| 我的學系 |
中原大學 中原大學與美國天普大學商學管理雙學士學位學程 |
中原大學 財務金融學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
管理跨學類 |
財經學群
財務金融學類 |
| 所在校區 |
校本部 32023 桃園市中壢區中北路二OO號 |
校本部 32023 桃園市中壢區中北路二OO號 |
| 學系特色 |
1. |
根據本系所設定之五大教育子目標之下，我們可以具體呈現出本系之五大發展色：專業全球化(Globalization, G 化)、應用資訊化 (Electronics, E 化)、溝通熱情化 (Enthusiasm)、生涯目標化 (Target, T化)、以及教育全人化 (Holistic, H化)，追求本系之教育目標：才德兼備之財金人士，達成之中原大學教育理念。 |
| 學科意涵 |
中原大學美國天普大學商學管理雙學士學位學程屬於管理學群，前兩年就讀中原大學商學院專班，後兩年就讀天普大學福克商學院。 |
中原大學財務金融學系：財金系是一門社會科學，觀察與探討金融市場活動的脈絡與走向，學習的領域可細分為證券、銀行、保險與公司治理四大面向。 |
| 學習方法 |
全英語學習國際觀思維本專班採全英語授課，積極培養學生跨文化溝通、適應全球化競爭環境之能力，期透過各項跨國學習機會之參與，使學生具備國際觀、多元文化價值觀。 
創新與創業能力學程積極推動三創（即創意、創新和創業）教育及極力營造之「活用創意、激發創新、迎向創業」之發展理念，藉由本專班項目模式交流兩校之創業教育，延續本校之創業精神。 
批判性思維學程除了加強商學管理之跨領域學習的課程訓練之外，更兼具專業知識與實際應用之學習模式。其大四之商學總結性課程規劃及其強調批判性思維、溝通表達能力、與公民參與能力。 |
財金數據分析：使用統計分析軟體進行財金數據擷取、分析與應用。 
專題與個案分析：利用國內外企業實務案例，讓同學進行分組探討與報告，培養學生分析問題的能力、團隊溝通與合作能力。 
理論與實務應用：學習財金相關的專業理論，並結合實務案例的應用，讓同學能夠學以致用。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
學生可參考每年更新的申請資料準備指引。 |
因應科技快速的變遷，全球化時代的來臨，平時可以多專注財務金融方面的時事，並且多閱讀相關金融方面的雜誌 |
| 與相關科系之異同 |
1. |
財金系與商管學院的系所皆修習下列共同專業科目：經濟、會計、統計與管理學等課程。與其他科系的差別在於，財金系著重學習公司理財與證券分析的理論與評價，與會計系相輔相成，運用會計人才所蒐集之數據進行財務分析；與國貿系的差異則是公司內與公司外，國貿系主要針對國際貿易的資金流向，財金系則是針對公司內部融資活動進行探討與規劃。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
商學管理人才一直都是企業發展所需的重要中堅份子，但隨著全球化腳步，不論是國內外企業，逐漸將目光轉向更具有國際觀與英語溝通能力的商學學士畢業生，故雙學位學程培育具有全球化思維之人才以因應未來全球化趨勢。 |
財金領域非常廣泛，且著重相關財務理論，此外，並非學習財金系就會投資，仍須具備良好的投資決策、投資經驗的累積，以及實務經驗的自我精進與學習。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
一般人認為出國念大學是國內學制高中生不容易選擇的升學管道。中原大學美國天普大學商學管理雙學士學位學程設立此學位專班，4年即可獲得中原大學與美國天普大學學士學位文憑並與國際接軌、打造具獨立性的全球型專業人才。讓國內學制高中生有留學海外機會。 |
數學只需要掌握基本的運算能力即可，並無過多複雜艱深的原理及公式推導。只要大學一年級好好掌握微積分，無須太擔心之後的專業課程。 |
| 學習資源或補充說明 |
學程以培植未來台商及跨國公司所需之國際經營人才為目標。中原大學商學院已於2015年通過國際商管學院促進協會（AACSB）認證，躋身全球前5% 通過認證之頂尖商管學院之列。天普大學福克斯商學院更於1934年即通過AACSB認證，同為全球前5%之商學院；根據美國新聞與世界報導U.S. News & World Report於 2017年所作的全美商學院、全美大學部商學院評比均獲得很好的評價！ |
無。 |
| 我的學系 |
中原大學 中原大學與美國天普大學商學管理雙學士學位學程 |
中原大學 財務金融學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
管理學對於企業實務中，在管理過程應該具有的基本認知與概念，給予大一學生更進階的管理理論與內涵。授課重點在於：現階段企業管理理論與環境的發展，以及管理四大功能-規劃、組織、領導、控制，最後強化現今企業管理的新趨勢-專案管理、科技管理等。每章會輔助一企業個案，使同學瞭解實務操作的方式與差異。 
財務管理本課程重點在教導學生熟悉公司財務運作,分析公司價值和投資決策分析,並強調籌資、債務、資本結構及風險管理等問題,以期將實務及理論結合。 
企業倫理與社會責任
1.本課程強調以企業問題為中心的學習，結合不同專業領域教師，引導學員從理論回到實務，運用學生們已累積的理論認識及實務經驗，發展出有效的實務問題分析與診斷能力。 
經濟學本課程重點在於介紹經濟學入門分析方法與應用，配合時事相關教材的導入，期望能培養學生具有經濟學的基本觀念，具有獨立思考與基本的分析能力。 |
財務管理此課程為財金系重點課程，將一年級所學的商學院基礎課程加以延伸，更深入學習金融商品與公司價值的衡量與評價。 
投資學此課程是將金融商品的投資組合進行規劃，並藉由投資學的相關理論進行資產配置與風險管理，達成投資效用最大化。 
財務金融專題此課程為本系的總結性課程，透過分組進行個案探討與專題實作，將過去所學的專業知識結合實務個案進行議題研究，並完成一份小組論文，作為財金系課程的統整應用。 未上傳圖片 財務計量分析將複雜的計量模型，以實際操作方式進行上課，讓學生藉由操作來理解，實際的模型應用。 |
| 完整課程地圖 |
| 我的學系 |
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中原大學 財務金融學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
賴俊瑋賴俊瑋於106年考取普考經建行政公職，大四空閒時間都在打工、讀書。 賴俊瑋既要準備公職、應付學校課業、還要打工，他不把自己逼太緊，不求每天讀書超過10小時，也不求上課當天立即複習。他規範自己，讀書絕不分心，他讀書時，手機不開網路，也不帶充電線出門。 普考經建行政公職 
李一群在大學期間除了修習財金領域的課業外，並雙主修財法系，於繁重的學業壓力下，仍保持著良好的學業成績，在畢業後也非常順利的找到四大會計師事務所的工作，目前也積極準備會計師執照的考取。 資誠聯合會計師事務所PwC Taiwan審計員 
黃筠珺大學期間雙主修財務金融學系和企業管理學系，並跨領域至資訊工程學系學習SQL、R、 SAS、E-Views、Stata等，並畢業於中原大學財務金融學系碩士班。 CMoney全曜財經資訊股份有限公司產品經理 |
我的學系 |
中原大學 中原大學與美國天普大學商學管理雙學士學位學程 |
中原大學 財務金融學系 |
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多元能力 |
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
25%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
25%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
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