| 我的學系 |
國立高雄師範大學 事業經營學系 |
國立彰化師範大學 企業管理學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
行銷經營學類 |
管理學群
企業管理學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
| 學系特色 |
1、強調創意與創新，激勵學子突破傳統，以新思維面對經營管理問題。 |
1.師資優異，並聘有外籍教師教授全英語課程。 |
| 學科意涵 |
本系名為事業經營學系，為商管相關系所。本系將大學部經營管理專業領域課程區分為三大模組課程，分別是行銷與創新模組、財務金融與資訊模組、人力資源與組織管理模組，全方位培育管理事業之人才。 |
企業管理是指組織在達成組織目標的過程中，進行規劃、組織、領導、控制四個程序與活動，以具有效率以及效能的方式達成組織的任務或目標。雖名為企業管理，但其概念、分析方法卻能應用於各類型的營利與非營利組織。 |
| 學習方法 |
未上傳圖片 1、問題導向學習法。 未上傳圖片 2、傳統面對面講述法。 未上傳圖片 3、網路學習法。 |
課堂講授：由教授針對課程目標，設計課程中各項活動，講授重要的概念與理論。並搭配案例與實務，協助同學了解課程內容，建立完整的企業管理知識體系。 
個案研討：以管理學理論為基礎，針對國內外實務個案，教授帶領同學進行討論，透過研究個案同學能了解深入不同產業特性與企業的經營實務。上課前的小組討論可培養同學診斷問題與提出解決方案之能力，課堂上的討論則能培養溝通能力與尊重不同觀點與解決方案的雅量與修養。 
實務教學：1. 邀請業師偕同教授進行教學。2. 邀請業界專家到校演講，分享經驗與實務。3. 安排企業參訪。4. 鼓勵職能體驗與實習。5. 鼓勵參與各項個案與企劃等比賽。6. 每年舉行全球營運與實務學術研討會，搭起學術與業界對話的橋樑。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.展現對商業與經營管理知識與興趣，如：與商業相關的生活經驗或社團活動經驗。2.能充分自我瞭解個人特質或過去相關經驗如何連結本系學習及未來發展的相關性。 |
1. 閱讀商管類報章雜誌(例如：經濟日報、商業週刊、哈佛商業評論等)，並在閱讀後寫下心得與反思。 |
| 與相關科系之異同 |
本系和其它大學之企業管理學系相近，主要差異在於本系課程經過模組化設計，學生在課程修習方面更具系統性。 |
企業管理學系與管理學院中常見之學系（如：會計系、財金系等）並不相同，企業管理學系以培養中高階管理者為目標。企業管理學系協助同學建立廣泛的知識體系(如：策略管理、財務管理、國際企業管理、生產與作業管理、行銷管理、人力資源管理等)，並將上述的知識體系觸類旁通整合為個人的獨特競爭力。同學可針對興趣選擇領域之專業科目修習，相較於僅選擇單一領域科系就讀之同學，能擁有更全面的觀點與整合能力。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系並非師資培育系所。就讀本校本系之學生若欲擔任高中以下之教職，需另外參與師資培育中心所舉辦之考試。 |
許多家長與學生認為，企業管理學系學生畢業後，未必能立即從事管理職的工作。其實企管系的知識體系主要是為了幫助未來經理人及領導者做準備，因此本系校友出路相當廣泛，遍及各大產業。且大部分的校友大多都從基層做起，不過他們卻可因整合性的管理概念獲得拔擢的機會。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
無 |
許多家長與學生認為企管系學得太過廣泛，不若其他科系專精。然而企管系旨在培養未來經理人及領導者，因此著重培養各領域知識之整合能力，本系鼓勵同學於扎實的基礎知識外，更要探索自身有興趣的專業領域，培養專精之能力。 |
| 學習資源或補充說明 |
無 |
1. 本系大學部提供4+1預研生制度，入選者得以5年取得彰師大企管系學士與碩士學位。 |
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國立彰化師範大學 企業管理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
未上傳圖片 進階財務管理本課程教授學生更進一步的財務管理理論與實務應用，讓學生能具備更完善與完整的基礎，期使學生未來在工作上無論是公司理財、投資決策、或是融資策略的需要，能有解決問題，以及與為公司做好未來規劃與分析的能力。 未上傳圖片 財務報表分析本課程期望透過課程講授，培養學生具備財務報表分析基礎知識與分析工具。其次，透過案例討論培養學生瞭解當前財務報表分析相關議題之理論基礎與實務。最後，期望透過期末專題報告-上市上櫃公司財務報表分析與比較，培養學生具備問題分析、資料蒐集與彙整及問題解決能力，並具備財務報表分析之知識與技能。 未上傳圖片 國際行銷管理1. 帶領同學進入國際化的經營領域，培養國際化的視野。 2. 訓練同學搜集並分析廠商國際化資料，並比較跨國行銷作法差異之能力。3.教導同學如何因地制宜調整行銷問題，並分析各國的行銷環境差異。 未上傳圖片 企業資源規劃
