| 我的學系 |
國立屏東大學 商業自動化與管理學系 |
淡江大學 企業管理學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
企業管理學類 |
管理學群
企業管理學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
| 學系特色 |
商業自動化與管理學系發展特色包括:(1)利用課程輔導證照並舉辦證照研習營大幅提升同學證照通過比率。(2)聘任業界教師協同教學,結合理論與實務並進。(3)推動同學赴企業實習,減少學用落差、增加就業能量。(4)花費數百萬購置軟硬體設備,打造系所專屬e化教室,提升學習效率與強化專業程度。 |
本系目前有學制包含大學日間學士班、進修學士班、碩士班以及碩士在職專班。在健全人格發展及培養專業管理知識的教育理念下,透過質、量並重的教學活動,奠定學生自信、自重、積極進取的發展能力,未來能將所學貢獻國家、回饋社會與改善個人生活素質學習意願強,並具專業知識及跨領域專長之能力,更能在職場上展現出良好的抗壓性與穩定度。本系強調理論與實務整合之教學原則,專業管理理論基礎與經營管理技術能力養成並重。 |
| 學科意涵 |
商業自動化與管理學系培育應用資訊科技以及製商整合視野的中高階管理人才為宗旨,利用資訊科技來發展商流、物流、資訊流與金流之商業四流,作為商業自動化與企業電子化的目標。 |
本系系名所指涉的學科除傳統企業功能領域﹕「作業管理」、「行銷管理」、「人力資源管理」、「資訊管理」與「財務管理」外,配合企業經營環境變遷,另包含特定產業領域的經營知識:「中小企業經營管理」、「服務業經營管理」、「高科技產業經營管理」與「跨國企業經營管理」等。 |
| 學習方法 |
個案研究方法針對實際的企業案例,提供狀況或問題描述,印證理論觀念與方法並尋求問題的解決方案。
數據分析方法利用適當的統計工具與系統軟體對收集來的大量資料進行分析、加以匯整、解釋與建議,以發揮資料的作用。
邏輯推論方法邏輯推理方法是指我們在邏輯思維過程中,根據現實材料按邏輯思維的規律、規則形成概念,作出判斷和進行推理的方法。 |
基本學理介紹:企業管理專業知能及學理。
案例分析:以各不同產業為例,解說相關企業個案。 團隊合作學習:分組討論與報告,溝通協調並團隊合作共同完成專案,以培養團隊合作、分析及解決問題的能力。
企業經營模擬:透過「企業經營模擬系統」將所學知識技能運用於模擬企業經營,提升經營企業與反應市場等相關能力。
企業實習:藉由至不同產業公司實習,整合專業知識與實技能。 圖解:企業實習說明會 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.多閱讀企業與產業相關新聞,了解其面對問題、思考解決方法。 |
本系致力於培育具問題解決能力、富社會關懷人格,以及掌握國際市場脈動之人才。因而重視申請者之自我學習能力、溝通協調能力,以及多元探索與創造能力等面向。 |
| 與相關科系之異同 |
商業自動化與管理學系與資訊管理系、運籌管理系與企業管理系教相似。相較於企管系、運籌系,本系著重資訊科技之應用(例如大數據分析、ERP、商業智慧等),但不像資管系較著重於程式之撰寫與設計。 |
企管系與其他管理相關科系的不同在於企管系以培育企業管理卓越人才之目標,著重中高階管理者所需之「概念性能力」與「人際關係能力」的培養,而非僅強調某項專業或技術能力,另以強化企業主管所需之行銷、財務、資訊、作業及人力資源等各管理領域知識為目標,使學生成為「全方位」之專業經理人或創業者。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系同學工作選擇多元,在目前資訊科技盛行下,許多同學選擇BI顧問師、數據分析師、科技財務顧問等,亦有部分同學選擇營運管理師或物流等相關工作。 |
企管系未來出路常被誤解為無特定專長,未來無法從事特定專長工作,然除一般性管理知識外,學生在了解個人性向與確定未來發展時,亦可藉由選修課培養特定專長,從事特定專長工作。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
商業自動化與管理學系並非著重於機器與工程之自動化,而是關注企業e化之應用。尤其近年來資訊技術不斷進步,本學系亦加強大數據分析、商業智慧、物聯網等技術、觀念,加上過去已著重之電子商務、企業資源規劃等領域,應用於產學合作與實習企業等場域。配合產業趨勢又結合理論與實務。 |
企管系常被誤解為管理相關知識領域樣樣都學,但學無專精。本系除提供管理所需之行銷、財務、資訊、作業及人力資源等必須具備之必修課程外,另開設多元且深入之選修課程,供學生培養特定專長及特定產業技能,以發展職場之個人特色。 |
| 學習資源或補充說明 |
無 |
