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我的學系 國立中山大學
音樂學系創作與應用組
國立臺南大學
音樂學系
所屬學群 藝術學群
音樂學類
藝術學群
音樂學類
所在校區

資料準備中

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學系特色

自八十六學年度起,本系開設應用音樂相關課程,提供音樂學子們應具備之音樂應用知識;自九十三學年度起招收應用音樂主修生,著手培養在古典以外兼具多元語彙及多元展演(音樂科技)能力之生力軍;九十八學年度起將作曲組與應用音樂組合併,成為可運用跨界語彙及科技媒材之多元創作主修,並在音樂內涵、科技應用,以及商業連結等專業

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本系課程期培養學生音樂表演藝術專長、音樂專業知能及教學能力,以提升學術研究之專業風氣外,更拓展學生鄉土意識與國際視野,促進中西音樂交流與創新。在課程規劃上兼顧音樂演奏與教學能力,並增設跨領域課程,如爵士音樂理論實作、電腦音樂、流行音樂等,針對現今社會環境提升學生專業與就業能力。

學科意涵

國立中山大學音樂學系創作與應用組:是以創作為主,風格不限的專業訓練,涵蓋古典音樂、配樂與流行音樂。

台南大學音樂學系包含古典音樂專業科目、音樂教育、爵士、流行、電腦音樂、世界音樂等相關音樂學科。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

可參與音樂類課程、展演、講座、工作坊、營隊等活動,增進音樂專業知識及技能。另外也可多接觸其他領域(不限於藝術),增廣跨域的視野。

一、參與校內外音樂社團,如合唱團、弦樂團、管樂團、吉他社、國樂社、流行音樂社、交響樂團、直笛團等,並參與演出。
二、學習器樂或聲樂(獨唱)的課程。
三、參與音樂欣賞類型之課程或社團。
四、定期觀賞音樂會演出。

與相關科系之異同

強調創意取向於大一、大二階段之課程設計著重應用音樂領域之專業訓練,包括爵士音樂理論、商業音像內涵與創作元素、數位混錄音製作等課程之修習,同時亦涵蓋作曲領域之基礎課程,包括總譜閱讀及樂器學;大三之後則依學生志向與能力區分為作曲組與製作組,各組按照建議選修科目引導學生確立其創作或應用音樂專長之發展方向。
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本系常與國立台南藝術大學音樂學系受人混淆,南藝大是七年一貫,南大則是一般大學,另有碩士班與碩士在職專班。

生涯發展容易誤解之處

雖然是以培養創作人才為主,但仍可結合自己的專長,如:成為一位創作型歌手等。

問: 畢業後馬上成為演奏家?
答: 除非學生期間苦練苦練再苦練並參加很多大大小小的表演、比賽累積實力與知名度,否則較難一畢業就馬上成為演奏家。

學習方法容易誤解之處

一般人誤以為是以流行音樂為導向,但其實是依據學生的性向,有多元的選擇,如:電玩配樂、影視配樂、現代古典創作、混錄音工程等。

1. 問:我想念流行音樂,可以考音樂系嗎? 答: 本系以古典樂為主,系上有另開設關於流行音樂製作等選修課,讓學生在選課上有更多選擇。
2. 問: 我在高中有參加吉他社,可以考吉他主修嗎? 答: 本系吉他主修為古典吉他,技法跟一般吉他不一樣,需有一定的古典吉他基礎與技巧才建議報考吉他主修。

學習資源或補充說明

本系「創作與應用組」學生於大一、二時之專業核心必修(主修)採大班共同上課,至大二下學期決定個人畢業導向(學術型之作曲畢業,或實務型之製作畢業),後於大三時依選取方向調整修課內容,並進行「畢業製作」之長線規劃。

本系旨在培養演奏與音教人才,師資方面現有專兼任共有67位教師,均畢業於國內外知名音樂系所,各有學術專精與豐富表演經歷。在課程方面:本系課程規劃兼顧樂器演奏和音樂教學能力,並增跨領域課程,使學生能有更多修課選擇,不只學習專業技能;亦培養多面向知識與學養。此外,本系於每學期安排多場大師班、專業講座、音樂會等活動,邀請國內外知名音樂家、演奏家蒞臨交流指導,給予學生更多歷練機會與累積舞台經驗。

