我的學系 |
國立屏東大學 行銷與流通管理學系 |
實踐大學 行銷管理學系(高雄校區) |
---|---|---|
所屬學群 |
管理學群
行銷經營學類 |
管理學群
行銷經營學類 |
所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
學系特色 |
為流通零售產業培養具備創意與創新特質初、中階專業人才,培育學生具備行銷活動規劃、通路、團隊合作能力,亦藉由虛擬教學環境的支援,將資訊科技整合行銷和流通管理的專業,亦開設企業倫理與法律的相關課程,以涵養職業道德與敬業精神。在教學方法設計方面,亦著重培養跨領域與團隊合作的人格特質培養。 |
實踐大學高雄校區 行銷管理學系 |
學科意涵 |
行銷企劃為各企業首要重點,健全的物流系統更是提升企業競爭力之方法。故針對,「行銷企劃」與「流通管理」兩項專業領域為主軸,結合理論與實務,提升學生就業機會。 |
實踐大學高雄校區 行銷管理學系:行銷管理乃是一種分析、規劃、執行及控制的一連串過程,藉此程序以制訂創意、產品或服務的觀念化、訂價、促銷與配銷等決策,進而創造能滿足個人和組織目標的交換活動。 |
學習方法 |
![]() 實習: 經過一年的實戰經驗,訓練學生有較完整且全面性的工作能力 專題: 不論學術研究或產學計畫之研究,對未來欲攻讀碩士學生寫論文方面有相當幫助 ![]() 講座及參訪: 實際接觸業界人士,提供學生最真實的一手資訊 |
![]() 創客企劃組1.本學系與國內產業公司合作成立實踐行動社群平台。2.學習創客企劃經營、網路行銷技巧和活動經營.3.提供實務實作與實習的機會,達到畢業即就業。4.舉辦「互聯網」創客創業競賽,培植學生於互聯網經營銷售的創業契機。 ![]() 電商百貨管理組1.本學系與國內知名百貨公司合作,培育學生具備百貨經營與管理的能力;2.課程與國內知名百貨公司資深業師協同教學,厚植學生電商百貨成功行銷操作實務。 3.提供學生至國內知名百貨公司帶薪職場體驗實習的學系。4.大學四年級學生參與上海境外實習並輔導就業。 ![]() 數位1.本學系以培養「數位行銷人才」與「市場調查分析人才」為發展宗旨;2.課程規劃以輔導學生考取「數位行銷」與「市場調查」專業證照為目標;3.系上擁有獨立市場調查中心培養學生實作調查與分析的能力。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
本學系教育目標:設計完整理論基礎課程,藉由模擬教學環境的支援,將大數據資訊科技整合行銷和流通管理的專業,在培養學生具創意與創新特質之初階行銷與流通專業人才。 |
高中時,以可以嘗試去寫小論文,了解一下如何去撰寫論文架構,以及多學習資訊數位文書簡報方面技能,以銜接大學行銷企劃市調數行銷的課程,也會建議在學科方面多學習國、英、社會等科目相關知識。同時可與社團體活動以增加溝通表達及協調的能力。 |
與相關科系之異同 |
本學系學士班課程特色係以設計「行銷企劃」及「流通管理」二大領域之模組課程為專業核心課程。亦有多元的實習機會,實習合作機構皆為大型連鎖企業,可實習單位遍佈全台(統一超商、全家超商、鞋全家福、漢神、PChome等),學生畢業後可直接進入所屬企業任職,達到畢業即就業的目標。 |
實踐大學高雄校區 行銷管理學系: |
生涯發展容易誤解之處 |
行銷的出路其實相當廣泛,不只運用在商業,更多元的產業多少也需要行銷人才,例如:影視業、觀光業、餐飲業、文創產業,甚至是非營利組織的形象傳遞,都需要行銷人才。 |
一般人容易對行銷系的工作內容認為只是在賣東西、從事銷售工作的刻板印象,甚至認為是低薪、工時長、沒有技術性的工作,此為錯誤觀念。本學系的工作領域層面甚廣,包含活動企劃人員、行銷企劃人員、市場調查分析人員等,需具備有不同凡思、不同凡行的創意人。 |
