| 我的學系 |
國立屏東大學 行銷與流通管理學系 |
國立高雄師範大學 事業經營學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
行銷經營學類 |
管理學群
行銷經營學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
| 學系特色 |
為流通零售產業培養具備創意與創新特質初、中階專業人才,培育學生具備行銷活動規劃、通路、團隊合作能力,亦藉由虛擬教學環境的支援,將資訊科技整合行銷和流通管理的專業,亦開設企業倫理與法律的相關課程,以涵養職業道德與敬業精神。在教學方法設計方面,亦著重培養跨領域與團隊合作的人格特質培養。 |
1、強調創意與創新,激勵學子突破傳統,以新思維面對經營管理問題。 |
| 學科意涵 |
行銷企劃為各企業首要重點,健全的物流系統更是提升企業競爭力之方法。故針對,「行銷企劃」與「流通管理」兩項專業領域為主軸,結合理論與實務,提升學生就業機會。 |
本系名為事業經營學系,為商管相關系所。本系將大學部經營管理專業領域課程區分為三大模組課程,分別是行銷與創新模組、財務金融與資訊模組、人力資源與組織管理模組,全方位培育管理事業之人才。 |
| 學習方法 |
實習: 經過一年的實戰經驗,訓練學生有較完整且全面性的工作能力 專題: 不論學術研究或產學計畫之研究,對未來欲攻讀碩士學生寫論文方面有相當幫助
講座及參訪: 實際接觸業界人士,提供學生最真實的一手資訊 |
未上傳圖片 1、問題導向學習法。 未上傳圖片 2、傳統面對面講述法。 未上傳圖片 3、網路學習法。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
本學系教育目標:設計完整理論基礎課程,藉由模擬教學環境的支援,將大數據資訊科技整合行銷和流通管理的專業,在培養學生具創意與創新特質之初階行銷與流通專業人才。 |
1.展現對商業與經營管理知識與興趣,如:與商業相關的生活經驗或社團活動經驗。2.能充分自我瞭解個人特質或過去相關經驗如何連結本系學習及未來發展的相關性。 |
| 與相關科系之異同 |
本學系學士班課程特色係以設計「行銷企劃」及「流通管理」二大領域之模組課程為專業核心課程。亦有多元的實習機會,實習合作機構皆為大型連鎖企業,可實習單位遍佈全台(統一超商、全家超商、鞋全家福、漢神、PChome等),學生畢業後可直接進入所屬企業任職,達到畢業即就業的目標。 |
本系和其它大學之企業管理學系相近,主要差異在於本系課程經過模組化設計,學生在課程修習方面更具系統性。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
行銷的出路其實相當廣泛,不只運用在商業,更多元的產業多少也需要行銷人才,例如:影視業、觀光業、餐飲業、文創產業,甚至是非營利組織的形象傳遞,都需要行銷人才。 |
本系並非師資培育系所。就讀本校本系之學生若欲擔任高中以下之教職,需另外參與師資培育中心所舉辦之考試。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
一般人覺得行銷就跟業務一樣,把產品賣出去;流通就是在倉庫搬貨運,但行銷與流通管理是整合多方面的能力,如溝通協調技巧、行銷研究分析技巧、應變能力、團隊合作、活動企劃、零售管理、物流管理等技能,協助企業將公司理念產品價值傳遞給使用者,替公司達到長期效益之目標。 |
無 |
| 學習資源或補充說明 |
無 |
無 |
| 我的學系 |
國立屏東大學 行銷與流通管理學系 |
國立高雄師範大學 事業經營學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
未上傳圖片 商業溝通
使學生能夠瞭解在職場上溝通的重要性以及溝通的技巧、撰寫中文履歷表與自傳、提升書寫及口語表達及簡報的能力。 未上傳圖片 顧客關係管理本課程使同學可具體知道CRM系統如何以資訊系統協助組織了解及管理與顧客之間的關係,協助處理較完整、可靠、整合性的資訊,保持和擴展與顧客之間的關係,以增進顧客服務、提升顧客滿足、留住顧客。 未上傳圖片 行銷活動企劃培育同學具有撰寫企劃的能力(活動企劃與產品企劃)以及活動前的規劃、活動中的控制及活動後的善後與檢討能力,並鼓勵同學參與校外競賽,以開拓視野、增進實務能力。 未上傳圖片 商用英文該課設計為讓學生能在持場上具備英文能力,訓練學生聽、說、讀、寫四能運用在商業實務上(涵蓋面試、商業電話、社交等)。 |
未上傳圖片 進階財務管理本課程教授學生更進一步的財務管理理論與實務應用,讓學生能具備更完善與完整的基礎,期使學生未來在工作上無論是公司理財、投資決策、或是融資策略的需要,能有解決問題,以及與為公司做好未來規劃與分析的能力。 未上傳圖片 財務報表分析本課程期望透過課程講授,培養學生具備財務報表分析基礎知識與分析工具。其次,透過案例討論培養學生瞭解當前財務報表分析相關議題之理論基礎與實務。最後,期望透過期末專題報告-上市上櫃公司財務報表分析與比較,培養學生具備問題分析、資料蒐集與彙整及問題解決能力,並具備財務報表分析之知識與技能。 未上傳圖片 國際行銷管理1. 帶領同學進入國際化的經營領域,培養國際化的視野。 2. 訓練同學搜集並分析廠商國際化資料,並比較跨國行銷作法差異之能力。3.教導同學如何因地制宜調整行銷問題,並分析各國的行銷環境差異。 未上傳圖片 企業資源規劃