1.引導學生對企業資源規劃(ERP)的架構與模組有基本之瞭解，以建立爾後進階學習之基礎。 2.經由ERP系統導入案例介紹，進一步探討從ERP到企業的e化與電腦網路與ERP系統等主題。 3.鼓勵學生取得ERP相關之證照。 未上傳圖片 電子商務讓學生對於電子商務有一基本的認識，並瞭解目前電子商業興起之餘企業如何透過網際網路創造出新的市場，並探討企業如何在外在環境與自身所擁有資源特質下，面對競爭者的各種競爭行為，建立獨特的定位、累積資源以取得持續性的競爭優勢，以增加學生對於進行電子商務實務運作的瞭解，進而將課程知識應用於事業經營的專業領域。 |
行銷管理本課程結合大學社會責任實踐計畫「社頭織襪-創新、創業、創生」，學生三至四人為一組。以社頭場域的廠商為研究對象，藉由企業行銷策略的研究和個案分析了解行銷管理在實務上之應用，帶領學生實地了解彰化社頭織襪產業現況與問題，也讓學生能利用學校所學解決實務問題。 
人工智慧與大數據之管理應用本課程介紹人工智慧基本概念與方法，也介紹人工智慧在各個領域上的應用，並以程式語言與電子套件帶領同學實作影像辨識、手勢辨識、自駕車等各種應用。課程後半部介紹人工智慧與大數據領域近期最新的發展與商機。 
商業簡報技巧簡報是一項重要的技能，幫助我們將資訊與訊息傳達給聽眾。 簡報可用於許多場合，例如：娛樂、傳遞訊息及說服聽眾，因此簡報也需要良好溝通的技巧。 本課程目的是幫助您在英文簡報時，能清楚地向聽眾傳達訊息。 課程內容包括簡報結構、使用視覺輔助工具，以及使用英文簡報的技巧等。 
設計思考X管理會計透過授課教師與業界講師的跨領域知識引導，運用設計思考流程，帶領學生以社會真實議題為出發，探討該議題並挖掘其背後產生的問題。運用成本管理、預算規劃或績效管理制度之基本觀念，提出具體的創新解決方案。經團隊合作後呈現各組原型解方，由授課教師與業界講師給予回饋測試，讓學生逐步建立商管人才必要的策略性思維。 
人力資源管理(實作課程)人力資源是組織創造價值的核心資源，因此本課程不僅協助同學瞭解基礎的人力資源管理理論與知識，也透過模擬活動讓同學能實際運用課程所學，包含公司成立、人才招募與甄選、人才教育訓練、薪酬管理設計等。此外，也帶領同學認識自己與發展生涯規劃，並安排國內知名企業人資人員演講與進行履歷檢診等活動。 |
| 完整課程地圖 |
資料準備中
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資料準備中
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
未上傳圖片
邵雅曼/永添藝術執行長服務學習，熱心公益，提升了領導與管理的學習及增進了各項溝通技巧。 憑藉自己最喜愛的藝術融入所學事業經營管理的各項專業知識領域，發揮更大工作效益促使工作更臻完美。 未上傳圖片
孔仁奕/中央物業副總經理積極參與各項事物，提升自我的領導能力。 時時不斷提升學習，追求各種新事物拓展更遼闊的國際觀。 未上傳圖片
翁金珠/全誠建設公司董事長培養自己的領導能力，積極參與各項活動。擴展視野並勇於嘗試各項新事物。 善用所學專業知識，增進工作效益。 未上傳圖片
蔡宜珍/薇薇髮型董事長各項事物的積極參與學習，從中拓展了新視野及學習經驗。 善用所學於工作上，知識與實務的完美結合，提升了更大的工作效益。 |
林良砡良砡2011年大學畢業後，求學期間不僅致力於學業，也積極參與各項商業競賽，獲得非常好的成績，另外也擔任系上工讀生，分擔家中的經濟負擔。 大學畢業後直升本系的行銷與流通管理研究所，並於2013年碩士畢業，畢業後進入廣達電腦業務部擔任專員，並於四年內升等為一級專員，非常難得，能力與態度深獲主管們的肯定。 
郭宗諺宗諺畢業於2015年，畢業後前往美國西北大學(Northwestern University)整合行銷傳播研究所(Integrated Marketing Communications)就讀，系上鼓勵同學多元發展，宗諺畢業前即爭取到奧美廣告公司實習，表現受公司與系上老師的肯定。 研究所畢業後，前往中國大陸就業，擔任北京網易雲音樂平台內容運營一職，現在則回到台灣 擔任 COBINHOOD公司Marketing Manager之工作。 
洪藝瑄藝瑄畢業於私立弘文高級中學，大學就學期間除了用心學業，也擔任學會幹部，生活十分精彩充實，她更於2014年2月，在系上的安排下赴漢翔航空工業股份有限公司實習，擔任物料處物料管理組物料需求課物料管理師，畢業後仍持續漢翔服務，2017年考取正式職員，轉任正式員工。 藝瑄認為彰師大企管系是正確的選擇，彰師企管師資優，老師們授課總能傾囊相授，且與學生間沒有距離感，為「亦師亦友」之最佳詮釋。 |
我的學系 |
國立高雄師範大學 事業經營學系 |
國立彰化師範大學 企業管理學系 |
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多元能力 |
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
30%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
25%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
25%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
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問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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