學習方法容易誤解之處 |
一般人覺得行銷就跟業務一樣,把產品賣出去;流通就是在倉庫搬貨運,但行銷與流通管理是整合多方面的能力,如溝通協調技巧、行銷研究分析技巧、應變能力、團隊合作、活動企劃、零售管理、物流管理等技能,協助企業將公司理念產品價值傳遞給使用者,替公司達到長期效益之目標。 |
一般人容易對行銷系的學習內容認為只是在做銷售、做廣告等刻板印象。本學系的學習領域涵蓋故事行銷、互聯網行銷、服務業市場調查實務、百貨業與賣場管理、創新與創業管理等豐富多元且具創意的課程。 |
學習資源或補充說明 |
無 |
本學系四大特色:(1)具有國內帶薪實習的學系;(2)獨立擁有市場調查中心運作的學系;(3)唯一由學系成立創業中心,參加國內外行銷創新與創意企劃競賽,並由業師輔導學生在學時期創業的學系;(4)提供大四生參與上海境外實習,並於畢業後協助學生境外就業輔導的學系。 |
我的學系 |
國立屏東大學 行銷與流通管理學系 |
實踐大學 行銷管理學系(高雄校區) |
---|---|---|
核心課程地圖 |
|
|
專業選修課程 |
|
|
特色課程 |
未上傳圖片 商業溝通
使學生能夠瞭解在職場上溝通的重要性以及溝通的技巧、撰寫中文履歷表與自傳、提升書寫及口語表達及簡報的能力。 未上傳圖片 顧客關係管理本課程使同學可具體知道CRM系統如何以資訊系統協助組織了解及管理與顧客之間的關係,協助處理較完整、可靠、整合性的資訊,保持和擴展與顧客之間的關係,以增進顧客服務、提升顧客滿足、留住顧客。 未上傳圖片 行銷活動企劃培育同學具有撰寫企劃的能力(活動企劃與產品企劃)以及活動前的規劃、活動中的控制及活動後的善後與檢討能力,並鼓勵同學參與校外競賽,以開拓視野、增進實務能力。 未上傳圖片 商用英文該課設計為讓學生能在持場上具備英文能力,訓練學生聽、說、讀、寫四能運用在商業實務上(涵蓋面試、商業電話、社交等)。 |
![]() 服務業行銷本課程乃有系統地探討服務業行銷管理理論及其應用,強調服務業重要觀念的解析,並以實例與生活見聞來解釋學理的應用。使學生能熟悉服務業行銷觀念與行銷組合工具之運用,內容包括瞭解服務業行銷管理、分析市場機會、發展行銷策略、規劃行銷方案及行銷執行和控制。 ![]() 行銷研究本課程住要是為未來的行銷人員在運用科學方法,有系統的設計、蒐集、分析、及提供行銷管理決策過程所需的資訊,以協助解決行銷管理決策的問題。 ![]() 店舖經營與賣場管理本課程藉由理論知識之教學,配合個案介紹與說明,讓修習學生能夠吸收並獲得包括:(1) 店舖與賣場規劃與設計、(2) 店舖與賣場販促氣氛規劃、(3) 店舖與賣場的環境與動線設計、(4) 各式零售業的賣場經營與管理、(5) 虛擬店舖與賣場的興起及經營管理等店舖經營與賣場管理的相關知識。 ![]() 最後一哩就業講座邀請業界老師分享教學經驗及職場上工作守則,讓即將步入社會的大學生能夠了解社會的趨勢,及讓同學們能更快與社會接軌。 電子商務本課程教導同學建立對電子商務與網路行銷之正確認識,建立電子商務與其他行銷學科之整體觀念,並能正確運用網路行銷理論於相關進階行銷管理課程。 |
完整課程地圖 |
資料準備中
|
資料準備中
|
我的學系 |
國立屏東大學 行銷與流通管理學系 |
實踐大學 行銷管理學系(高雄校區) |
---|---|---|
適合從事工作 |
|
|
系友生涯 |
![]() 圖解:耐德科技 版權:『經貿透視』商業週刊專題採訪』
顏成鈞國立屏東大學 行銷與流通管理學系 研究所 碩士 大學求學時主修國際貿易,並在畢業後,至國立屏東大學 行銷與流通管理研究所繼續進修,在研究所期間,得到許多寶貴的行銷理論和實務經驗,對於日後從事相關領域,有莫大的助益。 現任 Shopping99耐德科技股份有限公司 菲律賓市場 經理 專長網路行銷,Google Adwords 、 Facebook廣告等社群媒體操作,目前從事於菲律賓地區跨境電商 ![]() 圖解:2016年擔任食品經理
