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我的學系	國立清華大學生命科學暨醫學院學士班	國立清華大學生醫工程與環境科學系
所屬學群	生命科學學群生命科學學類	工程學群跨生命科學學群生醫工程學類
所在校區	資料準備中	資料準備中
學系特色	97學年度成立生命科學院學士學程，並於99學年度更名為生命科學院學士班。本班入學學生可依據性向及志趣修習生命科學或醫學科學為第一專長核心課程，並同時修習本校其他學院學系之核心課程為第二專長，以具備跨領域、雙專長能力。在修畢規定之學分數後，可獲得本校依法授予「理學士」學位，並於證書上加註第一專長及第二專長。本班目標是培育具有紥實生命科學背景，並且具有國際觀跨領域雙專長的科技人才。	「國立清華大學生醫工程與環境科學系」(Department of Biomedical Engineering & Environmental Sciences) (以下簡稱醫環系) 生醫工程科學與環境科學是二十一世紀前瞻的科學領域，配合國家發展、社會需求、國際趨勢，未來將以原子、分子、及奈米技術為核心，配合健康與安全二大面向，發展醫學與環境的應用。
學科意涵	1.第一專長：生命科學學程或醫學科學學程 2.第二專長：本校其他學院學系提供之第二專長學程，包括理學院/化學、物理…等；工學院/化工、動機、材料、工工；電機資訊學院；科技管理學院/計財、經濟、法律；原子科學院/核能、醫環；人文社會學院/中文、外語…等；藝術學院/音樂…等；教育學院/心理…等。	生醫工程科學與環境分子科學，係建立在物理與化學的基礎之上，而應用於生物、醫學與環境之跨領域科學，不但需求性高、發展迅速、而且極具挑戰性。本系歷史悠，既保有傳統又開創前瞻，以強化跨領域的特色與領先地位。
學習方法	講授式及磨課師課程圖解:清華磨課師-生命科學一版權:清華大學教學發展中心網站實驗操作圖解:實驗操作版權:殷献生教授提供書報討論圖解:2019研究生學術研討論-海報比賽版權:清華大學生命科學院	理論與應用課程：本系兩大主軸方向生醫工程科學與環境分子科學，係建立在物理與化學的基礎之上，而應用於生物、醫學與環境之跨領域科學。課程包括：生物、物理、化學、工程數學、機率與統計、電子學、電磁學、有機化學、分析化學、生物化學、生醫材料、組織工程等。進階學科:以生物、物理、化學為基礎，進階學科包括計算機概論、放射物理、近代物理、醫學儀器、生物訊號與系統、環境化學、環境工程、分子遺傳、細胞生物學、奈米生醫、材料工程、生物與材料實驗、生醫電子與儀器分析實驗、輻射生物學、環境分析化學。研究專題與臨床: 有別於傳統的醫學工程，強調以工程應用為導向，利用化工、材料、機械、電機等技術，開發臨床醫學的應用，本系的生醫工程科學強調的是以基礎科學為導向，利用原子、分子、奈米等方法，實施臨床醫學的應用。並在高年級有搭配專題研究，精進對專業領域認識。本系的生醫工程科學強調的是以基礎科學為導向，利用原子、分子、奈米等方法，實施臨床醫學的應用。並在高年級有搭配專題研究，精進對專業領域認識。
高中階段可以準備的學習方法或方向	資料準備中	由於醫環系前兩的年基礎學習方向較廣，需要盡快進入主動學習的習慣。建議高中生可以開始嘗試調整獨立自主的學習心態，建立自律的讀書與生活常規。
與相關科系之異同	學士班第一專長「生命科學」或「醫學科學」之核心課程精選自「生命科學系」或「醫學科學系」開授的必修和必選課程修，；第二專長之核心課程，也是涵蓋各專業科系提供之最精華之必修核心課程。學士班第一專長及第二專長的必修課程總學分數各約30學分，學生亦保有彈性選修自己有興趣的課程。	厚實物理、化學、生物醫學等基礎科學之能力具備跨領域應用科學整合所需之廣泛整合知識之能力啟發獨立思考與創新之能力薰陶領袖氣質、品格高尚健全之能力瞭解專業倫理及社會責任之能力開創國際視野之能力。
生涯發展容易誤解之處	生科院學士班的學生經過四年紮實的理論與實務訓練，不只具有生命科學或醫學科學專業知識，同時也具有第二專長領域的專業，除了生科領域研究所，亦可依學生自己興趣考取第二專長領域之研究所或學士後醫學系。就業方面，除了生技產業，也可朝其他領域發展，如擔任電機工程師、化學分析師、科學教育等。	本系廣泛的學習，於高年級將專精於特定領域，將學有專長，廣受電機、化工、化學、材料、生科相關科系喜愛。
學習方法容易誤解之處	學士班畢業門檻的總學分數為128，與其他專業科系一致。學士班培養跨領域雙專長的課程經是過精心設計的，本班學生修讀選定之第一專長及第二專長之必修核心課程各約30學分，加上校定必修、院學士班必修與其餘選修課程，達成總學分數128，即可獲得跨領域雙專長學士學位。	本系專精於理工相關知識，未來出路在於科技業等相關產業，就業容易。
學習資源或補充說明	近年來國內外生科領域的研究幾乎都有跨領域合作的趨勢，如生醫工程、仿生材料、生物微機電等，相較於傳統單一科系的修讀模式，生科院學士班的學生經過四年紮實的理論與實務訓練，不只具有生命科學或醫學科學專業知識，同時也具有第二專長領域的專業，除了生科領域研究所，亦可依學生自己興趣考取第二專長領域之研究所或學士後醫學系。就業方面，除了生技產業，也可朝其他領域發展，如擔任電機工程師、化學分析師、科學教育等。	清華醫環相較於其他學校醫工，理工訓練更為扎實，搭配清華卓越研究資源，將成為一個未來人才。

