| 我的學系 |
元智大學 資訊學院英語學士班 |
元智大學 工業工程與管理學系 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
工程學群
跨
管理學群
工業管理學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
| 學系特色 |
本學士班為國際英語學程，學生來自世界各國，充滿國際化學習氛圍。以資訊核心課程為基礎，給予學生選擇往資工、資管或資傳專業領域發展之自由。專業必、選修課程以英語授課為原則，養成具國際競爭力之專業，並可結交各國同學，拓展國際視野。提供許多選修學分給予學生探索學習的機會，厚植學生在人文素養方面之國際交流能力，培養具高度國際競爭力之人才。 |
本系通過國際工程教育(IEET)認證，培育工程技術與管理科學之系統整合人才，提供多類跨領域學程，縮短學用落差。畢業生多進入半導體產業、AI資料科學、智慧製造、物流或資訊等領域，就業率近100%。積極推動企業實習、海外學園、及遠東集團人才培育計畫，提升學生國際競爭力。學、碩士五年一貫學程，可獲豐富獎學金及提早就業。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
專業內容類似一般資工，但有三項顯著差異: |
工業工程與管理學系所培育之人才為貫穿產業任督二脈的醫生。本系的畢業生將學會如何使用與支配人力、物料與設備等各項資源，使產品能在一定時間內，以最低的成本來達到預期的數量與品質的一種學科。其內容包括生產製造與管理、設施規劃、物流管理、人因工程、採購管理、專案管理、品質管制、顧客服務與管理等相關範疇之分析與執行。 |
| 學習方法 |
未上傳圖片 自主學習：程式設計能力養成時間長，學習過程除了仰賴教學引導，學生更要發揮自主探索精神。 未上傳圖片 專業實習: 為期一年，期間每一周有三天於企業工作學習，另外時間在校修課，寒、暑假期間可一周五日在企業實習。 未上傳圖片 專題製作: 學生可以選擇資工資管或資傳領域的老師，在指導老師協助下，進行特定主題研究與實作，為期一年。 未上傳圖片 主要語言是英文，因此在英語授課下學習資訊專業，雖然有挑戰，但卻可以即早預備自己，進入充滿競爭的資訊領域 未上傳圖片 線上實作學習: 許多課程必須於電腦教室，進行線上實做操演學習，學習最先進的資訊技術 |
課堂講授：由教授帶領同學釐清相關產業問題，利用實際案例、數理推導與演算、電腦模擬軟體、程式設計實作等方式，協助同學了解課程內容。 版權:元智大學工業工程與管理學系 
大數據分析：運用統計工具與數據分析軟體，判斷各類資料庫裡的資料內容、進行資料擷取、比較與運用。強調資訊技術、資料探勘、行動電子商務、行動科技、數位學習、物聯網、雲端運算與人工智慧等之應用。 版權:元智大學工業工程與管理學系 
個案分析或研討：針對國內外實務教學個案，學生進行分組討論，培養分析解決問題、溝通協調、團隊合作、責任心的能力。 版權:元智大學工業工程與管理學系 
團隊學習：學生透過集體性學習的特色，互相學習、互相交流、互相啟發、共同進步。同學在課堂上有多次分組的機會，進而學習如何與不同思維的人一起合作。 版權:元智大學工業工程與管理學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
能撰寫清楚自己的意思，並培養充足的耐心，必須有國際化的企圖心，充實英文能力，願意接受挑戰，這就是最好的預備 |
工管系之教育理念為培育具備「工程技術」與「管理科學」之系統整合人才。雖隸屬工程學院，但自然組或社會組之學生皆可報考。歡迎對工管領域有興趣，具備高中基礎課程能力之學生。 |
| 與相關科系之異同 |
與本學士班相關科系如資訊科學、資訊工程、電腦與通訊、資訊管理、資訊傳播等皆是，但本班重視核心資訊專業能力的養成與跨域多元的學習與應用。核心資訊專業素養著重電腦軟、硬體的設計與網路專業能力的養成。同時學生可以選修資管資傳領域的課程，此乃國內最豐富的課程規劃 |
