| 我的學系 |
國立中山大學 海洋生物科技暨資源學系 |
國立中興大學 獸醫學系 |
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| 所屬學群 |
生物資源學群
海洋資源學類 |
醫藥衛生學群
跨
生物資源學群
獸醫學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
| 學系特色 |
提供學生對海洋生物資源及科技應用的瞭解，基本上包含(一)強化學生對海洋生物多樣性及海洋生態演化的認識。(二)讓學生認識海洋生物化學資源，以生技製藥觀點探索海洋生醫資源的開發與海洋汙染防治。(三)認識分子生物技術在海洋科學上的應用。(四)建立學生對海洋各項資源的開發、保育及管理等知識的基本了解。經由上述各項的學習，培養學生成為應用現代生物科技於海洋資源開發、保育及管理的人才。本系必修科目以英語授課。 |
獸醫學系隸屬於獸醫學院，大學部以臨床教學為導向，著重學生對伴侶動物、經濟動物的醫療能力訓練，同時也加強人畜共通疾病、分子生物及實驗動物領域之研究。除本系師資外，學院其他教學單位教師依專長加入本系授課群，共同分擔學士班必修課程的教學任務，另附屬單位之獸醫師，亦給與學生實務指導，期使學生能有效率學習專業知識，達成本系教育目標。 |
| 學科意涵 |
海洋生物科技暨資源學系顧名思義即為已海洋生物為基礎，利用現代生物科技技術，開發海洋生物資源。因此，本系教學以海洋生物為基礎，深入認識探索海洋生物的知識外，更擴大到海洋生物資源在現代生物科技與生醫製藥產業的開發與應用，是台灣唯一具連貫性開發海洋生物資源與海洋藥物前驅開發應用之系所。 |
興大獸醫大學部教育目標 |
| 學習方法 |
認識分子生物技術在海洋生物科學上的應用 圖解:老師上課講解 版權:本系林秀瑾老師拍攝提供 
教導學生對海洋生物多樣性及海洋生態演化的認識 圖解:課程-海上實習-出海採集樣本 版權:本系劉商隱老師拍攝提供 
讓學生認識海洋生物化學資源，以生技製藥觀點探索海洋生醫資源的開發與海洋汙染防治 圖解:本系標本 版權:本系趙叔謙拍攝提供 
建立學生對海洋生物資源的開發、保育及管理等知識的基本了解 圖解:南海岸活動-實際海洋探索驗證課堂所學知識 版權:本系劉商隱老師拍攝提供 
藉由海洋生物與生化相關專業學識的訓練及獨立研究能力的養成，強化學生在相關學術及產業的競爭力 圖解:本系學生參加研討會專題競賽獲獎 版權:本系李澤民老師實驗室提供 |
未上傳圖片 (1)、課堂講授:由教授講授專業知識。 未上傳圖片 (2)、實習操作：由老師準備材料，藉由實際操作應證課堂所學知識。 未上傳圖片 (3)、臨床診療實習：包括動物醫院、牧場、禽場、豬場、水生動物養殖場等實習。 未上傳圖片 (4)、自我學習能力：動物醫學各項學科分類經系繁重需要同學擁有良好的自我學習能力。 未上傳圖片 (5)、國際交流學習：動物醫學日新月異所以獸醫系不斷與國際各國交流例如日本、德國、泰國、韓國及美國；尤其獸醫系目前與美國二所大學(堪薩斯州立大學及愛荷華)簽訂雙聯學制就是最好證明。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
本系必修科目以英語授課，有興趣報考本系的同學，可多利用免費線上資源，練習英語聽力及閱讀能力，例如：閱聽英文科普雜誌，強化英文閱聽能力同時亦可補充科學知識，或可收聽英語國際新聞頻道，學習英文亦能增進國際視野。 |
資料準備中 |
| 與相關科系之異同 |
本科系專注於海洋生物資源的研究和保育，並學習利用現代生物科技方法，開發海洋生物資源，運用於醫藥、生活等各方面人類使用。與海洋科學系相比，本系除學習海洋生物的相關知識，更強調利用現代生物科技與化學分析方法，釐清海洋生物的共生生態現象外，更建立不干擾生態的方式，來開發與應用海洋生物資源。與其他生物科技或生物科學相關科系相比，本系專注於海洋生物領域的知識教學傳遞與相關生物科技研究應用。 |
獸醫學系:著重動物疾病醫療診治、生產醫學、臨床醫學及基礎醫學研究。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
