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我的學系	逢甲大學美國普渡大學電機資訊雙學士學位學程	國立中山大學機械與機電工程學系全英語組
所屬學群	資訊學群跨工程學群電機資訊學類	工程學群機械工程學類
所在校區	資料準備中	資料準備中
學系特色	四年一貫2+2的學習歷程，前兩年在逢甲大學國際學院，以全英語授課及完善輔導機制，包含學業輔導、語言輔導及留學輔導等，為海外留學做好充分準備。後兩年則前往美國普渡大學繼續更深入的電機資訊課程。順利畢業後，學生不但分別獲得兩校的學位，亦同時享有當地實習或申請就業簽證的權利。	本系分為熱流、固力、控制、設計製造、微奈米系統等五組，強調基礎理論學習，重視實務教學及工程上之應用，強化工程學識及技能，畢業後不論升學或就業，均可具備雄厚實力。並積極實踐「智慧製造」、「先進綠能」與「半導體與微奈米系統」之系所發展重點，以符合未來產業發展需求，培育新興工業之尖端人力。
學科意涵	本留學專班為電機資訊領域學程，學生大一大二先在逢甲大學進行電機與資訊工程的基礎與核心課程培育，搭配普渡大學創新的工程教育模式，以專案導向式學習進行授課，培養學生創新實踐、團隊合作及自我管理能力；大三赴普渡大學後，可自電機或資訊工程二個領域中擇一繼續修習。	舉凡”會動”的器械、流體之設計、製作、操作、控制等技巧，以及”不動”的物件之受力分析與量測、破壞分析、結構剛性…等，均屬於機械工程領域之教育意涵。機械與機電工程學系構築於機械工程之基本知能，並再加上控制機械所需的電子電路學及自動控制系統，使訓練之學生具備有專業之機械長才，並具有機電控制之能力。
學習方法	創新專題：該課程目標為帶領學生對於工程領域的探索、開發學生評估與決策能力、激發學生創新設計能力，以及專業能力的培養。整體課程的設計，主要在協助學生職涯興趣的探索以及專業能力與團隊合作的培養。圖解:創新專題期末成果發表版權:逢甲大學國際學院自有照片磨課師教學法：融合遠距教學的概念，老師與學生能在網路平臺上進行各式的互動交流、回答問題、課程內容的探討及評量機制，使學生更加有身處教室的臨場感。圖解:電路學課程側拍版權:逢甲大學國際學院自有照片全英授課：本學程老師以全英語授課，同時學生也以全英語進行課堂討論及撰寫作業。學生表達及溝通能力的提升為本學程的目標之一，在全英語的授課環境中，訓練學生口語與書面寫作的運用，如自我介紹、上台報告的口條訓練、簡報技巧、報告寫作的要領等。版權:逢甲大學國際學院自有照片	理論課程：講授機械與機電所需之學理知識基礎圖解:上課講授情形版權:程啟正老師提供實驗操作：透過六大實驗的操作與討論，驗證課堂所教授的理論。圖解:實驗操作情形版權:機電系系辦拍攝專題實作：以團隊合作的方式，發想構思並充分運用所學與可用資源，實作完成作品。圖解:專題成果展示實況版權:系辦拍攝
高中階段可以準備的學習方法或方向	出國修讀學位是一條不簡單的路，人在異地需要培養其獨立思考、團隊合作、創新思維與自我成長之能力，成為具備國際視野的人才，於高中精進自身數理科目與英文能力之外，也能多多展現其參與數學或科學邏輯能力等活動過程與心得。透過參加可展現自身數理能力、電腦資訊、程式設計等競賽表現，除加深專業能力外，更可透過競賽過程培養自己歸納與融會貫通的能力，同時也培養動手做的實力，更可激發出自己的創新能力。此外，英文能力的具備更為出國之必備能力，適度參與以英文進行的學生活動，增加自身英文能力並取得相關檢定證照。	高中階段可以試探性進行多元領域的自主學習，相關的知識展現高度興趣與投入，培養跨域學習所需特質與能力，包含知識開放性、合作性、對數位科技應用、自然科學的認知與創新思維等。夠具備自現象中發現問題，並透過分析思考與蒐集資訊，以提昇解決問題的綜合能力。
與相關科系之異同	本留學專班為電機資訊領域學程，因應台灣與美國工程界的市場需求而設計，課程內容與產業密切結合，讓學生在就業時具備就業競爭力。學生大一大二先在逢甲大學進行電機與資訊工程的基礎與核心課程培育，搭配普渡大學創新的工程教育模式，以專案導向式學習進行授課，培養學生創新實踐、團隊合作及自我管理能力；大三赴普渡大學後，可自電機或資訊工程二個領域中擇一繼續修習。	機械與機電工程系與電機工程是不同的，機械系主要處理”會動”的器械也就是”機”，電機則著重在”電”。機械系除了機械設計、製造分析..等經典之機械課程外，力學分析與運動分析是有別於其他工程科系所特別專長的。機電系亦修習了電子、電路、控制、半導體與微機電…等電機工程科系之基礎課程。此外，航空工程、車輛工程、船舶工程、光機電工程、系統工程、生物機電工程、工程科學…等相關科系，均屬於機械工程之分支學科。
