像一系列的家族,都跟"齒"有關。牙體技術學系著重技術培養,口腔衛生學系為教導及推廣民眾正確的口腔衛生,而牙醫學系是除了口腔治療、診斷與保健外,尚須具備全人醫療照護能力,未來更須取得牙醫師證書使得執業。 |
藥學系為唯一畢業後具有參加藥師執照考試資格的學系。 藥理學或是生物藥學系的學習內容則是以生物醫學相關科目為主,畢業後不能報考藥師執照考試,亦無新藥研發與藥品製造的相關專業科目。 |
生涯發展容易誤解之處 |
就讀牙醫學系不僅只能當牙醫師(擔任各公私立醫院牙醫師或自行開業),亦可從事教學研究工作或進入公職體系,制定口腔政策,服務大眾。 |
不同於醫學院的其他科系,畢業生的主要工作地點為醫療機構;臺大藥學系畢業生的出路不限於醫院與診所,生涯發展的範圍遍及產官學研各領域,具有最多元最寬廣的發展空間。 |
學習方法容易誤解之處 |
就讀牙醫學系,以為只是看牙齒。但牙醫學系學習的是口腔整體概念,甚至有些會跟全身性系統疾病相關,希望能培養一位全人口腔照護的人才。 |
除了參加藥師執照考試資格的相關科目外,臺大藥學系的學習內容同時包括完整的新藥研發、藥品製造與品管、藥事行政與法規以及藥物經濟等科目,亦即涵蓋醫院、產官學研各方面的藥學知識。 |
學習資源或補充說明 |
抗壓性、同理心、團隊合作等能力 |
臺大藥學系為國內唯一課程設計採多軌制的藥學科學相關科系,學生可依據性向選擇:一、醫院臨床藥學;二、藥學研究;三、藥廠或藥商;四、藥政管理;其中之一做為主要實習內容,並銜接未來個人之中長程生涯發展規劃。 |
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國立臺灣大學 牙醫學系 |
國立臺灣大學 藥學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
![]() 臨床技能訓練課程完整實驗課程訓練,每個人都能擁有一雙巧手。 圖解:學生成果作品 版權:臺大牙醫學系 臨床實習課程-牙科照護本系實習場所為臺大附設醫院,專科教學完整。實習期間學生須至病房及急診學習,體現跨領域學習、全人口腔醫療照護及團隊合作學習。 圖解:病房護理站 版權:臺大醫院口腔顎面外科 臨床實習課程
本系實習期間會至臺大醫院特殊需求者牙科醫療中心實習。在這邊我們看到的是病友的需求,而不是他的特殊。 圖解:塗鴉牆,代表著融入及溫馨 版權:臺大醫院特殊需求者牙科醫療中心 |
未上傳圖片 藥物分析課程包含藥物分析基本理論與不同的分析方法,讓學生能具備對於藥物、毒物等化學物質的分析技巧。 未上傳圖片 非處方藥該課程主要是介紹國內外非處方藥的定義與相關內容,並透過案例演練,供學生了解正確的病患之評估與諮詢、協助選擇正確的產品及對民眾提供用藥教育。 未上傳圖片 藥物治療學課程設計涵蓋病理生理、藥物治療與藥事照護,學生能了解並盡可能學習日後如何應用於臨床實務。配合各單元設計小組案例討論,以提升學生的綜合、分析、思考、發表、領導能力,並促進學生在知識、技能、 態度三方面的均衡發展。 未上傳圖片 進階藥學實習
多元化的實習安排讓學生可依其性向進行選修,除了核心的進階醫院藥學實習外,另包含社區藥局、藥學研究、藥業單位、藥廠、藥政機關與臨床藥學海外實習。透過為期一年的實習,接觸各項相關職涯管道,以啟發個人潛能。 |
完整課程地圖 |
資料準備中
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
未上傳圖片
第22屆 李OO教授學歷: University of California (UCLA), Los Angeles, CA, USA, PhD, Biostatistics 現職: Professor of Biostatistics, The University of Texas MD Anderson Cancer Center, Houston, TX 未上傳圖片
第25屆 胡OO教授學歷: PhD, University of Southern California 現職: Interim Dean, Samuel D Harris Collegiate Professor of Dentistry, School of Dentistry, University of of Michigan 未上傳圖片
第32屆 賴OO副教授學歷: 國立台灣大學臨床牙醫學博士 現職: 衛生福利部副司長 |
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陳寬墀臺灣大學藥學系學士 美吾華懷特生技集團總裁 臺灣必治妥施貴寶公司總經理 臺灣必治妥公司第一任行銷處長 輝瑞大藥廠 未上傳圖片
許照惠美國伊利諾大學藥物化學博士 臺灣大學藥學系學士 潤惠生技股份有限公司董事長 OPKO Health Inc.副總裁暨首席技術長 Innotech Lab創辦人暨董事長 IVAX創辦人暨副董事長 未上傳圖片
黃文鴻美國明尼蘇達大學藥事管理研究碩士、社會與管理學藥學博士 臺灣大學藥學系學士 陽明大學衛生福利研究所教授 陽明大學衛生福利所所長 藥物食品檢驗局局長 衛生署藥政處副處長、處長 衛生署藥物食品檢驗局技正 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
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數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
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性格特質 |
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
25%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
30%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
25%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
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