| 我的學系 |
國立中央大學 土木工程學系 |
國立成功大學 測量及空間資訊學系 |
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| 所屬學群 |
工程學群
土木工程學類 |
工程學群
土木工程學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
| 學系特色 |
教學特色：本系師生比約為1:12，並安排導師制度，每位導師平均輔導15位學生。課程設計由淺入深，循序漸進。另外尚可以修習專業學程，發展土木專業外的第二專長領域。 |
本系隸屬成大工學院，甄選有志學習空間資訊、衛星遙測、全球導航衛星系統(GNSS)、地理資訊系統(GIS)、精密定位定向與移動測繪、測量製圖及物聯網等專業領域之同學加入本系。 |
| 學科意涵 |
土木工程是指一切和土、水、文化有關的基礎建設的計劃、建造和維修。現時一般的土木工作項目包括：交通、道路、橋梁及水利等，目前土木工程亦包括與(再生)能源、永續、防災、智慧城市等產業。過去曾經將一切非軍事用途的民用工程項目，歸入本類，但隨著工程科學日益廣闊，不少原來屬於土木工程範圍的內容都已經獨立成科 |
近年由於空間資訊科技的快速發展，空間資訊科技、衛星科技、以及電子量測技術進行整合後，產生現代空間資訊的嶄新面貌，包含了全球定位系統、衛星遙感探測、以及地理資訊系統等現代科技。 |
| 學習方法 |
未上傳圖片 本系主要用到的學習方法分為以下三類：1. 課堂講授：以傳統課堂講授方式，講解土木工程相關理論之推導、運算以及設計分析等工作。 
2. 專題實驗與實作：學生於實驗室進行相關實驗，並在某些科目中請學生自行規畫研究課題 圖解:土壤力學實驗實作 版權:國立中央大學土木工程學系 
3. 現地觀摩：至第一線觀摩土木工程進行方式 圖解:2018/4/2 工址調查-石門水庫 版權:國立中央大學土木工程學系 |
未上傳圖片 大學部的教學目標以基礎教育、專業教育、實務應用為主，配合人文及通識課程豐富學習內涵，並訓練學生的思考能力。 未上傳圖片 研究所的教學目標則著重培養學生發現問題、分析問題、及解決問題的獨立思考分析能力，教學課程以理論與實務並重。 未上傳圖片 空間資訊研究範疇為完整涵蓋的收集、分析、解讀、管理、以及應用。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
到戶外踏青或城市間活動時，多注意土木相關基礎設施之設置目的，也可以思考其可能的興建方式。 |
教學課程以理論與實務並重。 |
| 與相關科系之異同 |
相關科系如下，異同請見附件。 |
近年隨著空間資訊科技的快速發展，本系的研究範疇除了傳統國土測量及地圖繪製專業外，更完整涵蓋空間資訊的收集、分析、解讀、管理、以及應用。依照專業的相關性可分為三個領域：衛星定位及大地測量、遙感探測及攝影測量 、以及空間資訊科學。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
畢業出路或生涯發展最容易被高中生誤解之處： |
本系易被誤解畢業出路較窄、以及相關工作辛苦等，但隨著高科技產業變遷，本系畢業出路除了傳統測繪業之外，空間資訊相關產業也都越來越歡迎本系同學的加入，工作也不再侷限於辛苦的測量外業，歡迎對空間資訊技術有興趣的高中生加入。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
常被高中生誤解之處如下： |
本系易被誤解教學內容守舊、學習過程辛苦等錯誤印象，隨著空間資訊技術的發展，本系除了傳統測繪技術外，更整合空間資訊收集、分析與創新應用，內容更為多元，工作也不再侷限於辛苦的測量外業，歡迎對空間資訊技術有興趣的高中生加入。 |
| 學習資源或補充說明 |
歡迎大家加入土木工程的大家庭，在這個領域，經驗是最值錢的，這個領域待愈久，經驗愈豐富，對土木工程師愈有利。 |
本系不但教學內容多元，跨領域教學與強調外語能力皆是本系之特色，除了測繪、定位、遙測、地理資訊系統等基礎技術之外，更整合人工智慧、衛星影像、數碼城市、自駕技術等延伸應用，是一個全方位的空間資訊整合科系，歡迎有興趣的高中生加入。 |
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國立中央大學 土木工程學系 |
國立成功大學 測量及空間資訊學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
鋼結構設計
課程目標： 圖解:亞洲學生鋼橋競賽 版權:國立中央大學 
土木工程實務
課程目標： 圖解:系友分享專業知識與經驗 版權:國立中央大學土木工程學系 未上傳圖片 土木工程概論
課程目標： 圖解:工程實地參訪 版權:國立中央大學土木工程學系 未上傳圖片 材料力學課程目標：學習如何分析土木工程相關固體力學領域之各類問題，瞭解材料或結構實際力學行為之物理現象，以為日後土木工程設計之基礎。 
土木工程實驗I課程目標：藉由實驗操作瞭解工程量測之理論基礎。 圖解:土壤力學實驗實作 版權:國立中央大學土木工程學系 |
未上傳圖片 衛星定位衛星定位及大地測量 (Satellite Positioning & Geodesy) 未上傳圖片 攝影測量遙感探測及攝影測量 (Remote Sensing & Photogrammetry ) 未上傳圖片 空間資訊科學空間資訊科學 (Geospatial Information Science) |
| 完整課程地圖 |
資料準備中
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資料準備中
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國立成功大學 測量及空間資訊學系 |
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| 適合從事工作 |
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資料準備中 |
| 系友生涯 |
圖解:2016大地工程技師公會致詞 版權:俞清瀚系友本人Facebook公開照片
俞清瀚國立中央大學土木系72級學士 美國奧斯汀德州大學土木工程(大地工程)碩士，1988 年 富國技術工程董事長 財團法人地工技術研究發展基金會董事長 
圖解:工務局副局長黃一平 版權:20160621中國時報網路照片
黃一平國立中央大學土木系74級學士 國立中央大學土木系76級碩士 台北市政府工務局副局長 臺北市政府都市發展局主任秘書 交通部臺灣區國道高速公路局拓建工程處副處長 
圖解:黃忠發教授 版權:國立高雄科技大學網頁
黃忠發國立中央大學土木工程研究所營建管理博士 國立中央大學土木工程研究所營建管理碩士 國立中央大學土木工程系學士 國立高雄科技大學教授兼系主任 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
我的學系 |
國立中央大學 土木工程學系 |
國立成功大學 測量及空間資訊學系 |
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多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
20%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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性格特質 |
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
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探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
100%
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