| 我的學系 |
國立成功大學 歷史學系 |
輔仁大學 歷史學系 |
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| 所屬學群 |
文史哲學群
歷史學類 |
文史哲學群
歷史學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
| 學系特色 |
本系專任教師有22位，教學課程涵蓋臺灣史、中國史、世界史三大領域，且為全國唯一擁有獨立系館的歷史學系。因地處府城，與臺南市政府、國立臺灣文學館、國立臺灣歷史博物館、各宗教團體和文史工作者常有合作，編寫地方志或進行各種田野調查、口述歷史等計劃，為南臺灣研究的主要基地。 |
本系創始於民國16年，當時以中西交通史見長，系中名師如陳垣、張星烺等，俱為研究中西交通史的開創性人物。民國52年隨校在臺復行開辦，在王任光神父及本篤會會士孟樹人等領導下，著重西洋史及美國史的教學與研究，多年來培養了許多相關領域的教研人才，遍佈國內各大專院校。本系目前與未來的發展，除持續傳統特色，擴大為世界史外，並增強中外關係史與基督宗教史的教學研究。 |
| 學科意涵 |
成大歷史系自創系以來，其宗初期以培養學生的歷史專業知識與人文精神為主，同時以培育中等學校歷史教師人才為目標。大學部的目標，以充實學生基本的歷史知識，培養學生的歷史意識與人文精神，使其能掌握知識的性質，運用史學的訓練，發展其獨立思考與判斷能力，進而啟發個人潛力，作為未來生活的資源。 |
歷史學系係研究歷史的專門學科，歷史家的責任如同司馬遷所言：「究天人之際，通古今之變，成一家之言。」因此歷史學所指涉的學科涵蓋甚廣，包括社會學、心理學及地理學知識。本系著重閱讀與寫作能力、獨立批判能力及解決問題的能力。 |
| 學習方法 |
未上傳圖片 1.歷史資料的採集、整理、2.歷史知識的分析、詮釋與應用。 未上傳圖片 3.歷史寫作與編輯、4.文化資產的認識與創新運用。 未上傳圖片 5.溝通技巧與表達能力、6.數位資料的整理、7.科技資源的運用。8.社會責任之培養。 |
未上傳圖片 講述教學法 未上傳圖片 互動探究法 未上傳圖片 研究式教學法 未上傳圖片 多媒體教學法 未上傳圖片 口述歷史/田野調查法 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
嚐試以家族史的方式紀錄，建構歷史脈絡。 |
高中階段的準備方式 |
| 與相關科系之異同 |
歷史學系的宗旨在於啟發學生的潛力，培養獨立自主的思想與判斷能力，以提供學生進入社會能夠充分的發展自我，造福社會。 |
本系開設西洋史領域課程之多，可說是全國各大學歷史系之冠，這也是本系發展的最大特色。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
唸歷史只能當教師？其實從另一角度，社會上並沒有規定，唸歷史就不能從事何種工作。所以培養自身知識能力，就能在生涯發展有一定表現。 |
歷史系學貫東西，穿越古今，訓練閱讀與寫作、獨立批判思考及解決問題的能力，歷史領域的學生其實有比其他科系更寬廣的發展路線，我們的系友出路多元化，除研究、教學之外，分布在出版、媒體、博物館、旅遊、服務、餐飲等各行業，且表現傑出，我們可以創造維基百科，但絕不會為維基百科所取代。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
歷史非記憶過去的人事物，而是運用史學方法，來發展獨立思考與判斷能力。 |
歷史總讓人以為僅是背誦科目、是書店裡可買可不買的故事書。但做為大學的一門學系，學習歷史並不只是與古人對話，其實也是在與這個時代對話，也就是所謂「鑑古知今」的意涵。現在人們所遭遇的問題，或可從歷史中學到經驗。歷史不僅是理解過去，還有認知現今的作用。除了知識整合，最重要的就是思考與批判的訓練。 |
| 學習資源或補充說明 |
大學可說是全人教育的根基所在。 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
