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ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

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我的學系	高雄醫學大學生物醫學暨環境生物學系	國立清華大學生命科學系
所屬學群	生命科學學群生命科學學類	生命科學學群生命科學學類
所在校區	資料準備中	資料準備中
學系特色	生物醫學暨環境生物學系具有跨域整合人體健康與環境健康二大研究主軸，秉持求真、創新、育才的精神，傳授生物學紮實知識基礎，並培養獨立思考與價值研發的國際化專業人才。在醫學領域之創新研發，多次獲取國家新創獎，並取得多項國內外專利。在環境保育領域之大學社會責任，參與國家公園生態保育及多樣性計畫，建立那瑪夏區之國際研究基地。因此生物系在研究與教學面向具有高度價創及國際移動力。	本系有40多位教師，均具有國內外頂尖大學的博士學位，專業研究領域及其教授課程包括生命科學、細胞生物學、生物化學、分子生物學、生物物理化學、生物資訊、結構生物、遺傳學及蛋白質體等，本系擁有設備完善的教學實驗室、圖書館及電腦教室。大學部畢業後可再深造或進入教學、生物科技、製藥廠研發部門、醫療研究、科學教育等單位。
學科意涵	生物醫學暨環境生物學系意指生物學之全面性知識，包含發現、思考、設計以及解決生物相關問題之專業技能。教學上主要著重於訓練學生發掘問題。研究上，則結合基礎生物學與基礎醫學技術，由分子層次開始探討物質組成、生化反應、細胞生理、乃至巨觀的臨床病理以及族群演化。	生命科學是一門可以無限延伸的科學領域，是世界各國重點發展的科技之一。本系為全國首創以『跨領域生物科學』為中心的學系。以深入淺出的學習課程，綜合數、理、化及生物各種學科之基礎，引導學生們了解現代生命科學之領域，以探索未來生命科學的新知。
學習方法	邏輯思辨：統整所學，以瞭解前人研究的邏輯合理性，並進一步批判其缺失及衍生新概念。圖解:血球血型顯微分析版權:生物醫學暨環境生物學系提供實驗操作：藉由實際操作，學習生物學常用的技術，並印證生物學的觀念，以加強學習效果。同時由實驗報告的撰寫，學習科學研究的方法與概念。圖解:生物醫學暨環境生物學系學生實驗課版權:生物醫學暨環境生物學系提供專題討論與報告：培養閱讀生物相關論文資料整理分析及應用，並培養彙整資料、整理書面和口頭圖解:本學系專題討論與報告版權:生物醫學暨環境生物學系提供	微生物學實作課程圖解:學生親自操作、動手動腦了解微小世界版權:清大生科系神經科學圖解:果蠅神經傳導網路系統版權:清大生科系羅中泉教授植物保種圖解:建立植物保種與保育工作版權:清大生科系李家維教授生技產業實習圖解:巴西蘑菇培養培育版權:清大生科系古語庭創新創業圖解:企業參訪版權:清大生科系藍忠昱教授
高中階段可以準備的學習方法或方向	1. 邏輯思辨：針對多於學習或是校內外競賽，從發想、設計、執行、成果及反思，包含成功或是失敗進行有系統之簡介。 2.實驗操作：著重在研究概念之形成與團隊合作。針對實驗技術原理，需敘述該技術在實驗中之重要性，勿流於網路資訊之抄襲。 3. 專題討論與報告：說明學習過程中如何找尋正確工具進行文獻閱讀，以及在彙整資料過程中，對於自己或是同儕間的相互鼓勵經驗。	資料準備中
與相關科系之異同	生物學的範圍廣泛，只要是與生命相關議題皆為生物學研究的範疇。而生物科技系則較偏向於分子生物等研究專題；生態資源系則是專偏自然環境研究。	本系為台灣第一個生命科學系，創立於1991年，為全國首創以『跨領域生物科學』為中心的學系。以深入淺出的學習課程，綜合數、理、化及生物各種學科之基礎，引導學生們探索現代生命科學之領域。並且以培育未來台灣及國際生醫生技領導人才為目標。
生涯發展容易誤解之處	一般人常誤解生物學系無專業證照。然而本系定位並非職訓中心，只能有侷限性能力，而是以科學開放性視野，培養學生專業能力及創新能力。因此雖無國家級證照，卻是有多元出路，舉凡中西醫師、研發人員、教職、公職等皆是以生物學為基礎而出。	清大生科系畢業校友在生技產業、教育工作、研究機構、生醫產業、藥廠、生技專利、生技產品開發設計、醫學中心等單位都有很好的就業機會並擔任相關重要職務，培育有獨立思考、專業技術與學識、跨領域專長與宏觀且前瞻的視野是清大生科系對大學部學生的教育宗旨。
學習方法容易誤解之處	一般對生物研究的印象，常停留在不眠不休的實驗狂人。實際上生物系是課程與實驗並重。本系更看重生物學在醫學相關及產業的應用，也有田野調查、創業實務等整合性課程，使學生所學能加以融通，未來能對社會有所貢獻。	最易誤解之處:高中生會對生科系學習內容是否對未來就業有幫助存有疑慮。說明並澄清: 清大生科系畢業校友在生技產業、教育工作、研究機構、生醫產業、藥廠、生技專利、醫學中心等單位都有很好且很多的就業機會並有機會擔任相關重要職務。
學習資源或補充說明	1. 本系在研究及教學上持續創新，包含技轉價創、聘任青年教師與業界師資。 2. 成立國際研究基地，鏈結國外實驗室，增進學生國際移動力。 3. 本系具有外籍師資，有利學生留學生涯之諮詢與探索。	培育具備有獨立思考、專業技術與學識、跨領域專長與宏觀且前瞻的視野是清大生科系對大學部學生的教育期許。清大生科系在全國生醫生技領域屬於佼佼者，學生素質佳；教師教學研究極為用心。

