| 我的學系 |
中國文化大學 國際企業管理學系 |
銘傳大學 企業管理學系數位經營組(臺北校區) |
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| 所屬學群 |
管理學群
跨
財經學群
國際企業學類 |
管理學群
企業管理學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
| 學系特色 |
1) 專業模組化課程培養五大就業力(行銷企劃銷售、人力資源管理、財務智慧金融、互聯網商務發展、創業發展) |
因應新消費行為和新零售模式的產生，本組教育目標之特色是培養數位環境下的經營人才。本系在教師方面的特色，除企管專業教師之外，亦擁有電商實務界之師資，特別是數位行銷師資。設備特色，除專業電腦教室外，亦特別建置數位行銷實驗室與物流實驗室。教學方法特色，秉持做中學、學中做之理念，結合產學強調實作。 |
| 學科意涵 |
本系以產業需求和未來發展趨勢為出發點，培育具專業經營知能、國際經營視野和社會責任的管理人才為目標。全方位系統性五大模組管理課程：行銷管理、財務與智慧金融管理、人力資源管理、創新與創業、互聯網商業模式，並強化新科技管理能力(大數據、人工智慧、5G、物聯網)，以養成數位環境下的行銷、人資、財金、零售、數據分析等未來發展前沿之目標產業管理人才。 |
培養學生在數位環境下的商務經營能力，包括商流、物流、金流與資訊流。發展重點在於培養電子商務營銷、新媒體行銷、新通路管理、大數據分析、金融科技、物流供應鏈等管理人才，畢業生能為電商公司、網路公司、零售公司、物流公司、一般企業之行銷部門與物流部門等所用 |
| 學習方法 |
1) 業界專家演講和教學深化理論知識和實務運用之結合2) 跨足全球姐妹校供出國交換或學習交流拓展國際視野3) 豐富就業學程設計創造學生職能多元體驗和實習機會4) 企業參訪幫助學生提升實務營運和企業運作方式掌握5) 多元商學管理專業證照輔導教學以強化學生實戰技能 圖解:就業學程設計創造學生職能體驗 版權:中國文化大學國際企業管理學系 
個案專題競賽：同學進行團隊分組，每組一位指導教授帶領同學進行真實企業問題解決(產學合作)或是重要管理議題研究專題，一年期的大專題過程中除培養同學管理專業技能外，更進一步強化團隊合作、整合能力、問題解決能力、簡報溝通能力等。同時透過系上競賽活動安排，讓同學之間互相學習激勵。 圖解:專題指導讓學生從做中學 版權:中國文化大學國際企業管理學系 
出國交流學習：本系著重學生國際視野之提升，鼓勵同學參與各項國際化活動，例如競賽和海外交換生。本校提供眾多海外姊妹校，歷年本系學生積極參與海外交流學習，透過海外交換生和企業實習等方式，提升個人國際視野。 圖解:出國交流學習提升國際視野 版權:中國文化大學國際企業管理學系FB粉絲頁 
跨領域五大專業模組領域學習：提供行銷管理、創業與創新管理、人力資源管理、 財務管理領域、互聯網商業模式五大選修模組課程，讓學生依照興趣可於不同領域專業知識學習，並進行跨領域之思考和邏輯整合，產生學習綜效，系統性地累積就業核心能力，藉以讓學生在企業管理實務工作上有效發揮。 圖解:系統性課程結構設計培養核心專業能力 版權:中國文化大學國際企業管理學系 |
本組的學習方法多元，任課教師於不同課程也會採用不同方法，大致上包含以下方法：一、課程主題講述 
二、企業個案研討 
三、各類型系統/平台實戰實作 
四、模擬系統演練 
五、校外參訪教學六、實驗室實作 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