1.引導學生對企業資源規劃(ERP)的架構與模組有基本之瞭解,以建立爾後進階學習之基礎。 2.經由ERP系統導入案例介紹,進一步探討從ERP到企業的e化與電腦網路與ERP系統等主題。 3.鼓勵學生取得ERP相關之證照。 未上傳圖片 電子商務讓學生對於電子商務有一基本的認識,並瞭解目前電子商業興起之餘企業如何透過網際網路創造出新的市場,並探討企業如何在外在環境與自身所擁有資源特質下,面對競爭者的各種競爭行為,建立獨特的定位、累積資源以取得持續性的競爭優勢,以增加學生對於進行電子商務實務運作的瞭解,進而將課程知識應用於事業經營的專業領域。 |
| 完整課程地圖 |
資料準備中
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資料準備中
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| 我的學系 |
國立屏東大學 行銷與流通管理學系 |
國立高雄師範大學 事業經營學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:耐德科技 版權:『經貿透視』商業週刊專題採訪』
顏成鈞國立屏東大學 行銷與流通管理學系 研究所 碩士 大學求學時主修國際貿易,並在畢業後,至國立屏東大學 行銷與流通管理研究所繼續進修,在研究所期間,得到許多寶貴的行銷理論和實務經驗,對於日後從事相關領域,有莫大的助益。 現任 Shopping99耐德科技股份有限公司 菲律賓市場 經理 專長網路行銷,Google Adwords 、 Facebook廣告等社群媒體操作,目前從事於菲律賓地區跨境電商
圖解:2016年擔任食品經理
李清泰屏東商業技術學院行銷與流通管理所 屏東商業技術學院行銷與流通管理系 高雄市立高級商業職業學校 大潤發內湖二店生鮮經理2018/07~迄今 大潤發碧潭店食品經理2015/12-2018/06 大潤發中崙店水產課長2014/06-2015/11 大潤發總公司儲備幹部2013/10-2014/05
圖解:思構方程資訊服務有限公司
魏莉芳(Karen)感謝系所上老師們,求學期間凡事有什麼問題,都很細心且協助我解決問題,才能有今日的成就。在學期間,從中學習奠基了專業思考能力,包括邏輯思考、解決問題、團體溝通及語文能力等,課程行銷、廣告、統計分析、品牌、4P等專業能力課程都讓我獲益匪淺。 業界思構方程撰寫服務、製造、餐飲及食品加工業之專案,從中了解各產業困境與趨勢,以不同角度思考解決業者問題並培養輔導餐飲連鎖品牌、CIS設計。 學界擔任講師 (1) 中科:企業資源規劃(ERP)、商業智慧(BI)、企業個案經營分析、顧客關係管理(CRM)、服務行銷、消費者行為 (2) 中台:電子商務、行銷活動設計 (3) 元培:整合溝通行銷、客戶服務 |
未上傳圖片
邵雅曼/永添藝術執行長服務學習,熱心公益,提升了領導與管理的學習及增進了各項溝通技巧。 憑藉自己最喜愛的藝術融入所學事業經營管理的各項專業知識領域,發揮更大工作效益促使工作更臻完美。 未上傳圖片
孔仁奕/中央物業副總經理積極參與各項事物,提升自我的領導能力。 時時不斷提升學習,追求各種新事物拓展更遼闊的國際觀。 未上傳圖片
翁金珠/全誠建設公司董事長培養自己的領導能力,積極參與各項活動。擴展視野並勇於嘗試各項新事物。 善用所學專業知識,增進工作效益。 未上傳圖片
蔡宜珍/薇薇髮型董事長各項事物的積極參與學習,從中拓展了新視野及學習經驗。 善用所學於工作上,知識與實務的完美結合,提升了更大的工作效益。 |
我的學系 |
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國立高雄師範大學 事業經營學系 |
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多元能力 |
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
30%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
25%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
25%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
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性格特質 |
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
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