李清泰屏東商業技術學院行銷與流通管理所 屏東商業技術學院行銷與流通管理系 高雄市立高級商業職業學校 大潤發內湖二店生鮮經理2018/07~迄今 大潤發碧潭店食品經理2015/12-2018/06 大潤發中崙店水產課長2014/06-2015/11 大潤發總公司儲備幹部2013/10-2014/05 ![]() 圖解:思構方程資訊服務有限公司
魏莉芳(Karen)感謝系所上老師們,求學期間凡事有什麼問題,都很細心且協助我解決問題,才能有今日的成就。在學期間,從中學習奠基了專業思考能力,包括邏輯思考、解決問題、團體溝通及語文能力等,課程行銷、廣告、統計分析、品牌、4P等專業能力課程都讓我獲益匪淺。 業界思構方程撰寫服務、製造、餐飲及食品加工業之專案,從中了解各產業困境與趨勢,以不同角度思考解決業者問題並培養輔導餐飲連鎖品牌、CIS設計。 學界擔任講師 (1) 中科:企業資源規劃(ERP)、商業智慧(BI)、企業個案經營分析、顧客關係管理(CRM)、服務行銷、消費者行為 (2) 中台:電子商務、行銷活動設計 (3) 元培:整合溝通行銷、客戶服務 |
![]()
蔡青樺學習經驗:畢業於小港高中,參與小港高中歲末晚會表演歌曲演唱,任選小港高中校歌國歌領唱人員與畢業典禮勁舞社表演,表現優異。大學階段,不但擔任「實踐大學畢聯會資訊長」、「實踐大學舞展主持人」和「台灣虎航旅展校園大使」,並積極參加校內外各項競賽。 職業經驗:畢業後在上海東南國際旅行社擔任企劃部主任,在擔任主任期間,不斷督促自己以提升本身的競爭力。從青樺她身上可以感受到其「出類拔萃、熱忱勤敏」的特質,她覺得當年在校參與企劃的學習經驗對於未來發展有莫大幫助。 ![]()
蘇兆威學習經驗:畢業於左營高中,經常參與校外競賽,讓兆威了解如何整合團隊中資源的重要性。大學階段,擔任活動總召,以批發商的立場,運用競賽的方式一方面達成創意行銷的理念,另一方面賺取利潤的競賽條件,使參與競賽的組別自由發揮創意行銷。 職業經驗:畢業後在特力集團擔任數位品牌副總監,身為領導者,他強調傾聽不單單只有部下或是服務的對象,更重要的是駕馭自己內在的智慧與勇氣,去服務別人。 ![]()
李弘安學習經驗:畢業於文山高級中學,經常參加攝影社及擔任攝影組組長職位,學習多種拍照的相關技巧。進入實踐大學,有較多時間製作畢業專題,以及培養自身投入職場的各項能力,如英文類的雅思考試、多益測驗,尤其是口說部分,進步極快。 職業經驗:畢業後在富士康廣告媒體集團擔任南區經理,他教導部屬都是以實事求是為前提,誠實、信用為企業最高準則。具有實踐所學之精神,樂於與人分享以及學習新事物,且對人事管理以及行銷傳播方面具有極大敏銳度。 |
我的學系 |
國立屏東大學 行銷與流通管理學系 |
實踐大學 行銷管理學系(高雄校區) |
---|---|---|
多元能力 |
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
|
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
20%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
|
性格特質 |
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
|
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
|
展開