生涯發展容易誤解之處	工程背景畢業的學生，職場競爭力高，無論是傳統產業、高科技產業，例如：晶圓、面板、IC、通訊、電腦、數位產品等，以及貼近生活的數位家庭、智慧城市、智慧醫療等領域，都需要這類的人才。此外，航太、生醫、遊戲、電動車與軟體產業，也都有許多適合工程人才的職缺。	傳統機械常被認知為”黑手”產業，雖截至目前為止，仍有少部分機械產業之操作員仍屬黑手工作。但以現今本系所培於之機械工程人才，其就業產業別多屬於高科技產業，包含半導體產業之設備、製程工程師，以及精密機械產業及智慧製造產業，其工作環境與內容，均與黑手無關。
學習方法容易誤解之處	本雙學士學位學程之配當表乃根據美國普渡大學課程安排，與國外大學課程學分相互抵免。學生大一、大二於逢甲大學就讀，大三、大四於美國普渡大學就讀，畢業時可同時獲得2校的學士學位證書。	本系必修及專業課程多元，看似繁重難學習，實則為完整的機電工程基礎訓練，強調理論實驗並重。另外，亦注重各種傳統與先進製程之工程應用，拓展學生的知識領域。
學習資源或補充說明	修讀本雙學位學程專班學生在逢甲大學的2年間，需達普渡大學所規定之大一至大二累計GPA 3.5以及英語成績門檻：托福 IBT 88（單項成績不低於20分)，或雅思 6.5（單項成績不低於6.0分），方可出國繼續高年級學習。	對於”會動的器械”之設計、分析、製作、控制感興趣者，均適合就讀本系。此外本系可學習之專業能力包括：電機、電子、自動控制、熱流、機械設計、固力。主要進修領域涵蓋：電機、電子、自動控制、光電、資訊工程、機械、航太、造船、材料、環工。因此對以上工程領域有興趣者皆適合唸機械與機電工程學系。

我的學系	逢甲大學美國普渡大學電機資訊雙學士學位學程	國立中山大學機械與機電工程學系全英語組
核心課程地圖	大一必修力學 C結構化程式設計普通化學(一) 解析幾何與微積分I 高等C程式語言 MATLAB程式設計基礎電磁學解析幾何與微積分II 創新專題(1) 創新專題(2) 英文演講英文寫作大二必修多變元微積分電機工程基礎(一) 電機工程基礎實驗(一) 數位系統設計常微分方程電機工程基礎(二) 電機工程基礎實驗(二) Python於資料科學應用線性代數批判思考	大一必修微積分(一) 應用力學(一) 工程電腦程式圖學機電工程概論微積分(二) 普通物理（二) 機電材料應用力學（二) 大二必修工程數學（一) 電路學熱力學精密機械製造材料力學工程數學（二) 機動學應用電子學微機電製程實務大三必修機械設計原理（一) 流體力學自動控制電子電路實驗機械製造實驗機械設計原理（二) 熱傳學固力實驗控制實驗大四必修熱流實驗機電實務專案
專業選修課程	無領域區分普通化學研討課邏輯設計網頁設計與開發線性系統分析	熱流領域本系熱流領域課程主要涵蓋基礎研究與工程應用兩大方向。前者包含中、高等熱力學與流體力學及燃燒工程等課程之講解，以奠定同學們進一步進行熱流系統分析所需之理論基礎。應力分析領域應力分析是研究可變形之固態物體及其組成材料在外界因素(如機械負载、温度、电場、磁場等)作用下而發生的變形、應力、應變以及破壞之行為。機電控制領域本組課程包括電機工程的大部份基礎及核心課程，也包含各項機電整合的相關學科及若干新興的機電技術。本組課程可因此培養學生成為機電整合及相關設備及製程的應用或研發工程師。設計製造領域設計製造領域主要提供機電產品相關之設計與製造理論知識，包括分析、量測、設計與製造等，以及電腦輔助設計與智慧製造的學理，培養同學在機電工業、運輸工業、高科技產業的設計與製造能力。微奈米領域微奈米科技研究微米至奈米尺度的系統之原理與製造，是先進國家前瞻性的科技以及未來的關鍵科技。會深遠影響本世紀文明的科技。是高科技產業如半導體、光電、生物科技等所需。
