| 我的學系 |
國立屏東大學 行銷與流通管理學系 |
國立屏東大學 商業自動化與管理學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
行銷經營學類 |
管理學群
企業管理學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
| 學系特色 |
為流通零售產業培養具備創意與創新特質初、中階專業人才,培育學生具備行銷活動規劃、通路、團隊合作能力,亦藉由虛擬教學環境的支援,將資訊科技整合行銷和流通管理的專業,亦開設企業倫理與法律的相關課程,以涵養職業道德與敬業精神。在教學方法設計方面,亦著重培養跨領域與團隊合作的人格特質培養。 |
商業自動化與管理學系發展特色包括:(1)利用課程輔導證照並舉辦證照研習營大幅提升同學證照通過比率。(2)聘任業界教師協同教學,結合理論與實務並進。(3)推動同學赴企業實習,減少學用落差、增加就業能量。(4)花費數百萬購置軟硬體設備,打造系所專屬e化教室,提升學習效率與強化專業程度。 |
| 學科意涵 |
行銷企劃為各企業首要重點,健全的物流系統更是提升企業競爭力之方法。故針對,「行銷企劃」與「流通管理」兩項專業領域為主軸,結合理論與實務,提升學生就業機會。 |
商業自動化與管理學系培育應用資訊科技以及製商整合視野的中高階管理人才為宗旨,利用資訊科技來發展商流、物流、資訊流與金流之商業四流,作為商業自動化與企業電子化的目標。 |
| 學習方法 |
實習: 經過一年的實戰經驗,訓練學生有較完整且全面性的工作能力 專題: 不論學術研究或產學計畫之研究,對未來欲攻讀碩士學生寫論文方面有相當幫助
講座及參訪: 實際接觸業界人士,提供學生最真實的一手資訊 |
個案研究方法針對實際的企業案例,提供狀況或問題描述,印證理論觀念與方法並尋求問題的解決方案。
數據分析方法利用適當的統計工具與系統軟體對收集來的大量資料進行分析、加以匯整、解釋與建議,以發揮資料的作用。
邏輯推論方法邏輯推理方法是指我們在邏輯思維過程中,根據現實材料按邏輯思維的規律、規則形成概念,作出判斷和進行推理的方法。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
本學系教育目標:設計完整理論基礎課程,藉由模擬教學環境的支援,將大數據資訊科技整合行銷和流通管理的專業,在培養學生具創意與創新特質之初階行銷與流通專業人才。 |
1.多閱讀企業與產業相關新聞,了解其面對問題、思考解決方法。 |
| 與相關科系之異同 |
本學系學士班課程特色係以設計「行銷企劃」及「流通管理」二大領域之模組課程為專業核心課程。亦有多元的實習機會,實習合作機構皆為大型連鎖企業,可實習單位遍佈全台(統一超商、全家超商、鞋全家福、漢神、PChome等),學生畢業後可直接進入所屬企業任職,達到畢業即就業的目標。 |
商業自動化與管理學系與資訊管理系、運籌管理系與企業管理系教相似。相較於企管系、運籌系,本系著重資訊科技之應用(例如大數據分析、ERP、商業智慧等),但不像資管系較著重於程式之撰寫與設計。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
行銷的出路其實相當廣泛,不只運用在商業,更多元的產業多少也需要行銷人才,例如:影視業、觀光業、餐飲業、文創產業,甚至是非營利組織的形象傳遞,都需要行銷人才。 |
本系同學工作選擇多元,在目前資訊科技盛行下,許多同學選擇BI顧問師、數據分析師、科技財務顧問等,亦有部分同學選擇營運管理師或物流等相關工作。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
一般人覺得行銷就跟業務一樣,把產品賣出去;流通就是在倉庫搬貨運,但行銷與流通管理是整合多方面的能力,如溝通協調技巧、行銷研究分析技巧、應變能力、團隊合作、活動企劃、零售管理、物流管理等技能,協助企業將公司理念產品價值傳遞給使用者,替公司達到長期效益之目標。 |
商業自動化與管理學系並非著重於機器與工程之自動化,而是關注企業e化之應用。尤其近年來資訊技術不斷進步,本學系亦加強大數據分析、商業智慧、物聯網等技術、觀念,加上過去已著重之電子商務、企業資源規劃等領域,應用於產學合作與實習企業等場域。配合產業趨勢又結合理論與實務。 |
| 學習資源或補充說明 |
無 |
無 |
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國立屏東大學 行銷與流通管理學系 |
國立屏東大學 商業自動化與管理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
未上傳圖片 商業溝通
