| 我的學系 |
國立屏東大學 企業管理學系 |
國立屏東大學 行銷與流通管理學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
企業管理學類 |
管理學群
行銷經營學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
| 學系特色 |
本學系旨在培養學生具備創意與創新的管理能力，重點發展色有四： |
為流通零售產業培養具備創意與創新特質初、中階專業人才，培育學生具備行銷活動規劃、通路、團隊合作能力，亦藉由虛擬教學環境的支援，將資訊科技整合行銷和流通管理的專業，亦開設企業倫理與法律的相關課程，以涵養職業道德與敬業精神。在教學方法設計方面，亦著重培養跨領域與團隊合作的人格特質培養。 |
| 學科意涵 |
國立屏東大學 企業管理學系：企業管理(Business Management)，它是對企業的生產經營活動進行組織、計畫、指揮、監督和調節等一系列職能的總稱。 |
行銷企劃為各企業首要重點，健全的物流系統更是提升企業競爭力之方法。故針對，「行銷企劃」與「流通管理」兩項專業領域為主軸，結合理論與實務，提升學生就業機會。 |
| 學習方法 |
數據分析：運用統計工具分析與判斷各類資料庫、進行資料擷取、比較與運用。 
個案分析或研討: 針對國內外實務教學個案，學生進行分組討論，培養分析解決問題、溝通協調、團隊合作、責任心的能力。 
團隊學習:是指一個單位的集體性學習，學生之間的互相學習、互相交流、互相啟發、共同進步。 |
實習: 經過一年的實戰經驗，訓練學生有較完整且全面性的工作能力 
專題: 不論學術研究或產學計畫之研究，對未來欲攻讀碩士學生寫論文方面有相當幫助 
講座及參訪: 實際接觸業界人士，提供學生最真實的一手資訊 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
要走出去，擴大自己的生活圈，尤其是要多參加各種形式知識性的社團、營隊或講習，可以進入相對不同的環境，利用機會用心感受及觀察周遭人事物，並在團隊活動中學習協調合作的精神，以及有效溝通的能力。 |
本學系教育目標:設計完整理論基礎課程，藉由模擬教學環境的支援，將大數據資訊科技整合行銷和流通管理的專業，在培養學生具創意與創新特質之初階行銷與流通專業人才。 |
| 與相關科系之異同 |
企業管理學系學習內容包括企業管理功能和整合運用兩個層面：企業管理功能含生產、行銷、人力資源、創新研發、財務會計、資訊等各功能領域；整合運用則包含策略管理、個案分析、國際企業、創業等，兼具深度與廣度。其他如行銷管理系、財務金融系、人力資源系等，只學習企業管理的單一功能，欠缺企業管理系的廣度。 |
本學系學士班課程特色係以設計「行銷企劃」及「流通管理」二大領域之模組課程為專業核心課程。亦有多元的實習機會，實習合作機構皆為大型連鎖企業，可實習單位遍佈全台(統一超商、全家超商、鞋全家福、漢神、PChome等)，學生畢業後可直接進入所屬企業任職，達到畢業即就業的目標。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
無 |
行銷的出路其實相當廣泛，不只運用在商業，更多元的產業多少也需要行銷人才，例如:影視業、觀光業、餐飲業、文創產業，甚至是非營利組織的形象傳遞，都需要行銷人才。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
無 |
一般人覺得行銷就跟業務一樣，把產品賣出去；流通就是在倉庫搬貨運，但行銷與流通管理是整合多方面的能力，如溝通協調技巧、行銷研究分析技巧、應變能力、團隊合作、活動企劃、零售管理、物流管理等技能，協助企業將公司理念產品價值傳遞給使用者，替公司達到長期效益之目標。 |
| 學習資源或補充說明 |
無 |
無 |
| 我的學系 |
國立屏東大學 企業管理學系 |
國立屏東大學 行銷與流通管理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
企業實習大四全學年的實習課程，讓學生實際到企業內實習，培養實務能力與職場直接接軌。 版權:屏東大學企管系 
企業政策介紹企業策略規劃的方法，課程除了書本的學習之外，教學內容還會結合實際企業問題解決方案的製作和討論以及企業經營模擬競賽，實際體驗企業經營的實況。 圖解:結合課程，辦理全國競賽。 版權:屏東大學企管系 