特色課程	創新專題該課程目標為帶領學生對於工程領域的探索、開發學生評估與決策能力、激發學生創新設計能力，以及專業能力的培養。整體課程的設計，主要在協助學生職涯興趣的探索以及專業能力與團隊合作的培養。圖解:創新專題期末成果發表版權:逢甲大學國際學院自有照片電機工程基礎該課程目標為介紹電路學基礎概念，使學生具備電子電路分析能力。該課程採摩課師教學方法: 1) 課堂以分組學習活動；2) 學生課前預習，授課老師於課堂補充說明。圖解:電機工程基礎實驗室側拍版權:逢甲大學國際學院自有照片 C結構化程式設計該課程目標是介紹計算機軟體和硬體的基本概念。課程將著重於計算機中數據表示、結構化編程以及結構化問題解決。學生將以C程式語言進行程式設計與應用。圖解:C結構化程式設計課程側拍版權:逢甲大學國際學院自有照片	機電實務專案使學生能多元展現其總結性學習成果，本課程得依學生興趣選擇本系熱流領域、機械固力領域、控制領域、設計製造領域及微奈米科技領域進行本專案。且為使學生具備撰寫計畫書及執行專案之能力，畢業前綜理所學學理之應用，及具備實務操作、團隊合作及計畫管理之綜合能力。圖解:機電實作成果展示版權:機電系拍攝應用電子學使學生瞭解基本電子電路之工作原理，並從電源交換、電源穩壓、各類放大線路、OP運算放大器應用對電子電路進行解說，期使學生於修課後具有簡單之電路設計能力。課程中將讓同學有機會可以操作電路板實務，並了解市電配電及設計製作直流穩壓電路。圖解:老師上課情形版權:機電系系辦拍攝自動控制以系統的角度切入學習控制的基本觀念，尤其是瞭解控制的目的，培養學生對於自動控制系統的基本知識，針對控制系統之穩定性分析，以及控制器設計建立初步基礎。
完整課程地圖	資料準備中	資料準備中

我的學系	逢甲大學美國普渡大學電機資訊雙學士學位學程	國立中山大學機械與機電工程學系全英語組
適合從事工作	其他資訊專業人員從事各方面的資訊專業工作。軟體設計工程師從事設計、撰寫、測試各種軟體程式，並協助測試、修改、維護與保管程式之工作。電機工程師負責機械電控之規劃製作、裝設、操作、保養、修理等方面的規劃與監督工作。	資料準備中
系友生涯	張書懷書懷至美國普渡大學後選擇電腦工程(Computer Engineering)為主修。目前在鴻海擔任研發工程師。施文祥文祥至美國普渡大學後選擇電腦工程(Computer Engineering)為主修。目前在美國Salesforce公司擔任軟體工程師。周施朗施朗至美國普渡大學後選擇電機工程(Electrical Engineering)為主修、副修經濟(Economics)。目前在香港大學就讀研究所 (Master of Science in Electrical and Electronic Engineering)。連紹傑紹傑至美國普渡大學後選擇電腦工程(Computer Engineering)為主修。目前在Trend趨勢科技擔任後端(Backend)工程師，年薪破百。龔浩霆浩霆至美國普渡大學後選擇電機工程(Electrical Engineering)為主修。龔同學在完成雙學士學位後，進行美國博士班課程入學申請。美國名校南加州大學 (University of South California) 在眾多佼佼申請者中，龔同學的優異學業表現讓他脫穎而出，雀屏中選。不但提供直攻博士四年免學費的優渥條件外，更贊助每年博士生活費補助。	版權:校友中心提供洪松井國立中山大學機械工程學系 MS, Mechanical Engineering, Auburn University Ph.D., Engineering Mechanics, The University of Texas at Austin 成立日月光工程中心，統籌工程與研發，締造技術突破與獲利佳績，確保日月光半導體封測全球領先之競爭優勢。推動企業在地化，獎助中山大學、成功大學優秀教授與學子，並深入關懷社區與就業環境。版權:張玉琳提供張玉琳國立中山大學機械工程學系學士、碩士班美光科技副總裁「大學生要多方探索自己的興趣，進入指標性的大公司實習，會很有幫助。」張玉琳強調，實習重要的不是薪水，甚至不是學到的東西，而是尋找自己適合的領域並了解自我性向。找出自己喜歡或不喜歡什麼，再進一步決定未來發展的方向，才是最重要的。版權:黃柏文提供黃柏文中山大學機械與機電工程學系博士班正修科技大學教授、副校長、研發長、產學研發總中心主任版權:張祐銘提供張祐銘國立中山大學機械與機電工程學系碩士班從大學時代就以業務性質工作為主，畢業後自己創業，經營保險經紀人業務，之後跨入網路連鎖服務業，全盛時期，台灣全省包含大陸一共40 家連鎖店，年營業額約五億。