建議除了高中基礎學科的知識外，閒暇之餘亦可多閱讀國內外商業、經濟、科技類別的雜誌、週月刊等，一方面瞭解相關領域現今階段的發展軌跡與可能遭遇的問題意識，亦可保持與該領域中理論與實務發展前沿的熟悉度；同時，另一方面，在這相對廣泛的商管經濟領域中，透過長期累積的閱讀與知識，也能協助同學判斷自己未來在此想持續深究探討的專門科目(如：行銷、人資、財務、經濟、科技運用、數據分析等)，甚至是結合其中一至多項當作自己未來職業生涯的規劃藍圖。同時，國際接軌與數位轉型也是現階段發展重點，提升英文聽說讀寫能力和學習程式撰寫與理解，亦能協助各位志趣在此的同學們，提早具備搖滾區門票進入這浩瀚無窮且快速多變的領域中。 |
1.團體活動 |
| 與相關科系之異同 |
異於傳統企管相關科系，本系重視國際化及企管專業能力外，更專注培養學生核心能力，以提升學習廣度和特定專業領域知識之深度，含行銷、財務、人資、創業與創新、互聯網商業模式。學生具選修之專業領域專長，也具跨功能整合之企業管理能力，並加強新科技(如大數據、人工智慧、5G、物聯網)知識傳遞，使學生具備新科技管理能力，因應環境變化，快速回應市場需求。 |
本系數位經營組藉由實戰網路社群經營、電商平台設計、數位行銷工具、智慧行銷設備、金融科技講座、遊戲軟體競賽、企業實習等方式，強調做中學，學中做，讓學生具備數位經營實戰力，同時輔導金融、物流、ERP證照考試強化就業力。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
國際企業管理的出路非常廣泛，各行各業都極需要重視國際化及企業管理知識以提升組織效能並和全球接軌。此外，個人欲創業成功也必須深入瞭解及妥適運用管理的知識和技巧。本系學生畢業後，除上述就業或創業的選擇外，亦可持續就讀商管、經濟或電腦科學等相關科系碩士班及博士班，為下個階段的職場挑戰或學術深耕做準備。 |
誤以為要去拉保險，其實並沒有。同學會去銀行當櫃員、理財專員、 |
| 學習方法容易誤解之處 |
外界常以為國際企業管理領域所學廣泛而不專精。事實上本系除了提供多元的基礎專業管理課程外，學生也必須針對「行銷管理領域」、「財務與智慧金融管理領域」、「人力資源管理領域」、「創新與創業領域」、及「互聯網商業模式領域」等五個領域中挑選兩個領域深入學習，以建構多元管理觀點及專業核心技能。 |
誤以為會用到很多數學，其實並沒有。希望具備推理的能力，能清楚說明處理事情的流程。 |
| 學習資源或補充說明 |
同學若有其他相關問題非常歡迎聯絡本系進行瞭解。 |
當你對未來就業的方向還未明時，非常適合來企管系數位經營組探索你/妳的興趣，尤其是如何藉由數位網路與世界進行溝通，數位的商流與金流的進行。 |
| 我的學系 |
中國文化大學 國際企業管理學系 |
銘傳大學 企業管理學系數位經營組(臺北校區) |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
全球化與數位行銷人才培育就業學程藉由「做中學、學中做」的概念引導學習。學程之課程安排除數位行銷專業之培養，亦結合企業實務實習，讓同學們於學程過程中大幅提升就業能力，在團隊領導力和合作能力上也有相當大之助益。學程課程中所安排之企業實習活動也吸引許多媒體的參訪，例如東森新聞、YAHOO新聞、上報都有進行報導。 圖解:課程活動受訪照片 版權:中國文化大學國際企業管理學系FB粉絲頁 
個案研討課程學生以團隊分組並搭配一位指導教授的方式進行為期一年的深入指導，同學可針對任務導向之產學合作、企業管理重要議題和趨勢研究深度，或是問題解決導向之企業輔導專案。由指導教授帶著同學做中學，將理論和實務進行結合。歷年來各分組成果除在校外競賽和科技部大專生專題補助多有佳績之外，在產學合作上也獲得高度評價。 圖解:各類型專題活動剪影 版權:中國文化大學國際企業管理學系 
互聯網思維與商業模式發展本課程之目的在於讓學生了解如何應用互聯網與其對應之商業發展模式。教學內容安排上著重於互聯網思維和企業發展策略之銜接，內容主題包含等互聯網發展脈絡、互聯網下的商業模式、互聯網下的數位槓桿、SoLoMo、工業4.0、O2O等議題。期望學生能對於互聯網的相關知識運用能有一整合性的瞭解。 圖解:互聯網思維與商業模式發展課程講義剪輯 版權:中國文化大學國際企業管理學系 |
