| 我的學系 |
中原大學 環境工程學系 |
淡江大學 水資源及環境工程學系環境工程組 |
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| 所屬學群 |
工程學群
跨
地球環境學群
環境工程學類 |
工程學群
跨
地球環境學群
環境工程學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
| 學系特色 |
中原環工是全臺最年輕、最新設立的環工學系。本系契合聯合國永續發展、氣候治理、減碳與負碳科技及循環經濟等方向,積極培育「兼具綠色科技、智慧永續與環工技術之跨領域人才」,使學生具備能跳脫傳統環工就業框架之專業素養與能力。以紮實的基礎科學教育,引導學生獨立思考與創新思維,強化產業實務訓練,具備實事求是及團隊合作精神,期許學生畢業後能以永續發展的角度從事環境工程各項改善。畢業即具備環工技師考試資格。 下載詳細資料 |
本組之目標為培育環境工程專業人才,使學生面對環境永續發展時,具備解決問題之知識與能力。除了完整的基礎專業學理知識修課規劃,系上更提供資源安排專題實作課程,使學生有親自實作之訓練,整合課堂學理知識並培養創新設計、規劃與執行之專業工程師能力。此外每學期安排的工程參訪及企業實習,使學生能瞭解環境工程相關工作之實務需求。畢業後可報考環境工程技師。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
中原環工設有七大就業學程,涵蓋未來就業領域:環境實務工程就業學程、土壤與地下水污染整治就業學程、淨零碳排就業學程、循環經濟就業學程、環境監測智慧化就業學程、環境教育就業學程、環境安全衛生就業學程。 下載詳細資料 |
環境工程學是以化學、物理學及生物學為基礎,用以解決環境問題之應用學科,專業知識包含環境化學、給水工程、污水工程、空氣污染控制及固體廢棄物處理等課程。近年來以永續為基礎之經濟轉型已成為人類社會未來之清晰路徑,環境工程配合此目標也加入淨零碳排、環境永續等整合性知識,結合工程的方法達成人類活動與環境永續共存之目標。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
課堂講授:由教授帶領同學釐清相關範例,利用實際計算、程式實作,協助同學了解課程內容。 版權:中原大學環工系
實驗數據分析:使同學能夠了解環境工程中水、空氣、固體廢棄物與土壤等領域之重要實驗方法,並進行實際操作學習。 版權:中原大學環工系
企業及暑期實習:希望透過長時間之實務訓練,增進本系學生實務經驗,將專業理論在實際工作場域中與實務結合,以培養學術及實務經驗兼備之學用合一人才,提升學生就業所需能力。本課程並希望透過與企業的實習合作,持續深化產學合作,增進了解,以減少學用落差。 版權:中原大學環工系 |
進入學系後之完整學習途徑為:(1)課堂講授學理知識及探討當今永續環境發展趨勢,(2)實驗室學習環境分析技術,(3)專題實作課程中整合基礎知識並加以應用,(4)工程參訪實際觀摩與學習重大及新穎工程建設與場域,(5)企業實習課程實地瞭解未來工作性質、能力需求及職涯發展,(6)參與學術交流與校外競賽。 圖解:環境污染物分析實驗 版權:淡江大學水環系
工程參訪-至重大及新穎工程建設地點與場域實際觀摩與學習 圖解:工程參訪 版權:淡江大學水環系
工程參訪-至重大及新穎工程建設地點與場域實際觀摩與學習 圖解:工程參訪 版權:淡江大學水環系
參與校外競賽 圖解:參與永續生活實驗競賽 版權:淡江大學水環系
專題實作課程中整合基礎知識並加以應用 圖解:專題實作課程成果發表 版權:淡江大學水環系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
在閱讀各個基礎學科與知識時,除了基礎的原理外,需要更深究其應用面,如何應用這個基礎知識在材料的製程與應用上,此外,因為學科內容豐富且具一定廣度,因為需要具備歸納與融會貫通的能力,可以透過參加科學專題來加強這項能力,透過自己發現問題,嘗試解決回答它,將有助於提升自己的觀察力,歸納與融會貫通的能力,同時也能培養動手做的實力,此外,與國際接軌一直是做個材料科技人需要具備的能力,因為需要提升英文的聽說讀寫能力,以降低未來在面臨英文授課時的壓力。 |