工作不一定會直接接觸海洋(出海) |
以往有些人誤以為魚類或鯨豚類不是獸醫領域其實是一大誤解，不管是陸上爬的天空飛的或是水裡游的動物都是獸醫醫療領域。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
大學課程學習基於與國際資訊交流，大部分課程使用原文書籍。高中生初上大學，對於原文書的閱讀較為吃力，需花大量的時間熟悉。另外，學習內容上，大學課程學習內容較多且雜，學生需學習自行閱讀課文與整理筆記。本系必修科目以英語授課，以培育海洋科技跨境移動之人才。 |
獸醫系與動物科學系(以前的畜產系)最大的不同在於獸醫是動物醫療診治而畜產是動物養殖生產與育種。 |
| 學習資源或補充說明 |
本系必修科目以英語授課，設計宗旨以培育海洋科技跨境移動之人才。 |
現代獸醫師的養成是極其專業的學習，因此需要有自我學習能力與技巧。 |
| 我的學系 |
國立中山大學 海洋生物科技暨資源學系 |
國立中興大學 獸醫學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
魚類學暨實驗魚類是脊索動物門中一個並源演化的類群，它包含超過三萬個已知的物種，是脊椎動物類群中種類最多，且呈現形態上的高度多樣性及對不同環境的適應。魚類學正課配合實驗課親手操作，能提供學生進行多面向之學習。 圖解:魚類學實驗解剖實作 版權:本系林秀瑾老師拍攝提供 
海洋生物多樣性導論本課程主要闡述海洋生物多樣性與保育之間的關係，由保育的觀點切入，使學生了解海洋保育相關理論與實際現況，並瞭解目前海洋生態系所受的威脅與如何面對，內容主要包括海洋生物多樣性現況，人類活動的影響，國際海洋保育策略及措施。 圖解:海洋生物多樣性野外採集 版權:本照片為劉商隱老師拍攝提供 
海洋化學暨實驗介紹海水的組成及性質，鹽度及氯度，主要及微量元素，地球化學平衡，海水中的氣體，二氧化碳系統，微量營養鹽之分佈變化及循環，海水中有機質、海水光化學。 圖解:實驗儀器 版權:本系廖志中老師拍攝提供 
海洋中藥概論藥物根據其來源分為天然藥物與合成藥物兩大類，海洋藥物是天然藥物中一個重要的組成部分。具有豐富生物多樣性的海洋生物是天然藥物創新研究的寶貴資源。本課程目的在介紹中藥（包括海洋中藥）的應用與開發研究。透過基本教材的講授，讓修課學生以具備初步的中醫藥概念與中藥認識，進而於生活中活用這些醫藥保健的知識。 圖解:海洋中藥 版權:本系廖志中老師拍攝提供 |
獸醫基礎科學概論讓大學部同學有機會了解獸醫領域的基礎研究面向，包含：重點研究主題、研究特色、與臨床或其他生物醫學領域的關聯性，以及對社會的影響與貢獻。希望藉由本課程激發同學對獸醫基礎研究的興趣，未來亦願意投入基礎研究工作或相關領域。 未上傳圖片 動物疫苗之理論與實際在免疫學的基礎上帶領同學了解疫苗相關的免疫反應，並且循序漸進的從介紹不同疫苗的種類與差異，了解不同疫苗種類背後的作用原理，再深入到疫苗給予方式的評估，學會以科學的角度設計動物疫苗計劃，以及熟悉如何評估疫苗成效。最後將分門別類的介紹目前在不同物種上使用的疫苗，協助同學將課堂基礎知識與臨床做連結。 
動物福利學動物保護運動從西方開始，近年來，動物福祉議題也越受國內大眾重視，而獸醫師在維護提升個體動物的福祉及提倡社會動物福祉意識都扮演非常重要的角色。同時，獸醫執業時會遇到許多道德難題，其中許多與動物福祉息息相關。因此，動物福祉及倫理是獸醫師訓練當中非常重要的一環。 未上傳圖片 獸醫針灸學本課程將使學生對動物之經絡系統、俞穴功能以及針灸在動物疾病上之應用等有全盤性理解。 未上傳圖片 臨床討論、診療實習
臨床討論：學習將診療實習所接觸之病例撰寫清晰的案例報告，包含撰寫格式指導，並學習以有條理的方式進行口頭報告。 |
| 完整課程地圖 |
資料準備中
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| 我的學系 |
國立中山大學 海洋生物科技暨資源學系 |
國立中興大學 獸醫學系 |