我的學系	高雄醫學大學生物醫學暨環境生物學系	國立清華大學生命科學系
核心課程地圖	大一必修微積分普通生物學(C) 普通生物學實驗生物醫學暨環境生物學系生涯規劃國文英語聽講實習英文閱讀服務學習體育大二必修生物化學生物化學實驗分子生物學生物統計學生物統計學實習專題研究1 文獻利用生態學生態學實驗大三必修論文選讀生理學生理學實驗遺傳學遺傳學實驗大四必修英文專題討論	大一必修生命科學(一)(二) 基礎生命科學實驗普通物理(一)(二) 普通物理實驗普通化學(一)(二) 普通化學實驗(一)(二) 微積分(一)(二) 大二必修生物化學(一)(二) 有機化學(一)(二) 分子與細胞生物學(一) 大三必修生物物理化學分子與細胞生物學(二)(三) 遺傳學書報討論
專業選修課程	生物醫學領域生物實驗技術、免疫學、生物醫學英文期刊導讀、細胞培養-原理與應用、分子生物學技術、細胞生物學原理與技術、細胞與免疫實驗技術、組織學、組織學實驗、病毒學、神經退化概論、基因體學、微生物學、微生物學實驗、神經生物學、微生物遺傳學、生物資訊概論..........等課程環境生態領域生物繪畫、環境生物英文期刊導讀、環境與公共衛生科學概論、本地植物學、生物多樣性導論、昆蟲學、昆蟲學實驗、動物行為學、動物行為學實驗、鳥類學、鳥類學實習、植物分類學、生物多樣性產業研究、真菌學、演化生物學、生態模式...........等課程共同領域專題研究、如何創業、創業實務、現代生物科技、生物科技之智慧財產權保護	生命科學相關領域微生物學實作、生技產業實習、創新創業、醫用病毒學、未來地球生態學、分類學、分子生物學技術簡介、全球熱帶植物之保育與應用、新農業產業跨領域關鍵技術、演化生物學、行為神經科學
特色課程	基因體學教授基因體及後基因體時代的相關知識與技術。圖解:基因體學教授過程版權:生物醫學暨環境生物學系提供細胞生物學介紹細胞內主要胞器的構造和功能，以及細胞生理現象的分子機制。熟悉主要的細胞研究技術，並瞭解細胞生理異常和疾病之間的關係。圖解:細胞生物照片版權:生物醫學暨環境生物學系張永福副教授提供生態學介紹生態學之分析與研究方法，並認識人在生態體系中所扮演之角色，最終引導學習利用生態學的知識應用於自然環境。圖解:小琉球生態課程版權:生物醫學暨環境生物學系謝寶森教授提供田野生物學由本系及國內外專家將其田野經驗先以講堂的方式進行教授，之後再進行分組討論及實際參訪田野調查的現況。最後進行研究案的設計，並在學期末進行海報發表。圖解:田野生物課程捕捉田鼠版權:生物醫學暨環境生物學系提供未上傳圖片專題研究討論讓學生可以獨立執行實驗研究和實驗操作的技術，訓練成為具有實驗設計及邏輯思考的能力。	細胞生物學從細胞型態、結構、討論其功能與作用動物生理學該課程將提供一個概念性的生理框架，用於了解每個組織層面的動物的生活。分子生物學讓學生明瞭生化分子結構與代謝機制全球熱帶植物之保育針對全球熱帶植物進行保育與保種工作
完整課程地圖	資料準備中	資料準備中

