我的學系 |
靜宜大學 法律學系 |
東海大學 政治學系政治理論組 |
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所屬學群 |
法政學群
法律學類 |
法政學群
政治學類 |
所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
學系特色 |
一、理論與實務兼重,透過實務實習,實踐畢業即就業之目標。 |
政治系政治理論組重視多元價值觀思考與領導統御管理能力養成。培養學生具有觀察力、分析力與管理能力,能研究設計並應用在政治實務與政治行銷等相關領域。兼具領袖特質同時參與團隊合作,以最新科技或技術應用在社會科學研究與實務。 |
學科意涵 |
法律為團體生活基本規範,具鞏固團體生存發展基礎之效,法律系主要在培育實現社會正義、增進國家發展、遵守專業倫理規範、並具備社會關懷及國際視野之優秀法律人才,以因應國家社會發展之需要。 |
政治涉及到權力運作與資源的分配與再分配。只要攸關人類的互動,無一不與政治相關。從家庭到國家到國際事務,政治幾乎是人類用來理解這些層級中人的事情的最佳分析架構。從個人的政治參與行為、國內政黨與選舉到國際戰爭與國際組織;從文化面的政治文化到經濟面的國際政治經濟,都顯示政治之於社會的不可或缺。 |
學習方法 |
概覽閱讀法:迅速瀏覽學習內容,由章節的標題、架構了解整體的概念 設問質疑法:利用章節名稱或概念以5W1H測試自己了解程度 精讀摘要法:標示重點、畫樹枝關聯圖幫助建構自己的知識 分析歸納法:將累積的知識比較異同並整合 |
![]() 探索圖書文件,做文獻分析 蒐集數據資料,做統計暨大數據分析 集合質性資料,做案例研究 鎖定公眾人物,做深入訪談 ![]() 參與實務活動,做職涯規劃 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
平日培養閱讀報章雜誌習慣,熟悉新聞時事,並於閱讀後自我提問,以測試瞭解程度,過標示與條列重點,訓練自己可分析與整合,並融入自我見解。 |
針對興趣維持閱讀習慣,或關注特定議題的持續性發展,並結合相關數據觀察長期變化。例如,對國內外特定公眾人物或議題,進行資料蒐集與事件分析研究;或擔任公私部門志工、參與實習活動。 |
與相關科系之異同 |
本系注重基礎法律課程及法律實務之處理能力,提供學生多元實務實習機會,另規劃跨領域學程「司法社會工作學程」、「企業暨金融法律組」及「不動產管理學程」,增強對司法與社會工作等方面之專業知能,亦著重民營企業、金融領域與不動產管理之法律專業人才培育。相較國內財經法律、科技法律及政治法律相關學系,本系在課程規劃、實務連結與人才培育上更為全面性及實際性。 |
相較於社會科學的相關科系,政治系更強調價值(資源)的權威性分配。例如,經濟系重視市場的自由運作,社會系重視公民社會。政治系則是探討國家,政府以及其他政治團體在市場和公民社會當中扮演的角色。基於探討範圍的重疊部份,科際整合的可欲性得到重視。因此,政治經濟學重視理性選擇,政治社會學重視社會動員。相關課程有助於學習者經營政治,經濟和社會生活。 |
生涯發展容易誤解之處 |
法律人的職涯發展不僅有司法官、律師或擔任公職,尚有多元發展,包含金融機構、科技產業或一般公司的法務助理,民間公證人、地政士、不動產經紀人等法政專業資格,甚至有商管、理工雙主修法律學生,也可朝向記帳士、會計師、稅務代理事務或專利師等商標、專利、著作權代理事務,商管、理工與法律領域的專業資格。
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許多人認為政治系畢業就是從事政務或參選,然本系重視多元價值觀思考、國際觀與領導統御能力養成,畢業學生具多方處事管理能力。自創系以來系友遍及產官學、媒體界等,就職務層級與薪資分析,本系學生在各行業都展現極強適應力,換言之只要有管理職就是工作選擇之一。 |
學習方法容易誤解之處 |
誤區1:法律學習內容艱澀難懂 |
詳如附檔說明
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學習資源或補充說明 |
本系將藉由校方411出國遊留學方案(四年間出國遊學及留學各一次),協助學生申請研修、交換、實習及參訪。現今,學生可至海外姊妹校(超過400所)、亞洲基督教大學聯盟(ACUCA)成員學校(共64所),甚而僅需繳本校學費及膳宿費,即可至國際學生交換計畫(ISEP)會員學校(共340所)進行研修或取得跨國雙學位。 |
如對於1.人的互動與權力的分配有興趣並具有敏感性,或2.擬執行一項任務並落實與提升它,或3.對於公眾事務的推動有興趣,則政治系就是一個可以考慮的科系。 |
我的學系 |
靜宜大學 法律學系 |
東海大學 政治學系政治理論組 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
![]() 設計思考與實踐(法律培力)本課程主要由「司法改革基金會」及「法律服務社」提供學生從事法律服務工作,工作性質包含法律諮詢服務、法治教育服務、司法改革申訴中心服務三大區塊,希望學生可以藉由實際參與,透過做中學了解法律實務工作,學習中除專業知識養成,更能培育職場倫理之教育理念,以培力法律系學生的法律專業服務力。 圖解:法律服務社至中小學進行法治教育宣導 版權:靜宜大學法律學系 ![]() 法律服務學習本課程由本系數名專任老師擔任課程指導老師,課程模式為實習學生藉由實習計畫書的撰寫取得實習資格,於資格取得後依其計畫書志願排序進行機構分配,於暑期將學生非派至各法律專業相關機構進行實習。目的即在讓同學透過各種法律服務內涵的實際參與、實務操作,提升學生專業素質、刺激法律系學生學習,已達畢業即就業之能力。 