知本校區（校本部）

臺東市大學路二段369號

校本部

32023 桃園市中壢區中北路二OO號

國立臺東大學華語文學系以「語文 × 數位 × 跨領域」為特色，結合文學、語言、文化與華語教學，並融入文案寫作、影像敘事、社群經營與AI應用等課程，強調實作與作品累積。

依託臺東多元文化環境，透過文化走讀、地方合作與教學實習，培養學生在真實情境中的語文應用能力，並提供海外學習與國際交流機會。

畢業可投入文創、內容行銷、華語教學及數位媒體等領域，發展多元職涯。

1.第一個培育華語師資科系。2.厚植中文素養，發展7種外語，結合AI與數位。3. 三大學程─商務華語、教育、數位編輯與華語，理論兼實務。4.專業設備，智慧教室＋Meta-Display 教室＋數位資源，引領未來趨勢。5.橫跨 20+ 國海外實習，結合中原華語中心，「實習即培訓、畢業即就業」，拓展國際經驗與職涯競爭力。6.多元出路，華語、國文教師到國際企業與數位產業，培育語言AI全球視野人才。

「華語文」是以華語（中文）為核心，結合語言、文學與文化的學習領域，內容包含語言文字、古典與現代文學、文化思想，以及華語教學與實際應用。

學生除了培養閱讀與寫作能力，也學習語言在不同文化與社會中的運作，並發展表達、分析與創作能力，應用於教育、媒體與數位內容等領域。

本學系學生主要學習如何教授母語非中文者華語。課程涵蓋華語語音、詞彙與語法等語言知識，華文文學與文化理解，教學方法與教材編寫與設計，以及運用數位科技進行教學與測驗評量。同時培養跨文化溝通能力與創新教學能力，使學生成為兼具華語教學專業與文化推廣能力的人才。"

1. 培養長期閱讀與寫作習慣
可持續閱讀小說、散文或文化相關書籍，並練習寫閱讀心得、觀察筆記或短文，累積語文理解與表達能力。

2. 嘗試多元創作與數位內容
可經營社群帳號、製作短影音、Podcast或圖文內容，練習用文字、影像或聲音表達想法，逐步累積作品。

3. 參與社團或團隊合作活動
如文藝、辯論、媒體或服務性社團，培養溝通表達、合作與企劃能力。

4. 主動觀察生活與文化議題
關心地方文化、族群故事或社會議題，嘗試記錄、訪談或整理觀察心得，培養思辨與文化敏感度。

5. 進行自主學習或主題式專題
可規劃長期學習主題，如閱讀整理、文化踏查或創作計畫，培養持續投入與整合實作的能力。

1.參與團體活動，練習以口語表達個人觀點，並與他人進行協調、溝通與討論，進而達成既定目標。
2.學習掌握簡報技巧，能在有限時間內，正確且流暢地傳達訊息。
3.找尋感興趣的主題進行探索與研究，並以小論文方式撰寫，呈現個人研究成果與觀點。

華語文學系常與其他語文相關科系混淆，差異如下：

1. 與中國文學系
偏重古典文學與文獻研究；本系更強調華語教學與現代應用。

2. 與外語學系
外語學系以英語或其他語言為主；本系以華語（中文）為核心。

3. 與傳播相關科系
傳播科系著重媒體製作；本系以語文與文化為基礎進行內容創作。

本系課程涵蓋中國語文、華語文教育、前瞻科技應用與應用語言學四大領域，必修課程包含漢語語言學概論、跨文化溝通、華語文教學導論、華語文教材教法、華語文測驗與評量、多媒體華語文教學、中國思想史、古代漢語、第二語言會話等課程，與中文系最大不同在於以現代漢語為主，強調國際溝通、數位學習與多語能力；反之，古代語文類(如經、史、子、集、紅樓夢等)較少涉獵。

華教組職場涵蓋主要的國內外華語文教師，還有教學中心或學校的教育行政工作、教材與工具圖書出版。文學和語言組鼓勵學生結合在地特殊性，開發文創和文字應用產業。

本系學生畢業出路涵蓋教育工作(華語教師、高中教師、國中教師、補教業)、行政工作(學校行政人員、業務助理等)、文字及教材編輯工作(出版社、廣告公司等)及公職等，不僅限於成為華語文教師。

華教組課程不同於傳統中文系、教育系或數位媒體系，學習方法除了理解分析與綜合外，也要實務教學操作。文學組學習方法不僅僅熟稔古典詩詞與創作，也重視現代在地書寫與連結。

外界常誤以為會說中文就會教中文，實際上會說中文只是基本的要求，本系學習內容以中國語文、華語文教育、前瞻科技應用與應用語言四大領域為主，引導學生學習如何「教」中文，經由不同的學習方法，例如PBL問題導向學習、翻轉教學、理論結合實務課程等等，扎實地培育學生華語文相關領域知能，並得以運用於職場。

本系不僅在傳統國學經典，古典詩詞，現代語文創作，華語教學等方面多重培養學生對華語語系的知識與實作能力，在教學方法上，也跳脫過去授課老師單方面演講授課，傾向讓學生從做中學，學中悟，並自我增強學習動機。我們期待以創新的教學方式，鼓勵對華語文與本土語文有興趣的學生，進一步在台灣多語環境中省思與成長。

中原大學應用華語文學系網頁：https://wpb.cycu.edu.tw/tcsl/