| 我的學系 |
中國文化大學 經濟學系 |
中國文化大學 國際企業管理學系 |
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| 所屬學群 |
財經學群
經濟學類 |
管理學群
跨
財經學群
國際企業學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
| 學系特色 |
本系的教育目標是結合經濟理論與實務訓練、並且探討實際財經問題，為學生的就業或深造奠定基礎。而本系的辧學，乃是透過紮實的理論與實證訓練、跨領域學習與應用課程、積極的課業與生活輔導、以及主動的就業與進修指引等四個方向，培育國家社會發展所需的經濟學相關人才。 |
1) 專業模組化課程培養五大就業力(行銷企劃銷售、人力資源管理、財務智慧金融、互聯網商務發展、創業發展) |
| 學科意涵 |
本系的教學規劃是提供基礎與進階的專業必修課程，使學生具備經濟學知識的基本工具，同時結合「金融與財務」、「政策分析」、「產業經濟」、「數理與數據」等四大學門的選修課程，搭配多元化之技術應用課程，以培養學生對於財經趨勢與社會實務議題的觀察與演繹能力。 |
本系以產業需求和未來發展趨勢為出發點，培育具專業經營知能、國際經營視野和社會責任的管理人才為目標。全方位系統性五大模組管理課程：行銷管理、財務與智慧金融管理、人力資源管理、創新與創業、互聯網商業模式，並強化新科技管理能力(大數據、人工智慧、5G、物聯網)，以養成數位環境下的行銷、人資、財金、零售、數據分析等未來發展前沿之目標產業管理人才。 |
| 學習方法 |
邏輯推理：藉由經濟模型的演譯，呈現個人與企業決策的原理原則，並且理解各種經濟決策如何交互影響。 圖解:邏輯推理探討 版權:中國文化大學經濟學系 
數據分析：結合數據資料的搜集、整理、分析與判讀等訓練，使經濟理論的學習進一步對應到實際經濟活動的觀察。 圖解:課堂中分組討論 版權:中國文化大學經濟學系 
案例討論：經由實務議題的討論，以累積學生發現問題、思考問題、解釋並解決問題的經驗，同時亦可訓練溝通與表述能力。 圖解:經濟專題競賽 版權:中國文化大學經濟學系 |
1) 業界專家演講和教學深化理論知識和實務運用之結合2) 跨足全球姐妹校供出國交換或學習交流拓展國際視野3) 豐富就業學程設計創造學生職能多元體驗和實習機會4) 企業參訪幫助學生提升實務營運和企業運作方式掌握5) 多元商學管理專業證照輔導教學以強化學生實戰技能 圖解:就業學程設計創造學生職能體驗 版權:中國文化大學國際企業管理學系 
個案專題競賽：同學進行團隊分組，每組一位指導教授帶領同學進行真實企業問題解決(產學合作)或是重要管理議題研究專題，一年期的大專題過程中除培養同學管理專業技能外，更進一步強化團隊合作、整合能力、問題解決能力、簡報溝通能力等。同時透過系上競賽活動安排，讓同學之間互相學習激勵。 圖解:專題指導讓學生從做中學 版權:中國文化大學國際企業管理學系 
出國交流學習：本系著重學生國際視野之提升，鼓勵同學參與各項國際化活動，例如競賽和海外交換生。本校提供眾多海外姊妹校，歷年本系學生積極參與海外交流學習，透過海外交換生和企業實習等方式，提升個人國際視野。 圖解:出國交流學習提升國際視野 版權:中國文化大學國際企業管理學系FB粉絲頁 
跨領域五大專業模組領域學習：提供行銷管理、創業與創新管理、人力資源管理、 財務管理領域、互聯網商業模式五大選修模組課程，讓學生依照興趣可於不同領域專業知識學習，並進行跨領域之思考和邏輯整合，產生學習綜效，系統性地累積就業核心能力，藉以讓學生在企業管理實務工作上有效發揮。 圖解:系統性課程結構設計培養核心專業能力 版權:中國文化大學國際企業管理學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
(1)邏輯思考：可從論述分析和語言表達兩方面，練習著看待事情或問題時，能提出自己的看法，並且能清楚完整說明自己的理由。而寫作便是一種可以同時訓練論述分析和語言表達的途徑。 |
建議除了高中基礎學科的知識外，閒暇之餘亦可多閱讀國內外商業、經濟、科技類別的雜誌、週月刊等，一方面瞭解相關領域現今階段的發展軌跡與可能遭遇的問題意識，亦可保持與該領域中理論與實務發展前沿的熟悉度；同時，另一方面，在這相對廣泛的商管經濟領域中，透過長期累積的閱讀與知識，也能協助同學判斷自己未來在此想持續深究探討的專門科目(如：行銷、人資、財務、經濟、科技運用、數據分析等)，甚至是結合其中一至多項當作自己未來職業生涯的規劃藍圖。同時，國際接軌與數位轉型也是現階段發展重點，提升英文聽說讀寫能力和學習程式撰寫與理解，亦能協助各位志趣在此的同學們，提早具備搖滾區門票進入這浩瀚無窮且快速多變的領域中。 |
| 與相關科系之異同 |