學生可選擇作業管理、行銷管理、人力資源管理、資訊管理或財務管理為主修領域,另依主修領域選擇專業學程或專業課程,發展發展個人獨特之競爭優勢。此外,學生能夠在大一時探索個人興趣及職涯性向,大二至大四適性發展,開始培養專精領域。 |
| 我的學系 |
國立屏東大學 商業自動化與管理學系 |
淡江大學 企業管理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
未上傳圖片 大數據分析
1.熟悉使用軟體工具與分析技術,進行數據的處理和分析。 未上傳圖片 商業智慧
介紹商業智慧對企業策略落實的重要性。商業智慧應用的生命週期。從資料模型的設 計、資料萃取、系統架構等系統導入的技術議題。並在隨後將議題轉 換到落實企業管理各領域所牽涉到的關鍵指標,其中包含財務、成會、銷貨、生管、採購、人事與大數據分析等相關技術。 未上傳圖片 網路行銷
1.使學生瞭解何謂網際網路行銷,並探討網際網路行銷對一般商品銷售的影響。 未上傳圖片 虛擬商店管理
1.使學生迅速掌握網路開店的知識與技巧,更具備自行架設網路商店的能力。 未上傳圖片 物聯網概論從智慧生活應用、商業整合服務應用及網路技術等物聯網重要領域,建立學生針對物聯網所需之專業知識,並進一步分就穿戴式裝置、物聯網、雲端運算、大數據、工業4.0、健康照護等嶄新科技,結合感知層、網路層、雲端與數據分析層及應用服務層等各層面,培養學生物聯網管理能力。 |
未上傳圖片 創新與研發管理
上課內容將從不同的學理角度切入探討創新,包括:創新來源、創新類型、創業創新、組織創新、定位創新、實踐創新等。進一步,本課程設計「亞洲手創展」為創新專題,做為同學體會創新的載具。 未上傳圖片 服務科學與管理
本課程以文化創意產業為背景,以淡水創意市集為實作場域,來一場「玩真的」探索旅程。服務科學的學習者必須敞開心胸,學生在關懷「淡水媽媽」的同時,還必須以「微創業」的形式協助思索商業模式的設計與實踐。 未上傳圖片 管理心理學
從心理學的角度探討人、團體、組織及產業環境中人類工作與交易行為之知識研究與應用。課堂中進行心理測驗,協助了解個人特質。 未上傳圖片 科技與服務業經營管理研討(一)藉由業界人士之經驗分享,以利提供學生瞭解目前產業實務概況,並協助其進入職場前之就業準備。 未上傳圖片 廣告學此課程的目的是提供學生了解在廣告及媒體產業中的主要架構及理論。讓學生從瞭解傳統廣告及數位廣告從消費者動機、創意發想,到媒體選擇、時程安排、效果評估,使同學在一學期課程能了解整個廣告企劃的程序,運用廣告知識的架構規劃有效廣告企畫書。 |
| 完整課程地圖 |
資料準備中
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資料準備中
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淡江大學 企業管理學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
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宗漢對於線上遊戲甚感興趣,大學時代著重於資訊,專案管理等課程。對日後工作幫助頗大。 手遊專案經理 未上傳圖片
巧慧系上商業四流的課程蠻實用的,面對數位時代來臨讓我更具備競爭性。 銀行主管。 未上傳圖片
宜琳大學時ERP的課程與證照輔導及實習經驗讓我一畢業就踏入ERP 相關工作,就一直從事相關工作。 ERP 專案主管 |
未上傳圖片
李鐘培淡江大學企管系學士 美國約翰霍普金斯大學資訊管理碩士 美國喬治華盛頓大學企管碩士 匯豐銀行台灣區總裁 台灣水泥股份有限公司總經理 未上傳圖片
藍俊昇淡江大學企管系學士 慧洋海運董事長 未上傳圖片
柯俊斌淡江大學企管系學士 淡江管理科學研究所碩士 光陽機車集團執行長 |
我的學系 |
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淡江大學 企業管理學系 |
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多元能力 |
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
20%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
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性格特質 |
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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