我的學系	高雄醫學大學生物醫學暨環境生物學系	國立清華大學生命科學系
適合從事工作	生物學專業與研究人員從事各種生命現象研究，藉以增進科學知識，並發展醫藥與農業等領域的學術與實際應用。研究助理協助研究計畫的進行，並處理與計畫相關的行政工作。生物科技研發人員從事動植物品種、基因等成分研究，並將其研究結果運用至生物、農業、醫學、工業等領域。	資料準備中
系友生涯	圖解:系友連文慧版權:系友連文慧提供連文慧副教授/比利時魯汶大學在學期間即展現對生物實驗研究的熱誠，在歷經系上老師的指導與英文專題討論的訓練後，於博士班期間出國深造，2008年取得華盛頓大學分子細胞生物所博士學位。 2009年至2013年於美國Rockefeller University (New York, N.Y.)擔任博士後研究員，目前為比利時魯汶大學醫學院副教授。曾榮獲「2009 Harold M. Weintraub Graduate Student Award Recipients」；修讀博士學位期間以第一作者發表於J Cell Biol.、Science、PNAS等SCI期刊。圖解:系友莊健盈版權:系友莊健盈提供莊健盈教授/臺北醫學大學修讀大學課程時雖然對生物研究有相當興趣，然而英文程度不好卻是一大致命傷。所幸指導老師悉心帶領，每日要求閱讀英文教材，三年間終於克服此一窒礙。之後甚至能於攻讀博士學位及博士後研究期間至美國進行研究。 NIDA/NIHVisiting Fellow 2011/08~2013/07 成功大學博士後研究 2010/08~2011/07 NIDA/NIHVisiting Scholar 2009/06~2009/09 圖解:系友吳復生版權:生物醫學暨環境生物學系提供吳復生技術開發經理/大勝化工自小即對昆蟲等生物感興趣，大學期間修習生態、演化、昆蟲等課程如魚得水。畢業後也順利進入研究所鑽研生態問題。現於大勝化工為台灣農業奉獻心力。	版權:高敏雄高敏雄頂尖生技顧問股份有限公司董事長國立清華大學生命科學系 1997級李冠林鴻林堂生物科技股份有限公司總經理國立清華大學生命科學系1995級張筱涵清華大學生物資訊與結構生物研究所助理教授美國哈佛大學博士國立清華大學生命科學系2006級

我的學系	高雄醫學大學生物醫學暨環境生物學系	國立清華大學生命科學系
多元能力	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 10% Complete 10% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。 5% Complete 5% 系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。 5% Complete 5% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5%	資料準備中
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 10% Complete 10% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 10% Complete 10% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10%	資料準備中

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