學習物理、化學或生物等基礎學科與知識時,除了能深入理解其基礎原理,也能廣泛接觸目前此知識在環境領域的相關應用。可透過學校自然科學實驗課程或參與科展的過程,親自設計、操作、整理與分析結果並驗證理論,培養動手做及應用能力。此外環境工程領域人才需關注目前世界上環境永續重要議題與國際接軌。 |
| 與相關科系之異同 |
1. 環工 vs. 環科: 環境科學較重理論,討論環境問題的成因;環境工程的重點在解決環境問題。 |
環境工程以化學、物理及生物為基礎,並在工程中應用以解決環境問題,達成永續環境的願景。 「工程」著重於解決問題,「科學」指的是瞭解事物問題來由,本系除需理解問題來由,還注重以工程的方法解決問題為核心目標,與環境科學相關科系有所區隔。本系就讀學生透過適當之課程安排與規劃,可同時具備報考水利工程技師及環境工程技師,這是其他校系無法提供的特點。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
一般容易誤解環工系畢業就是要清水溝、掃垃圾。事實上環工系畢業生的就業選擇非常多樣,科技業、顧問業、檢測業、代操作業、政府機關、研究單位,亦有海外工作機會,待遇亦不俗,很適合對環境有熱忱的同學加入。 |
學生常誤解水環系環工組畢業後只能到環保署、環保局或污水廢棄物處理等相關單位服務。事實上,只要是與環境相關的問題,皆與本系相關,因此應用層面廣泛。除了學術界或研究機構以外,業界的發展出路甚廣,例如:半導體業、光電業、能源產業、永續管理、生醫製藥、環境檢驗、民生建築工業及土木工程業等。
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| 學習方法容易誤解之處 |
一般容易誤解環工系就是處理垃圾、污水,終日與廢棄物為伍。事實上今日的環境工程早已跳脫傳統衛生工程的範疇,內容非常廣泛且具高度應用性,小至奈米科技,大到全球氣候變遷,乃至於時下熱門的大數據、物聯網、ICT(資訊與通信科技),都在環工系學生的涉獵範圍內。 |
環境工程常被誤解為清除垃圾,環境採樣與分析等一般例行性勞務工作,此為錯誤之刻板印象。本系注重於學生之專業訓練包含剖析複雜環境問題的關鍵成因、創新與彈性的設計處理系統方案,使學生有能力規劃搭配各工程技術為一程序組合,因地制宜的解決各類型環境問題,未來發展與環境永續、淨零碳排、循環經濟領域高度相關。 |
| 學習資源或補充說明 |
一、導師制度:本系將每年級學生平均分給9位教師,能讓導師充分掌握每一位、每一屆同學的狀況,亦於每學期舉行導師時間,增進師生關係。 |
舉凡與環境相關的問題,皆為本組學習之範疇,畢業後的就業層面極為廣泛,除了可報考國家考試進入公職領域如環保署、環保局、自來水公司,國內大型工程顧問公司之環境工程部門、環境工程顧問公司、也可進入高科技廠中擔任廠務工程師或環境工程師,另外目前新興的企業永續管理師,或有關碳盤查、減碳等相關工作,都與本系有高之度關聯性,未來工作性質穩定,人力需求高。 |
| 我的學系 |
中原大學 環境工程學系 |
淡江大學 水資源及環境工程學系環境工程組 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
環境風險評估認識環境污染與人體健康之基本學理、評估方式及量化分析。課程涵蓋污染物傳輸模式理論、環境毒理學理論、環境流行病學、環境風險評估之四大步驟、環境風險評估專案撰寫及國際案例評析等。課程活動包含環境議題公民咖啡桌以及環境議題辯論賽等。本課程有助同學了解環境風險評估之實際運作,並可加強部分環境風險溝通技能。 圖解:參訪台積電創新館 版權:中原大學環工系
工業安全衛生瞭解職業安全衛生相關實務資訊。 圖解:參訪產業安全衛生技術輔導成果發表會 版權:中原大學環工系 職業病概論使學生瞭解職業病的原因、表現、處置及預防,做為從事職業安全衛生及健康管理相關工作之基礎。 版權:中原大學環工系
衛生工程設計本課程旨在讓學生理解污水處理系統設計時所需應用的參數及其意義,並藉由例題演算的實作教育使學生深入了解污水系統設計。 圖解:參訪淡水污水廠 版權:中原大學環工系
工程經濟學本課程從微觀經濟學及折現率角度,使學生了解工程實務之成本攤提與計算,為學生往工程管理、企業經營發展之基礎。課程後半分析各種環境問題、介紹各種經濟誘因工具,補足傳統環工教育偏重工程面之不足。 版權:中原大學環工系 |