電子商務藉由實際操作各項系統學習企業從商品採購、接收訂單、庫存管理和終端實體和網路銷售等所有的作業流程。 
大數據分析學習大數據基本演算法及分析方法，包括關聯規則、文字探勘、資料視覺化。 
商業智慧透過EXCEL軟體/樞紐分析的輔助,規劃與運用商業智慧解決企業營運管理的相關議題。 
財務金融實務了解金融市場(銀行/證券與外匯)實務與重要性。充實同學參加財金證照考試實力。 
數位行銷
透過Google數位學程了解數位行銷基本概念，並由實務演練，讓同學更了解數位行銷的應用 |
| 完整課程地圖 |
資料準備中
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資料準備中
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中國文化大學 國際企業管理學系 |
銘傳大學 企業管理學系數位經營組(臺北校區) |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:系友任立中提供
任立中大學畢業於中國文化大學商學院企業管理學系，畢業後持續進修取得淡江大學管理科學研究所碩士、美國俄亥俄州州立大學統計系碩士、美國俄亥俄州州立大學行銷系碩士與博士學位。 國立臺北商業大學 校長 (現職) 靜宜大學 資深策略副校長 靜宜大學 國際學院院長 中國文化大學 商學院院長 國立臺灣大學 全球品牌與行銷研究中心主任 國立臺灣大學 國際企業學系暨研究所教授 中華民國多國籍企業研究學會 理事長 中華應用統計學會 理事長 台灣行銷科學學會 理事長 
版權:系友蘇品卉提供
蘇品卉鼓勵學弟妹們在文化大學國際企業管理學系的求學期間一定要善用校內與系上的豐富資源，諸如加入社團活動、參與海外實習、校外競賽或交換學生等，結合理論與實務經驗，提升自己的價值及視野。現階段最想與學弟妹分享一句話：「每當需要二選一時，我都會選更有挑戰的工作，因為就算失敗了，也能確保學到新東西。」共勉之！ 花旗商業銀行 (現職) 國立臺北科技大學經營管理系 碩士 中國文化大學國際企業管理學系 學士 
版權:系友黃冠綸提供
黃冠綸在文化的四年學習時光豐收且踏實，國企系寬闊的教學領域和橫跨通才及專才的教育，以「整合能力」為核心使我們充分經歷各式重要職能的養成。大一基礎管理學科中發覺對於企業案例分析與團體報告的熱愛、大二時埋首各類行銷個案與一手資料蒐集、大三完成以馬祖城市行銷為目標的專題研究、大四延續研究熱情順利申請英國華威大學國際貿易策略研究所、現任職於荷商半導體公司，負責供應鏈管理。 荷商恩智浦半導體 (現職) 荷商安世半導體 英國華威大學 台灣校友會會長 英國華威大學國際貿易策略 碩士 
版權:系友王宇潔提供
王宇潔求學期間獲選台美菁英短期獎學金赴美擔任交換生一年，畢業後先後在外商李奧貝納與鴻海集團任職，負責國際客戶之專案經理。工作內容除了對新產品開發進行供應商評估、應付美中貿易戰下應急供應計劃，更直接參與了開發新一代iPhone手機後置鏡頭製造工藝、DFM、預算，及從EVT到MP的資源分配計劃。在文化國企系所學之相關學識與就讀經驗，在工作過程中都十分受用，相當感謝系上認真師長與完善課程規劃。 富士康 工程部專案經理 (現職) 富士康 供應鏈產品經理 富士康 質量產品經理 中國文化大學國際企業管理學系 學士 
版權:系友鄒佾宸提供
鄒佾宸「人生和管理都是持續性的累積，入寶山千萬不要空手而回」。就讀國企系期間，選擇行銷管理和人力資源領域，藉由跨領域搭配與行銷相關課程打下的基礎，成為了今天面對職場挑戰時最堅強的後盾。身為國企人，我們都有一項共通點，那就是跨功能之整合能力。每個人都是一個品牌，先投資與經營管理好自己這個品牌，才有機會被看見，才有機會在人生十字路口上抓住機會。 上市櫃公司 泰國分公司外派 (現職) 國立中興大學行銷學系 碩士 中國文化大學國際企業管理學系 學士 |