商業溝通與談判介紹溝通與談判的技巧，除了運用於職場上之，也可用於人際之間的溝通，提昇個人溝通協調能力。 |
未上傳圖片 商業溝通
使學生能夠瞭解在職場上溝通的重要性以及溝通的技巧、撰寫中文履歷表與自傳、提升書寫及口語表達及簡報的能力。 未上傳圖片 顧客關係管理本課程使同學可具體知道CRM系統如何以資訊系統協助組織了解及管理與顧客之間的關係，協助處理較完整、可靠、整合性的資訊，保持和擴展與顧客之間的關係，以增進顧客服務、提升顧客滿足、留住顧客。 未上傳圖片 行銷活動企劃培育同學具有撰寫企劃的能力(活動企劃與產品企劃)以及活動前的規劃、活動中的控制及活動後的善後與檢討能力，並鼓勵同學參與校外競賽，以開拓視野、增進實務能力。 未上傳圖片 商用英文該課設計為讓學生能在持場上具備英文能力，訓練學生聽、說、讀、寫四能運用在商業實務上(涵蓋面試、商業電話、社交等)。 |
| 完整課程地圖 |
資料準備中
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資料準備中
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國立屏東大學 行銷與流通管理學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:校友提供
陳佑青大學時代積極參與各項活動。 畢業後進入銀行工作，選擇從最有挑戰性的業務工作做起，一路升遷到台北富邦銀行南區督導。 
版權:校友提供
陳汝蟬在學校多元教育中 開發內在潛在特質 畢業後進入壽險公司，工作態度積極，目前為三商美邦人壽經理。 
版權:屏大企管系
吳昇祐大學時代努力向學，不懂之處一定發問到了解為止。 畢業後從事人力資源工作，歷經幾家公司的實務經驗，目前在海光企業股份有限公司擔任執行長助理。 |
圖解:耐德科技 版權:『經貿透視』商業週刊專題採訪』
顏成鈞國立屏東大學 行銷與流通管理學系 研究所 碩士 大學求學時主修國際貿易，並在畢業後，至國立屏東大學 行銷與流通管理研究所繼續進修，在研究所期間，得到許多寶貴的行銷理論和實務經驗，對於日後從事相關領域，有莫大的助益。 現任 Shopping99耐德科技股份有限公司 菲律賓市場 經理 專長網路行銷，Google Adwords 、 Facebook廣告等社群媒體操作，目前從事於菲律賓地區跨境電商 
圖解:2016年擔任食品經理
李清泰屏東商業技術學院行銷與流通管理所 屏東商業技術學院行銷與流通管理系 高雄市立高級商業職業學校 大潤發內湖二店生鮮經理2018/07～迄今 大潤發碧潭店食品經理2015/12-2018/06 大潤發中崙店水產課長2014/06-2015/11 大潤發總公司儲備幹部2013/10-2014/05 
圖解:思構方程資訊服務有限公司
魏莉芳(Karen)感謝系所上老師們，求學期間凡事有什麼問題，都很細心且協助我解決問題，才能有今日的成就。在學期間，從中學習奠基了專業思考能力，包括邏輯思考、解決問題、團體溝通及語文能力等，課程行銷、廣告、統計分析、品牌、4P等專業能力課程都讓我獲益匪淺。 業界思構方程撰寫服務、製造、餐飲及食品加工業之專案，從中了解各產業困境與趨勢，以不同角度思考解決業者問題並培養輔導餐飲連鎖品牌、CIS設計。 學界擔任講師 (1) 中科：企業資源規劃(ERP)、商業智慧(BI)、企業個案經營分析、顧客關係管理(CRM)、服務行銷、消費者行為 (2) 中台：電子商務、行銷活動設計 (3) 元培：整合溝通行銷、客戶服務 |
我的學系 |
國立屏東大學 企業管理學系 |
國立屏東大學 行銷與流通管理學系 |
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多元能力 |
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
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說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
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