環境化學瞭解化學在環境中扮演的角色及運作原理,課程中介紹環境所產生之各種化學變化及過程,包括水化學、酸鹼平衡化學、氧化還原反應及環境化學分析等。 版權:淡江大學水環系
污水工程本課程介紹污水處理系統的種類、污水中關鍵物質或參數的性質和濃度、污水收集系統設計,初級、一級、二級和高級廢水處理程序的說明及污泥處理程序。 版權:淡江大學水環系
環境生態學瞭解大自然運作的基本原理,體認生物與周圍環境的交互作用,在工程運用或開發之前能有更周延的考量。 版權:淡江大學水環系 |
| 完整課程地圖 |
資料準備中
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資料準備中
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| 我的學系 |
中原大學 環境工程學系 |
淡江大學 水資源及環境工程學系環境工程組 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:中原大學環工系
游彥勝本身高中是念三類組,故以生物相關科系做選擇(環境工程學系舊名為生物環境工程學系),加之念書那時候的氛圍環境意識逐漸抬頭,環保人士之運動較多,環境議題乃是未來的趨勢,且,環境工程出路較廣,比較不用擔心找不到工作,故而擇之。 第一份工作為環保顧問業,主要是協助環保局進行環境稽查、環境改善、環境教育以及營建工地等的環境管制,對環保政策有想法的同學可考慮加入;第二份工作為資源回收業,廢棄物的種類繁多,可以學習到很多書本以外的知識,最重要的是,資源回收這塊很有產值的潛力,是環境的金庫,不用擔心吃不飽呀! 版權:張嘉容校友提供
張嘉容對於學習經驗,系上提供多元化的課程及專題實作,讓我有機會認識環工的各領域觸角,並能深入瞭解學術研究,學到了解問題、解決問題的實務經驗,也提高對環工的領域的興趣及熱忱。 畢業後就踏入環工的職場,先就職於顧問公司,執行政府的廢棄物再利用專案,學習到廢棄物的回收處理技術、市場、相關法規、稽核等多面向的專案執行。現職在國際電子公司擔任環保工程師,執行工廠內的各項環保專案,更深入的學習環保領域各項技能。
版權:吳聲鋐校友提供
吳聲鋐大四時參加許多講座,發現理工科系大學畢業和研究所畢業在業界薪資有一段差距,雖然大學畢業後可以直接投入職場賺取薪資,但長遠發展考量,研究所更能專精專業技術及提升未來薪水及工作機會,所以最後選擇繼續升學。 進入環保顧問公司後,同時職業安全相關證照剛好考到,思考之後決定先進入顧問公司一段時間,一方面了解環保顧問工作性質,一方面多增加法規面的知識,爾後在進入環安衛相關領域,才能夠站在不同立場去思考及評估環保及環安的差異及重要性。 |
未上傳圖片
林文淵淡江大學水利系學士畢業、美國夏威夷州立大學土木研究所碩士畢業。 經濟部國營事業委員會副主任委員、台灣電力公司董事長、台灣汽電共生股份有限公司董事長、中鋼集團董事長、台灣苯乙烯工業股份有限公司董事長、東森整合行銷(股)公司董事長。 未上傳圖片
李鐵民淡江大學水利工程學系學士畢業、泰國曼谷亞洲理工學院進修水資源研究所碩士畢業。 經濟部水利處北區水資源局局長、經濟部水利署顧問。 未上傳圖片
邵光華淡江大學水利工程學系學士畢業、美國伊利諾州立大學資訊科學碩士學位。 於2014年7月正式接任台灣微軟公司總經理,負責微軟公司在台灣市場之整體營運狀況。 未上傳圖片
李忠恕淡江大學水利工程學系學士、北京大學EMBA高階管理碩士在職專班畢業。 璞園建築團隊董事長李忠恕縱橫房產界數10年,從建築、代銷、物管,甚至跨足到籃球、餐飲,一條龍服務,在不景氣中更強調差異化,讓產品更具競爭力及價值,在低迷市況下,開闊無限藍海。 |
我的學系 |
中原大學 環境工程學系 |
淡江大學 水資源及環境工程學系環境工程組 |
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多元能力 |
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
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