未上傳圖片 台灣美術史一、台灣新美術運動的興起。 二、戰後初期畫壇。 三、正統國畫之爭與現代水墨。 四、雕塑與公共藝術 未上傳圖片 日本近代史本課程主要探討時期為日本進入近代世界以來以迄二次大戰前後為止。大致可分為，江戶末期、明治、大正、昭和戰前期等各階段。除了對近代日本的政治與外交做概略性說明外，也著重日本與東亞各國間的互動關係。 
史學專題講座
•提升學生史學素養並擴大視野 圖解:史學專題講座演講海報 |
史學方法引導、訓練學生歷史研究的觀念與方法，學習如何閱讀與思考，提出具問題意識的歷史課題。依序透過收集史料、研究回顧、解讀文獻、邏輯推理等步驟，對提出的課題尋求解釋與回答，最終撰寫一篇符合規格的學術論文。 圖解:本系歷史悠久之學生學術刊物：《史苑》 版權:陳識仁老師攝 未上傳圖片 西洋史課程
本系開設西洋史領域課程之多，可說是全國各大學歷史系之冠，這也是本系發展的最大特色。 
歷史普及實作本課程重點有三：1.歷史普及、2.親手實作、3.集體創作。 版權:陳識仁老師攝 
應用史學工作坊每年舉辦「應用史學工作坊」，邀請文史工作相關之跨領域專業人才，分享工作實務上之經驗或技巧，藉以拓展學生職場視野及思維，並將專業知能與未來的職場作結合、提昇畢業生就業領域廣度。 
史園文創獎每年舉辦文創競賽，比賽項目分為三類：小說、劇本與報導文學類、多媒體創作類（紀錄片、微電影）及文創產品設計類，鼓勵學生跨領域學習，提升創新、創造的競爭力，培育產業界所需之應用史學人才。 |
| 完整課程地圖 |
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| 適合從事工作 |
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資料準備中 |
| 系友生涯 |
未上傳圖片
潘清收學士 臺灣銀行襄理 
陳玉女博士 成功大學教授兼副校長 
張勝柏博士 大學教師 未上傳圖片
魏宏儒學士 執業律師 |
版權:陳智菡提供
陳智菡政治大學 東亞研究所碩士 輔仁大學 歷史學系/ 兼修新聞輔系 現任: 臺北市政府發言人 經歷: 東森新聞台專任主播/氣象主播 超級電視台 樂活好正點 節目主持人 年代新聞記者 東森新聞 台灣啟示錄專題記者、政治線/生活產經線記者 2012行政院「2012年消費者權益報導獎」首獎 2013行政院「2013年消費者權益報導獎」優勝 2016 台灣醫療優質形象報導獎 2018 第32屆吳舜文新聞獎 深度報導獎 
版權:劉康彥提供
劉康彥中山大學 亞太所政治組碩士 輔仁大學 歷史學系學士 現任: 新竹市市議員 經歷: 林智堅市長辦公室主任 市府臉書《新竹市新鮮事》小編 新竹市工策會投資組組長 中國時報政治組記者 ETtoday東森新聞雲記者 
版權:詹岡瑋提供
詹岡瑋中興大學 國際政治研究所碩士 輔仁大學 歷史學系學士 教育部對外華語教學能力認證證書 國立臺灣大學華語教學碩士學程講師 國立臺灣師範大學國語教學中心教師 2010年教育部外派帛琉華語講師 
版權:林齊晧提供
林齊晧輔仁大學 歷史學系碩士 輔仁大學 歷史學系學士兼修新聞輔系 udn global 轉角國際 編輯 寶島聯播網廣播節目主持人 
版權:鄭天林提供
鄭天林輔仁大學歷史學系 學士 現職：橙檍數位行銷顧問有限公司執行長/台灣自媒體產業發展協會 常務監事 經歷：功典資訊股份有限公司 諮詢與客戶服務部資深專員 韓國Samsung集團旗下鵬泰顧問有限公司 社群行銷專員 先誠有限公司 專案經理 出版：以3C布政司名義共編出版數位工具書10餘本(手機、LINE通訊軟體等) 今周刊特刊供稿 |
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多元能力 |
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
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資料準備中 |
性格特質 |
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
5%
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資料準備中 |