我的學系	國立清華大學生命科學暨醫學院學士班	國立清華大學生醫工程與環境科學系
核心課程地圖	大一必修微積分(一、二)、生命科學(一、二) 普通物理(一、二)、普通化學(一、二) 普通生物學實驗大三必修書報討論	大一必修普通物理微積分普通化學生醫工程與環境科學導論原子科學導論生命科學導論大二必修工程數學計算機概論電子學電磁學有機化學分析化學機率與統計大三必修生理解剖學醫學儀器生物訊號與系統物理化學環境化學環境工程與化學生物化學分子細胞生物學生醫材料分子組織工程生醫材料實驗生醫電子與儀器實驗大四必修分子遺傳學奈米生醫導論醫院實習輻射生物學光學臨床醫學影像概論生醫流性病與環境毒理學生醫耦合化學
專業選修課程	第一專長生命科學學程或醫學科學學程第二專長本校其他學院學系提供之學程，理學院/化學、物理…等；工學院/化工、動機、材料、工工；電機資訊學院/資工、電機；科技管理學院/計財、經濟、法律；原子科學院/核能、醫環；人文社會學院/中文、外語、人類、社會、哲學、歷史、語言、文創；藝術學院/音樂、藝術設計；教育學院/教保…等	生醫工程科學係以基礎科學為基點，進行臨床醫學之前瞻應用研究。有別於傳統的醫學工程，強調以工程應用為導向，利用化工、材料、機械、電機等技術，開發臨床醫學的應用，本系的生醫工程科學強調的是以基礎科學為導向，利用原子、分子、奈米等方法，實施臨床醫學的應用。環境分子科學旨在提供一個具有整合、定量及跨領域的分子層級技術來研究環境中各類物質的流佈與反應特性。利用新穎超微量分析技術進行各類物質在環境中物理、化學與生物反應變化之研究，並結合綠色化學與永續發展之實際應用層面，開發污染預防與潔淨科技之新穎技術與環境應用。
特色課程	第一專長學程-生命科學請見生命科學系介紹圖解:細胞生物學版權:生命科學系提供第一專長學程-醫學科學請見醫學科學系介紹圖解:人體解剖學虛擬實作版權:清華大學秘書處拍攝第二專長學程請見本校各第二專長學程學系介紹圖解:本校其他學院學系提供之第二專長學程版權:清華大學生科院學士班	生醫光電基礎光電技術在生醫上的應用，如影像技術突破、光電檢測、生物訊號分析等。分子影像藥物分子影像乃為新世紀重要的臨床檢測技術，從化學與物理的角度探討分子在臨床影像技術提升應用。幹細胞與組織工程再生醫學重要之相關課程，從幹細胞發展到器官與組織等相關介紹
完整課程地圖	資料準備中	資料準備中

我的學系	國立清華大學生命科學暨醫學院學士班	國立清華大學生醫工程與環境科學系
適合從事工作	資料準備中	半導體工程師從事半導體工程之問題研究、設計及技術指導、測試、改良等工作。演算法開發工程師從事演算法的研究、分析、構建並設計或修改相關軟體等工作。產品研發工程師依據市場產品需求，進行產品的初始設計，並負責新產品製程的導入，並進行製程的檢測，以使新產品能夠穩定生產且符合相關標準之工作。生物科技研發人員從事動植物品種、基因等成分研究，並將其研究結果運用至生物、農業、醫學、工業等領域。醫藥研發人員對醫療藥品的特性、療效、保存進行研究，並從事藥品研發，製造新藥、製劑、診斷用藥等的醫藥相關物品。
系友生涯	版權:PNGTREE提供陳奕勳國立清華大學生科院學士班首屆畢業生（第一專長：生命科學/第二專長：電機工程）、國立清華大學光電工程研究所（2012-2014） Vanguard International Semiconductor Company（Lithography Process Engineer：2014-2015）、Delta Electronics（Senior Optical Engineer：2015-2018）、Chroma ATE Inc.（Senior Optical Engineer：2018-）版權:PNGTREE提供黃鵬倉國立清華大學生科院學士班首屆畢業生（第一專長：生命科學/第二專長：化學）、英國里茲大學化學工程研究所（2016-2017）泰儀器股份有限公司（國外業務人員：2014-2016）、中鼎工程股份有限公司（業務主任：2017-目前；統包工程服務業）鍾沐恩第一專長：生命科學/第二專長：動機清大化工所台康生技上游製成研發助理研究員；目前德國阿亨工業大學/SeSaM-Biotech 合聘蛋白質工程博士班學生	王中信大學部到博士班畢業生高科技生技產業公司創辦人蔡曉忠大學部畢業生高科技檢測設備產業公司創辦人蘇正寬大學部到博士班畢業生大學教授

我的學系	國立清華大學生命科學暨醫學院學士班	國立清華大學生醫工程與環境科學系
多元能力	資料準備中	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 5% Complete 5% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 5% Complete 5% 系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。 5% Complete 5% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5%
性格特質	資料準備中	堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 20% Complete 20% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 20% Complete 20% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10% 主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10%

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