邱顯智就讀銘傳大學企業管理學系，於2017年畢業，在校期間修習本系電子化企業學分學程、組織與人力資源管理學分學程及教育部創業學分學程，在學期間，學校安排之課程主要採多樣化教學，在操作面方面引導學生實際動手了解，在學理方面提供具備專業知識的能力，以達到有實務也有理念的教學模式。 學習的過程中，除了學校規定的必選修課程之外，課外時間也可極力培養自我的軟實力，學校亦有許多能為未來的生涯提供接軌的機會，透過校外實習就是一個很好的選擇，不僅讓自身原本就擁有的專業領域知識更加精進，同時也能培養人際溝通的技巧，所謂盡信書不如無書，透過這些增強自我的實力，在未來進入職場後，能更快速的進入到新的領域，要求自己隨時都能保持學無止盡的態度。 
韓柏安藉由銘傳企管系分類出不同大類的學程後，個人選擇了現代接觸率頻繁的電子化以及行銷學程。 透過各式行銷方面的課程，在課堂中了解到基本行銷的概念與結構，一方面反思現在大眾消費者喜歡甚麼樣的手段；在電子化課程方面雖然部分所學電腦軟體並非一定派得上用場，但在認知與了解不同系統的運作也是相對重要的。運用電子相 大學時期除了在學校方面上課，當然也不能缺乏打工經驗，大一時期曾在某某連鎖美語補習班擔任長達一年輔導教師的職務，但不喜一成不變的工作於是轉身投入活動類型、展場、行銷活動等打工長達約3年，我相信未來的想從事的工作能透過這樣更加鮮明。長期接觸、認識不同廠商下，我已累積相當大的人脈，漸漸地有感受到工作會不請自來，一次因緣際會下認識了現在工作的公司，他們不擅長網路行銷，也對年輕世代的生活越來越不解，於是約定 
許育誠在我的求學過程中歷盡了風風雨雨，經過許多努力我考取了銘傳大學企業管理學系。大學期間基本的學科有了扎實的基礎，我還參與了系學會、創業社、慈青社等多項社團，訓練了組織企劃、團隊合作以及溝通協調等能力。 畢業後我經歷了兩份工作，先是擔任業務助理一職，工作內容運用了我在大學期間於ERP公司實習的經驗，讓我對於該工作技能不陌生，能較快進入狀況；軍旅生涯期間我思考了許多人生方向，想起自己曾在大學時參與了許多創新創意競賽，並對企劃富有熱情，退伍後便至活動公司上班，企劃執行著各式記者會、活動，最後還完成了一項超過2000人的大型活動。 
張雅琇銘傳大學企業管理系修習財經及數位、品牌行銷等課程，培養基礎財務及行銷方面能力。以《品質功能、個人價值表現與社會調節對精品的真品與仿冒品購買意願-以社會地位為調節變數》通過大專生國科會專題研究計畫。 應徵永豐商銀-法金業務員，內部轉職至整合行銷處，三年的時間做銀行對外行銷媒體規劃與執行，後轉職至中國信託銀行房貸產品行銷，除了原先的媒體投放，接觸到更多面向包含網站管理、專案管理以及業績報表管理。 
黃綺柔就讀銘傳大學企業管理學系，於2016年畢業，在校期間修習本系投資與理財規劃學程與行銷管理學程，並選擇與未來生涯目標方向相符課程精進相關知識。課程內容相當充實，教學方式理論與實務並重，我也考取了行銷及投資相關證照，對於實際職場應用很有幫助。 大四時，透過系上教授-蕭文姃老師介紹，進入潤泰集團子公司實習並擔任百貨出納一職，透過做中學，不僅將所學應用到職場，並學習更多財務實作及系統操作。透過這份工作，我仔細思索了未來生涯方向，也決定轉換跑道到現在的工作，目前我在一家車用零件貿易商，擔任國外業務一職，我很感謝銘傳企管的栽培，讓我能將所學專長貢獻於社會。 |
我的學系 |
中國文化大學 國際企業管理學系 |
銘傳大學 企業管理學系數位經營組(臺北校區) |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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