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音樂學系
核心課程地圖
  • 不分年級必修
    • 主修課程六學期
    • 合奏或合唱課程六學期
  • 大一必修
    • 音樂基礎訓練(一)、(二)
    • 調性音樂理論與分析(一)、(二)
  • 大二必修
    • 調性音樂理論與分析(三)、(四)
    • 音樂基礎訓練(三)、(四)
    • 西洋音樂史(一)、(二)
  • 大三必修
    • 西洋音樂史(三)
  • 大四必修
    • 畢業製作
  • 不分年級必修
    • 管弦樂和奏(主修管弦樂者必修6學期)
    • 管樂合奏(主修管樂、打擊者必修6學期)
    • 弦樂合奏(主修弦樂者必修6學期)
    • 合唱(主修聲樂者必修6學期)
  • 大一必修
    • 音樂基礎訓練(上)(下)
    • 和聲學(上)(下)
    • 音樂教育概論(上)(下)
    • 主修個別課(一)(二)
  • 大二必修
    • 音樂史(一)(二)
    • 曲式學
    • 對位法
    • 中文歌唱語音法(聲樂必修)
    • 義大利文歌唱語音法(聲樂必修)
    • 法文歌唱語音法(聲樂必修)
    • 德文歌唱語音法(聲樂必修)
    • 主修個別課(三)(四)
  • 大三必修
    • 主修個別課(五)(六)
    • 音樂史(三)(四)
    • 樂曲分析(上)(下)
    • 指揮法(上)(下)
    • 台灣音樂史
    • 鋼琴作品研究(上)(下)(鋼琴必修)
    • 聲樂作品研究(上)(下)(聲樂必修)
  • 大四必修
    • 主修(七)(八)
    • 鋼琴教學法(鋼琴必修)
專業選修課程
  • 作曲組
    • 目前課程著重建立織度豐富之管絃樂作品型態的創作技巧,包括樂器學、管絃樂法、總譜閱讀、二十世紀音樂創作技巧等課程修習,實際應用之特定主題音樂創作課程與音樂劇創作一涵蓋於此領域中。
  • 製作組
    • 課程涵蓋爵士音樂理論、商業音像內涵與創意元素、混錄音製作工程理論、與商業音樂製作與行銷等領域之課程內容,引導學生藉由理論學習與實務操作的階段性課程,結合創意並建立足以與業界連結應用之專業技術能力。
  • 進階課程
    • 進階和聲學、進階曲式學、進階對位法、進階鋼琴教學法、進階聲樂作品研究(一)(二)、進階歌劇鑑賞等等
  • 音樂教學類
    • 應用鍵盤、音樂教學法(一)(上)(下)學年課、音樂教學法(二)(上)(下)學年課、聲樂教學法(上)(下)、音樂創造性教學法、青少年變聲期發聲法、音樂教學理論與實務(一)(二)等等
  • 音樂史學類
    • 音樂學導論、樂器學(一)(二)、音樂美學、音樂藝術鑑賞、傳統藝術泰論、音樂與人文等等
  • 演奏類
    • 室內樂(一)(二)(三)(四)、爵士合奏(上)(下)、打擊合奏(上)(下)、
  • 綜合類
    • 爵士音樂史、爵士基本理論、影像配樂、流行音樂製作、人聲室內樂(一)(二)、舞台表演(一)(二)、世界音樂、流行音樂、歌劇鑑賞、伴奏法(上)(下)、管弦樂作品研究(一)(二)等等
特色課程
完整課程地圖
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適合從事工作
  • 音樂/作曲/歌唱家及演奏家

    從事作曲、作詞、編譜與樂器之獨奏或協奏等工作,及歌曲獨唱或合唱之人員。


  • 音樂老師

    負責指導學生學習音樂,並設計及開發相關課程。


  • 其他媒體事業人員

    凡從事相關媒體事務之工作均屬之。


  • 音樂/作曲/歌唱家及演奏家

    從事作曲、作詞、編譜與樂器之獨奏或協奏等工作,及歌曲獨唱或合唱之人員。


  • 音樂行政

    從事音樂相關行政工作,如音樂會策展、舞台監督等。


  • 音樂老師

    負責指導學生學習音樂,並設計及開發相關課程。


系友生涯

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音樂學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10% Complete
10%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
10% Complete
10%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15% Complete
15%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
15% Complete
15%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
15% Complete
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10% Complete
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%

性格特質

樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20% Complete
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20% Complete
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%


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