使學生能夠瞭解在職場上溝通的重要性以及溝通的技巧、撰寫中文履歷表與自傳、提升書寫及口語表達及簡報的能力。 未上傳圖片 顧客關係管理本課程使同學可具體知道CRM系統如何以資訊系統協助組織了解及管理與顧客之間的關係,協助處理較完整、可靠、整合性的資訊,保持和擴展與顧客之間的關係,以增進顧客服務、提升顧客滿足、留住顧客。 未上傳圖片 行銷活動企劃培育同學具有撰寫企劃的能力(活動企劃與產品企劃)以及活動前的規劃、活動中的控制及活動後的善後與檢討能力,並鼓勵同學參與校外競賽,以開拓視野、增進實務能力。 未上傳圖片 商用英文該課設計為讓學生能在持場上具備英文能力,訓練學生聽、說、讀、寫四能運用在商業實務上(涵蓋面試、商業電話、社交等)。 |
未上傳圖片 大數據分析
1.熟悉使用軟體工具與分析技術,進行數據的處理和分析。 未上傳圖片 商業智慧
介紹商業智慧對企業策略落實的重要性。商業智慧應用的生命週期。從資料模型的設 計、資料萃取、系統架構等系統導入的技術議題。並在隨後將議題轉 換到落實企業管理各領域所牽涉到的關鍵指標,其中包含財務、成會、銷貨、生管、採購、人事與大數據分析等相關技術。 未上傳圖片 網路行銷
1.使學生瞭解何謂網際網路行銷,並探討網際網路行銷對一般商品銷售的影響。 未上傳圖片 虛擬商店管理
1.使學生迅速掌握網路開店的知識與技巧,更具備自行架設網路商店的能力。 未上傳圖片 物聯網概論從智慧生活應用、商業整合服務應用及網路技術等物聯網重要領域,建立學生針對物聯網所需之專業知識,並進一步分就穿戴式裝置、物聯網、雲端運算、大數據、工業4.0、健康照護等嶄新科技,結合感知層、網路層、雲端與數據分析層及應用服務層等各層面,培養學生物聯網管理能力。 |
| 完整課程地圖 |
資料準備中
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資料準備中
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:耐德科技 版權:『經貿透視』商業週刊專題採訪』
顏成鈞國立屏東大學 行銷與流通管理學系 研究所 碩士 大學求學時主修國際貿易,並在畢業後,至國立屏東大學 行銷與流通管理研究所繼續進修,在研究所期間,得到許多寶貴的行銷理論和實務經驗,對於日後從事相關領域,有莫大的助益。 現任 Shopping99耐德科技股份有限公司 菲律賓市場 經理 專長網路行銷,Google Adwords 、 Facebook廣告等社群媒體操作,目前從事於菲律賓地區跨境電商
圖解:2016年擔任食品經理
李清泰屏東商業技術學院行銷與流通管理所 屏東商業技術學院行銷與流通管理系 高雄市立高級商業職業學校 大潤發內湖二店生鮮經理2018/07~迄今 大潤發碧潭店食品經理2015/12-2018/06 大潤發中崙店水產課長2014/06-2015/11 大潤發總公司儲備幹部2013/10-2014/05
圖解:思構方程資訊服務有限公司
魏莉芳(Karen)感謝系所上老師們,求學期間凡事有什麼問題,都很細心且協助我解決問題,才能有今日的成就。在學期間,從中學習奠基了專業思考能力,包括邏輯思考、解決問題、團體溝通及語文能力等,課程行銷、廣告、統計分析、品牌、4P等專業能力課程都讓我獲益匪淺。 業界思構方程撰寫服務、製造、餐飲及食品加工業之專案,從中了解各產業困境與趨勢,以不同角度思考解決業者問題並培養輔導餐飲連鎖品牌、CIS設計。 學界擔任講師 (1) 中科:企業資源規劃(ERP)、商業智慧(BI)、企業個案經營分析、顧客關係管理(CRM)、服務行銷、消費者行為 (2) 中台:電子商務、行銷活動設計 (3) 元培:整合溝通行銷、客戶服務 |
未上傳圖片
宗漢對於線上遊戲甚感興趣,大學時代著重於資訊,專案管理等課程。對日後工作幫助頗大。 手遊專案經理 未上傳圖片
巧慧系上商業四流的課程蠻實用的,面對數位時代來臨讓我更具備競爭性。 銀行主管。 未上傳圖片
宜琳大學時ERP的課程與證照輔導及實習經驗讓我一畢業就踏入ERP 相關工作,就一直從事相關工作。 ERP 專案主管 |
我的學系 |
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國立屏東大學 商業自動化與管理學系 |
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多元能力 |
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
20%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
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性格特質 |
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
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樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
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