並跨足房地產經營，民國99 年正式入主上市公司上曜建設開發(股)公司。公司為傳統塑膠產業，而目前已轉型以經營不動產開發為主要業務，並在台南地區陸續推出建案。著手規劃一系列經典崗石超高層住宅之籌備及興建，成績斐然。版權:陳培銘提供陳培銘國立中山大學機械與機電工程學系碩士班康橋商旅總管理處處長現在大數據正夯，其從理性出發，講究廣度，收集量體大，讓分析更具說服力，但若應用在行銷策略，「只使用大數據已經不夠了！」，他進一步指出了「厚數據」的概念，厚數據是感性角度出發的小樣本分析，挖掘人的行為背後的情感，再創造故事。與大數據不同的是，其講求深度。陳培銘說，大數據加上厚數據輔助，理性與感性的結合，才能提出對消費者最有效的策略。

我的學系	逢甲大學美國普渡大學電機資訊雙學士學位學程	國立中山大學機械與機電工程學系全英語組
多元能力	程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 25% Complete 25% 系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。 25% Complete 25% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 15% Complete 15% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 15% Complete 15% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5%	數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 15% Complete 15% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。 10% Complete 10% 系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。 5% Complete 5% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 5% Complete 5% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5%
性格特質	堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 25% Complete 25% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 25% Complete 25% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 20% Complete 20% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 20% Complete 20% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10%	堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 30% Complete 30% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 25% Complete 25% 主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 15% Complete 15% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 15% Complete 15% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 15% Complete 15%

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