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| 適合從事工作 |
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資料準備中 |
| 系友生涯 |
未上傳圖片 版權:校友服務中心-本校歷屆傑出校友專區
黃條來學歷:本校畢業後跨域就讀長庚大學學士後醫學系 現職：現為高雄長庚紀念醫院精神科系主治醫師兼副科系主任 黃條來學長長期致力於精神疾病的病理研究與治療，尤其是精神疾病的免疫發炎反應機制、結合基因體與蛋白質體及動物基礎研究等，有一百多篇論文接受刊登，並被國內外精神醫學專業所引用且列為教科書內容，他也因此榮獲精神科年會優良壁報獎、研究論文獎、國科會補助獎勵特殊優秀人才等獎項。 未上傳圖片 版權:校友服務中心-本校歷屆傑出校友專區
林幸助學歷:海洋資源學系學士 美國羅德島大學海洋研究院博士 現職：國立中興大學生命科學系榮譽特聘教授 林幸助學長自就讀大一時，就受到老師的影響打定主意出國深造，希望能吸收更多元的知識，因此攻讀博士時來到美國羅德島大學海洋研究院，畢業後又於美國國家海洋與大氣署的德拉瓦海洋研究船從事研究工作。對當時的學者而言，留在美國工作甚至定居移民似乎是常態，但是林幸助學長則選擇回到台灣，為台灣的環境作一些事。 未上傳圖片 版權:校友服務中心-本校歷屆傑出校友專區
宋秉鈞學歷: 國立中山大學 海洋資源研究所博士 國立中山大學 海洋生物研究所碩士 國立中山大學 海洋資源學系學士 現職: 國立海洋生物博物館 企劃研究組研究員兼組主任 國立東華大學 海洋生物科技研究所教授兼所長 宋學長一路走來在海洋科學領域已經累積豐富研究成果。「我們非常希望有一天能夠讓這個館在跟學校合作情況下，能在海洋生物這一塊站在國際舞台上。」宋學長在海洋生物方面的研究在國際上已有能見度，也曾擔任海生館南極研究計畫主持人，他說作研究雖然不免孤獨，但是研究成果或學生給他的回饋，卻能讓他保持熱情與動力。 未上傳圖片 版權:校友服務中心-本校歷屆傑出校友專區
陳義雄現職:國立臺灣海洋大學海洋生物研究所教授 代表中華民國參加南中國海生物多樣性研究研習會，參與印尼主辦之南海十國之Anambas Expedition，獲得許多新的生物科學新發現，發現許多新珊瑚礁魚種。引起國際注意。在專業學術領域，對於其所專注之領域，有豐碩之學術成果。 未上傳圖片 版權:校友服務中心-本校歷屆傑出校友專區
焦傳金長期專注於視覺神經科學研究，為國內動物視覺神經科學研究的權威，2016年發表全球首篇證實烏賊具有「數感」能力的研究，登上知名期刊。創新教學且推動科普知識不遺於力，曾獲國立清華大學3次傑出教學獎，教育部磨課師標竿課程獎。 焦傳金榮獲清華大學3次傑出教學獎，並以教學獲得特聘教授的最高榮譽，他強調「研究成就個人，教學才是對學生有最直接的影響！」他分享自己的教學經驗，剛開始教書時認真備課，上課如同在準備一場重要的演講，也獲得學生的好評與肯定。但也逐漸反思，傳統的單向式教學其實只是教學最基本的一環，更重要的是讓學生學到如何學習的能力，能主動並自主學習才能面對未知的挑戰。 |
蔡立慧中央研究院院士。 留美著名研究人員 
黃金城曾任台灣家畜衛生試驗所所長。 現任農委會副主委 
朱哲助現任侏儸紀野生動物醫院院長。 對野生動物醫療有極深入的研究 
陳明遠中美動物醫院院長 中興大學獸醫學系系友會理事長對小動物醫療有極深入的研究 
張益福中興動物醫院院長 對小動物醫療有極深入的研究 |
我的學系 |
國立中山大學 海洋生物科技暨資源學系 |
國立中興大學 獸醫學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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資料準備中 |
性格特質 |
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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資料準備中 |
