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本系旨在傳承發揚中華文化，古典、現代並重，新舊交融，培養學術研究、教學、創作的人才。為鼓勵「學以致用」，著重文本閱讀與各類文學的習作，著重思辨之訓練、寫作之培養、戲劇之涵泳，華語文教學之培力，期使理論、創作、實踐融為一體，對於傳統文化，兼具文學與思想的詮釋解讀和轉化應用，以拓展人文的視野。

本系主要教學目標在於培育兼具國學素養及現代化視野的優秀人才，在教學及課程設計方面分為經史、文、哲、語言學及教學應用五大學群，聘任各有專長並學術研究卓著的優秀學者專家成為學習者之領航員，建立良好的學習環境。為輔導同學適性發展，多元化學習，立有多項獎學金，並與多所知名校系所建立學術交換往來機制，以便同學除師培性質發展外，可以朝向其他人文社會科學等場域就業及研究。

本系屬人文學中國語言文學領域，含古典、現代文學思想。古典學科大致分三大範疇：辭章、義理、考據；辭章指詩、詞、曲、小說等作品；義理指經學、子學、佛學、理學等作品；考據主要涵括文字學、聲韻學、訓詁學、語言學等、現代文學思想有現代小說、新詩、散文、戲劇及文學理論，對華人文化全方面研究、傳承與詮解。

國文系的核心領域是從「語文」開始，擴及「文化」與「文學」。語言系統是人認知能力核心環節，透過語言來表達思想情感，透過語言傳承人們生活文化的細節與特色，而文學是透過語文傳達美感思維的綜合體。因此，經由語文系統使我們從承載歷史的文獻與千錘百鍊的文學作品中萃取真美善智慧之精華。

1.培養閱讀習慣，與思考問題，解決問題的能力。2.關懷人文與感受周遭事務。3.自主學習，培養多重興趣，嘗試與文學結合。

一是「閱讀」，可以分成數種閱讀。如「有斷有續」的閱讀，這是指古典文獻的閱讀，需要具備相關的背景與工具學知識。
二如「有全有偏」的閱讀，要從歷史鳥瞰的視野才能宏觀全面，但也要有局部深耕的閱讀，使有美麗的火花。
三如「有深有淺」的閱讀，是指在閱讀歷程中建構深淺不同層次的思辨模式。

中國文學系涵蓋面較為廣闊，傳統的古典文學與現代文學並重，並涉及到全球華文文學；臺灣文學系著重於臺灣文學及在地語言的面向，華語文教學系較著重於華語教學與語言分析。

中文相關科系有中／國文系、臺文系和華文系。國文系以教授中國傳統文化並培養具備相關知識的學生為目的，課程涵括經學、史學、哲學、文學、語言文字與國文教學等諸多面向。至於臺文系比較關注臺灣在地的語言特色、文學表現及多元文化等等；而華文系則旨在培育華語文的教學師資與研究人才，以及全方位華語能力的國際學生。

一、中文系畢業後只能當中等學校國文老師。
二、中文系畢業後只能當作家。

本系所開課程，雖涵蓋面極廣，但基本上是以古典為核心，而拓延及現當代。閱讀文言文的能力，非常重要。時下對文言文多有誤解，實際上，現在我們慣常使用的白話文，早經與文言文相融為一，熟諳文言文，不僅可以在點讀古典作品時，足以優遊自得，更能對白話文的寫作，有實際的幫助。
下載詳細資料

中國文學系常被誤解為吟哦詩、詞，背誦古文與寫寫文章等過時的觀感，其實中國文學系研讀的方面既有傳統的思想，也有現當代的文化、趣味十足的文字探源與音韻演變、更有現代文學的解讀與創作，中西美學理論的介紹與探討，還有戲劇的展演與劇場的介紹，還有文學批評與劇評寫作與文創產業等課程，社區服務與關懷偏鄉等課程。

1.本系課程內容包括：古典文學、現代文學、語言學、思想哲學、經學等層面，不是只有單純的文學作品欣賞。
2.本系在學習方法上並非僅為傳統講授或背誦，另外包括：實作、討論、參訪、分組報告、現場實習、個別指導、多媒體運用等。

一、本系重視學生之創作與發表之機會，定期舉辦競賽場域「鳳凰樹文學獎」與「鳳凰劇展」，提供切磋的機會。
二、本系學生除可修輔系，雙主修之外，可經由台綜大學系統到他校學習課程，更可經由學校提供到國外大學交換的管道，到國外大學學習。
三、本系學生可修習教育學程、華語教學學程、戲劇學程、新聞學程、應用哲學學程。

國文系的出路，決不僅止於當老師、任文書、做編輯等而已，晚近的文創業，更有廣闊的空間，足以讓深入自得的本系學生縱橫馳騁，而本系所開課程，絕對能夠讓學有所得的同學能發揮所長，貢獻於社會。