經濟系所提供的基礎訓練是商學院各系的基礎。例如必修課的「貨幣銀行學」是掌握金融市場運作重要的知識，也是財務金融領域的必備基礎。選修課的「財務管理」可以幫助學生更快掌握股市投資等領域。而「企業與經濟」的內容更包含了策略管理與市場分析等企管領域。因此經濟學可為累積商業知識，奠定深厚的基礎。 |
異於傳統企管相關科系，本系重視國際化及企管專業能力外，更專注培養學生核心能力，以提升學習廣度和特定專業領域知識之深度，含行銷、財務、人資、創業與創新、互聯網商業模式。學生具選修之專業領域專長，也具跨功能整合之企業管理能力，並加強新科技(如大數據、人工智慧、5G、物聯網)知識傳遞，使學生具備新科技管理能力，因應環境變化，快速回應市場需求。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
經濟系很多畢業生進入財金領域工作，常讓人誤以為只有財金相關的就業出路。但事實上，經濟系畢業生的職涯發展範圍很廣，除了財金類的工作外，企業與機構的業務、企劃、財務、行銷與人資等，都是經濟系畢業生的可以發展的方向。 |
國際企業管理的出路非常廣泛，各行各業都極需要重視國際化及企業管理知識以提升組織效能並和全球接軌。此外，個人欲創業成功也必須深入瞭解及妥適運用管理的知識和技巧。本系學生畢業後，除上述就業或創業的選擇外，亦可持續就讀商管、經濟或電腦科學等相關科系碩士班及博士班，為下個階段的職場挑戰或學術深耕做準備。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
「太理論，不實際」是很多人對經濟學內容的誤解。實際上，經濟學的教學重點在讓學習者了解經濟活動背後的原理，一旦理解其原理，那麼面對各種不同類型的經濟活動，都可以做出正確的判斷與決策。更重要的是，未來無論在研究所、就業或是公職考試，經濟學都是常考的科目，熟捻經濟學會帶來意想不到的收穫。 |
外界常以為國際企業管理領域所學廣泛而不專精。事實上本系除了提供多元的基礎專業管理課程外，學生也必須針對「行銷管理領域」、「財務與智慧金融管理領域」、「人力資源管理領域」、「創新與創業領域」、及「互聯網商業模式領域」等五個領域中挑選兩個領域深入學習，以建構多元管理觀點及專業核心技能。 |
| 學習資源或補充說明 |
文化經濟系乃是系所合一體制，因此提供了四加一學制，也就是同學在大三下學期時，可以選擇直升研究所，並利用大四修習研究所課程。此外，本校科系多元，大學部有60個系組，提供42個跨域學程供學生選擇。學生可以在主修經濟的同時，透過跨域學程的修習，培養多元的能力，大幅提升就業能力及就業選擇的廣度。 |
同學若有其他相關問題非常歡迎聯絡本系進行瞭解。 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
未上傳圖片 賽局理論
無論在現實生活中人與人之間競爭工作待遇或比賽頭銜，在商場上廠商之間的價格戰，或在國際間國與國的軍事對抗，其共通之處在於單獨個體的決策受到自身的限制條件與對手的可能反應所影響。 未上傳圖片 財務經濟學本門課是財務金融的入門課程，主要目的在建立同學對金融的基本認識，主要內容在介紹這三個重要的支柱(pillars)：跨時最適化行為、資產價值的決定及風險管理。介紹利率的觀念及各種現金流量的現值及未來值的計算方式及應用，衍生性金融商品的基本原理。 未上傳圖片 產業經濟學主要討論市場結構與廠商行為間的關係。討論的主題包括市場的四種型態：獨占、寡占、獨占性競爭及完全競爭。其探討的議題包括廠商訂價行為互動的關係、廠商如何利用垂直合併、削價競爭、技術進步等方法來排除潛（或已存在）競爭者廠商的行為對社會福利的影響，進而探討如何制定管制或工業政策以提高生產效率、增加社會福利。 |
全球化與數位行銷人才培育就業學程藉由「做中學、學中做」的概念引導學習。學程之課程安排除數位行銷專業之培養，亦結合企業實務實習，讓同學們於學程過程中大幅提升就業能力，在團隊領導力和合作能力上也有相當大之助益。學程課程中所安排之企業實習活動也吸引許多媒體的參訪，例如東森新聞、YAHOO新聞、上報都有進行報導。 圖解:課程活動受訪照片 版權:中國文化大學國際企業管理學系FB粉絲頁 
個案研討課程學生以團隊分組並搭配一位指導教授的方式進行為期一年的深入指導，同學可針對任務導向之產學合作、企業管理重要議題和趨勢研究深度，或是問題解決導向之企業輔導專案。由指導教授帶著同學做中學，將理論和實務進行結合。歷年來各分組成果除在校外競賽和科技部大專生專題補助多有佳績之外，在產學合作上也獲得高度評價。 圖解:各類型專題活動剪影 版權:中國文化大學國際企業管理學系 