圖解:系上教師拜訪實習機構,關心學生實習狀況 版權:靜宜大學法律學系 氣候變遷與原住民族規範本課程將著重於災難與原住民族社會的理解,使同學們認識重建的相關法制問題,課程亦結合實際至災區部落之課室外課程,依災區部落或社區需求提供服務。 圖解:課程至那瑪夏鄉進行部落重建服務 版權:靜宜大學法律學系拍攝 ![]() 國民法官法以國民法官法為基礎,並介紹日本裁判員法、刑事訴訟法作為比較,以利學習過刑事訴訟法之學生,進一步認識國民法官法與現行刑事訴訟制度之不同,以及未來實務運作方式之改變,並搭配司法院在中部法院模擬法庭之場次,進行移地教學。 圖解:透過模擬法庭瞭解與學習實務運作 版權:靜宜大學法律學系 ![]() 修復式正義理論與實務本課程除介紹其理論與發展歷程外,並教導學生面對衝突與化解之技巧,安排模擬演練。讓學生可以學到:(1)處理糾紛之新模式,(2)善意溝通之能力,(3)衝突化解之初步能力,(4)對未來可以應用之場域有粗略識認。 圖解:課程聘請修復式正義領域專家學者蒞臨講座 版權:靜宜大學法律學系 |
![]() 美國社會重要議題介紹美國政治及其重要議題的入門課程,對美國政治有興趣的同學,能在這門課學到基本(卻重要)的理論結構,並用這幾個架構審視美國當今重要議題,包括(但不限於):出兵伊拉克、墮胎、胎盤研究,槍枝管制、教育改革、同性戀結婚、貧富差距、非法移民、仇恨性言論、弱勢族群政策等等。 ![]() 德國議會民主發展以德國的議會民主為研究對象,探討議會民主發展的過程,以及幾部憲法制度設計上的延續與進化。希望透過對德國議會民主的討論,能幫助同學進一步瞭解議會民主的內涵、發展模式的可能、以及制度設計上的特徵。 ![]() 國會運作與立法程序介紹民主制度運作的基本知識,針對「國會運作與立法程序」相關議題進行初探,並思考我國立法院與立法委員行為的相關議題。 ![]() 台灣政治發展介紹台灣政治民主化歷程,從被殖民(葡、荷、西、清、日)、去殖民、民主轉型到台灣主體性建構,台灣政治歷經兩蔣威權統治、黨外運動時期、政黨競爭、第一次政黨輪替,到第二次政黨輪替(民主鞏固),在寧靜革命不流血的情況下,台灣完成了民主化的大任,堪稱東亞民主的模範生。 ![]() 地方政府與政治地方自治素有民主政治學校之稱,本課程係以介紹當前地方政治與地方自治諸理論,並與實際相互驗證,並輔以國內外最新的地方政府理論與學說,並對照台灣目前實際的地方政治與面臨之問題,讓學生得以增進理論基礎以及了解現實狀況。 |
完整課程地圖 |
資料準備中
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資料準備中
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東海大學 政治學系政治理論組 |
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適合從事工作 |
資料準備中 |
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系友生涯 |
![]() 圖解:蕭仕庸檢察官 版權:靜宜大學法律學系
蕭仕庸現任雲林地檢署檢察官 國高中時對於學習的科目並無太大的興趣,亦不滿國高中的填鴨式教育,因此荒廢了學業許久。直到就讀法律系後,覺得大學畢業後即將進入職場,再加上對於法律科目有濃厚的興趣,在就讀法律系不久後,就決定為自己設立一個目標:參加「司法官、律師」考試,除想證明自己即便是就讀非名校的法律系亦不比別人差之外,亦想測試自己學習法律的成果,同時想擴大自己的視野,瞭解實務的運作。 圖解:張方俞律師 版權:靜宜大學法律學系
張方俞現任員育法律事務所主持律師 靜宜大學法律顧問 彰化縣員林市公所法律顧問 從法院書記官到執業律師,一路走來,除面臨角色轉換,工作時數亦有顯著的不同。從只有看戲心態,到須承擔勝敗責任;從朝九晚五,到加班為常態,這是律師界常見的現象,如此努力,無非是為了謀求當事人最大利益,並能兼顧實現社會正義及促進民主法治之正常發展。 ![]() 圖解:王晨運主任 版權:靜宜大學法律學系
王晨運現任民間司法改革基金會台中辦公室主任 在靜宜就讀研究所期間,參加了民間司改會的實習計畫,擔任志工協助個案申訴、冤案救援等,因此研究所畢業後,投入了民間司改會的工作,組織了許多對各類司法議題有共同理念的律師學者及學生志工,從法治教育、個案申訴、冤案救援到立法遊說等不同面向推動司法制度改革,在司改會的期間,讓我更深刻的體會到法律的重要性,不單只是解決紛爭的途徑,更可以是助人的工具。 |
版權:系友提供
王文傑第18屆系友 雄獅旅遊董事長 版權:系友提供
陳一夫第52屆系友 廣先堂製藥總經理 版權:系友提供
林善裘第45屆系友 Utofun美國地產投資平台CEO
李翊瑋第59屆系友 法務人員 |
我的學系 |
靜宜大學 法律學系 |
東海大學 政治學系政治理論組 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
25%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
25%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
25%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
70%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
30%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
25%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
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