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本系於 93 學年度設立，以培育自信、負責、專業的資訊傳播技術與應用人才為宗旨，並以培養人本素養的資訊應用人才，深厚藝術涵養及創作設計能力，培養團隊合作能力、建立敬業精神與良好工作倫理及拓展學生視野、培養主動學習為四大教育目標。本系所強調理論與實務並重，學生畢業前除必修課程外，還須修滿專業進階課程，通過英語能力檢定、程式設計能力檢定及二個數位作品的考核。

智網組著重於網路管理、網路安全、網路應用開發與系統整合雲端技術人才之培育。為因應雲端運算與智慧物聯網(AIoT)發展趨勢，課程設計著重於培養擁有扎實網路科技基礎、實務應用開發能力、雲端服務整合的新一代智慧網路人才。另外新興科技的成功推廣，新媒體數位傳播的力量不容小覷，跨域應用學習如：元宇宙、遊戲製作、區塊鏈等亦是智網組所重視的學習方向。

本系以資訊科技和理論為基礎，整合數位媒體設計與創意思考以產生多元型態的訊息(如圖像、聲音、文字)，經過編製、加值或典藏等過程，透過多元傳播管道以提供數位內容與多媒體資訊服務給大眾，以達到特定的溝通、交流與互動目的。

智慧網路應用組著眼於網路科技快速發展，給予學生在基礎資訊管理的知識外，強化多方位網路專業技能的培養。智網組的重點學習包含雲端技術、電腦網路、無線網路、行動裝置應用開發、網路應用開發、網管技術證照、LINUX系統管理、資訊(網路)安全、元宇宙、區塊鏈等。

自主學習：本系課程包含理論與實務，具備多元選修課程。因此，除了上課聽講外，必須妥善規劃自我學習時間，以投入課程內容的討論或實作。
合作學習：本系強調跨領域整合學習，且多數課程以實務實作為主，因此除了個人能力養成外，亦注重團隊成員能力組合，強調小組討論與合作精神，共同發現問題並尋求解決問題的方法，以提升實作能力。

高中課程的國文和英文能夠有效提升閱讀理解能力，足以應付上大學後的能力需求。數學課程也能有效地增進邏輯思考能力，因此，只要掌握好高中基礎即可。
透過學校資訊課程或是相關的資訊營隊，接觸資訊領域的實際內容，確認是否符合自己的興趣。

本系隸屬於資訊學院，與大眾傳播是完全不同的領域及內涵。本系學生畢業後將具有基礎程式設計及資訊技術應用能力。而本系除要求基礎程式設計能力外，更整合藝術設計與多媒體技術，期培育學生基本美學素養並強調學生實作能力與實務經驗。主要課程設計以多媒體科技應用、動畫遊戲設計開發及數位內容相關設計等訓練，以培育具多媒體應用與資訊技術整合的多元面向人才。
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(1)智網組強調學生網路維運、雲端服務規劃與管理、物聯網應用、網路安全的結合與運用。
(2)智網組強調網路應用開發能力，尤其是整合智慧物聯網與雲端服務的跨領域實務應用能力。
智慧網路應用組畢業生工作職務包含公營機構網路技術人員、金控與電信公司網路系統開發技術人員、科技產業網路應用研發技術人員、企業網路系統整合與維運人員、企業雲端服務規劃與開發人員、資訊安全技術人員、網路安全技術人員等。

本系以培育自信、負責、專業的"資訊傳播技術與應用人才"為宗旨，透過遊戲動畫與智慧互動開發設計養成，以提升資訊技術整合應用能力並培育具跨領域專業人才為目標。

誤解1：資管畢業生只能當程式設計師。
網路已經無所不在，本組學生畢業後可以找的工作非常多樣化。
誤解2：資管系智網組不能和世新的傳播相結合。
本校傳播學系提供許多正式與非正式的學習機會，只要有興趣都可以自由參與培育自己跨域能力。而媒體科技已走向高資訊化，資管系智網組的專業課程是跨域學習的首選。

本系以動畫遊戲開發及數位內容設計為主軸，包含媒體應用與資訊技術整合。因系名有"傳播"二字，學生常誤以為本系為傳統大眾傳播相關科系，本系雖有攝影棚及錄音室等設備，僅以輔助學生跨領域創作所需，主要仍著重智慧互動技術、遊戲程式開發及動畫設計邏輯，其中包含數理基礎知識運用、程式撰寫開發及數位媒體創作設計。

誤解1：智網組學生只要學會寫程式就好了。
說明：現今資訊的發展需要多元學習，多元運用。

誤解2：智網組學生只要會獨自對著電腦寫程式就好了，不需要和其他人互動。
說明：團隊合作的發展是很重要的，不會只是一個人就好。

本系除培養學生基礎技術開發及多媒體創作設計能力外，強調「做中學，學中做」理念，從專題實作檢驗學生實務能力。歷年來參與校內外競賽皆履創佳績，在在證明本系紮實的理論基礎與實作訓練有助提升學生競爭力。此外，本系所屬資訊學院每年皆舉辦企業實習徵選，除提供畢業即就業機會外，完成實習相關規定後，更能獲取專業課群9學分，共創多贏局面。
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(1).本校提供多項奬助學金，可減輕學生學費或生活費負擔。
(2).本校不同學系提供多樣化課程，學生可選修充實自我知識與才能。
(3).本校提供多所國外學校交換生機會，學生可參加以打開自我眼界。
(4).本系經常邀請業界師資演講與教學，提供業界業實習機會，並且有專業職涯分析老師，注重同學就業力的培養。