互聯網思維與商業模式發展本課程之目的在於讓學生了解如何應用互聯網與其對應之商業發展模式。教學內容安排上著重於互聯網思維和企業發展策略之銜接，內容主題包含等互聯網發展脈絡、互聯網下的商業模式、互聯網下的數位槓桿、SoLoMo、工業4.0、O2O等議題。期望學生能對於互聯網的相關知識運用能有一整合性的瞭解。 圖解:互聯網思維與商業模式發展課程講義剪輯 版權:中國文化大學國際企業管理學系 |
| 完整課程地圖 |
資料準備中
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
未上傳圖片
温峰泰學生時期就開始協助家裡經營瓦斯行及建材的批發與銷售，逐漸深刻瞭解中小企業的業務運作及需要，畢業後加入「和信集團中租迪和」應收帳款部門，開始接觸應收帳款承購業務，於1998 年創立天逸財金科技服務公司，2001 年進入大陸，為兩岸三地金融業提供最全方位之供應鏈金融業務的解決方案。 天逸金融服務集團 董事長兼總裁、首席金融策略師 未上傳圖片
林國榮高中畢業後，考上本校中國文學系文藝創作組。升大二時因志趣不合，轉系至經濟學系，以第一名成績自碩士班畢業，並於89年取得博士學位。看學生從一臉疑惑到豁然開朗，無心學問到樂於專注的過程，樂見學生能夠學習成長，並且能夠幸福就業，即為教師最大的成就。 致理科技大學商貿外語學院 院長 未上傳圖片
劉勝勇大學考上經濟學系後，對於創業有了想法，因此2000年投入創設生技公司，2002年成立國鼎生技公司，投入新藥開發的領域。 國鼎生物科技股份有限公司 董事長 |
版權:系友任立中提供
任立中大學畢業於中國文化大學商學院企業管理學系，畢業後持續進修取得淡江大學管理科學研究所碩士、美國俄亥俄州州立大學統計系碩士、美國俄亥俄州州立大學行銷系碩士與博士學位。 國立臺北商業大學 校長 (現職) 靜宜大學 資深策略副校長 靜宜大學 國際學院院長 中國文化大學 商學院院長 國立臺灣大學 全球品牌與行銷研究中心主任 國立臺灣大學 國際企業學系暨研究所教授 中華民國多國籍企業研究學會 理事長 中華應用統計學會 理事長 台灣行銷科學學會 理事長 
版權:系友蘇品卉提供
蘇品卉鼓勵學弟妹們在文化大學國際企業管理學系的求學期間一定要善用校內與系上的豐富資源，諸如加入社團活動、參與海外實習、校外競賽或交換學生等，結合理論與實務經驗，提升自己的價值及視野。現階段最想與學弟妹分享一句話：「每當需要二選一時，我都會選更有挑戰的工作，因為就算失敗了，也能確保學到新東西。」共勉之！ 花旗商業銀行 (現職) 國立臺北科技大學經營管理系 碩士 中國文化大學國際企業管理學系 學士 
版權:系友黃冠綸提供
黃冠綸在文化的四年學習時光豐收且踏實，國企系寬闊的教學領域和橫跨通才及專才的教育，以「整合能力」為核心使我們充分經歷各式重要職能的養成。大一基礎管理學科中發覺對於企業案例分析與團體報告的熱愛、大二時埋首各類行銷個案與一手資料蒐集、大三完成以馬祖城市行銷為目標的專題研究、大四延續研究熱情順利申請英國華威大學國際貿易策略研究所、現任職於荷商半導體公司，負責供應鏈管理。 荷商恩智浦半導體 (現職) 荷商安世半導體 英國華威大學 台灣校友會會長 英國華威大學國際貿易策略 碩士 
版權:系友王宇潔提供
王宇潔求學期間獲選台美菁英短期獎學金赴美擔任交換生一年，畢業後先後在外商李奧貝納與鴻海集團任職，負責國際客戶之專案經理。工作內容除了對新產品開發進行供應商評估、應付美中貿易戰下應急供應計劃，更直接參與了開發新一代iPhone手機後置鏡頭製造工藝、DFM、預算，及從EVT到MP的資源分配計劃。在文化國企系所學之相關學識與就讀經驗，在工作過程中都十分受用，相當感謝系上認真師長與完善課程規劃。 富士康 工程部專案經理 (現職) 富士康 供應鏈產品經理 富士康 質量產品經理 中國文化大學國際企業管理學系 學士 
版權:系友鄒佾宸提供
鄒佾宸「人生和管理都是持續性的累積，入寶山千萬不要空手而回」。就讀國企系期間，選擇行銷管理和人力資源領域，藉由跨領域搭配與行銷相關課程打下的基礎，成為了今天面對職場挑戰時最堅強的後盾。身為國企人，我們都有一項共通點，那就是跨功能之整合能力。每個人都是一個品牌，先投資與經營管理好自己這個品牌，才有機會被看見，才有機會在人生十字路口上抓住機會。 上市櫃公司 泰國分公司外派 (現職) 國立中興大學行銷學系 碩士 中國文化大學國際企業管理學系 學士 |
我的學系 |
中國文化大學 經濟學系 |
中國文化大學 國際企業管理學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
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性格特質 |
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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