和商管及資管相似，但工業工程與管理學系除了需學習經濟、會計與資訊科技等基礎，更講求數據輔以量化資訊作為決策判斷的依據；在人力、物料與設備之間，透過資訊科技之輔助，不斷地改善產品製造、設施佈置、人員組織、製造程序、操作準則、時間標準、工資制度、成本控制與品質管制等，達到最低的成本、最高的效益。也因此自許為"貫穿產業任督二脈之醫生"。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
資訊專業職涯非常寬廣，舉凡電腦、網路之軟、硬體系統設計、開發、管理、維護、修復、行銷等皆是。許多非資訊類公司，如:華航、長榮、銀行、物流等都需要資訊人才，也都有非常好的發展空間。 |
工業工程與管理學系的就業領域並非僅侷限於製造業。在現代化的社會中已做了許多不同的應用，在資訊、醫療、娛樂服務業、物流運輸、高科技業產業等等，都可以看到工管系畢業學生的身影。
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| 學習方法容易誤解之處 |
1. 本班超過70學分的專業課程以英語授課，但部分選修課可選擇中文授課。 |
工業工程與管理的就業領域遍於各項產業中。以迪士尼遊樂園為例，如何適當規劃設施與動線，將是遊客是否能有效率又開心地玩遍遊樂設施之關鍵。以跨國製造公司而言，如何在接收到世界各地的顧客訂單後，在最短時間內，決定該由何處的製造工廠進行加工，並於承諾的時間內，將高品質的貨物交付給客戶。
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| 學習資源或補充說明 |
資訊專業之養成需要有基本邏輯能力，若您能運用語言來表達邏輯概念，不分性別，也不分學習類組，都適合攻讀資訊專業。 |
1.相關訊息，請參閱元智大學工業工程與管理學系網頁：http://www.iem.yzu.edu.tw/chinese/ |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
未上傳圖片 程式設計實習兩學期共4學分，學生必須上機實作C++程式設計，此為養成程式實作能力之重要課程，深具挑戰性。 
專業實習兩學期共12學分，通常於大三下學生到企業界進行為期一年的實習，每周三天在業界實習，其餘時間在校修課。 圖解:專業實習流程圖 版權:元智大學資工系 未上傳圖片 資料庫系統概論學生必須進行資料庫系統實作，從實做中進而了解資料庫系統理論。 |
行動科技與雲端運算涵蓋行動化企業 、行動科技與雲端運算之整合應用、物聯網（IoT, Internet of Things）與工業4.0 (Industry 4.0)應用。課程包括系統模擬與應用、行動應用程式設計與開發、行動電子商務、雲端科技與服務、企業資源規劃、多媒體應用、基礎物聯網應用與實作、智慧生產概論等。 版權:元智大學工業工程與管理學系 
全球運籌管理涵蓋綠色供應鏈、物聯網於智慧物流之應用、大數據分析在供應鏈管理的應用、整合智慧型生產系統與全球運籌管理研究。課程包括存貨系統與管制、設施規劃、全球運籌管理、運輸管理、物流系統、供應鏈管理專題、區塊鏈原理與實務等。 版權:元智大學工業工程與管理學系 
大數據分析涵蓋大數據分析於消費行為之應用、結合雲端科技之應用、結合醫療與居家照護系統、於智慧型生產應用、於品質異常診斷之應用。課程包括人工智慧與專家系統專題、模擬學、資料視覺、機器視覺應用、資料探勘、啟發式最佳化、資料模式辨識與分類、巨量資料分析(一)、巨量資料分析(二)、醫療品質管理等。 版權:元智大學工業工程與管理學系 |
| 完整課程地圖 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
郭仲倫總經理（前展顧問股份有限公司）元智大學/工業工業與管理所（82級） 1994～2005：台灣積體電路製造股份有限公司/副理 2005～迄今：前展顧問股份有限公司/總經理 創辦前展顧問股份有限公司，專注於協助企業解決經營管理 、專案管理、客戶關係管理、知識管理、BPM等解決方案的全方位顧問公司，在 電子製造、金融保險、國營事業、傳產、營造等各種不同產業的經歷豐富。 榮獲2010 IMA傑出資訊經理人獎 
王彥堯總經理（歐易亞科技股份有限公司）元智大學/工業工業與管理學系（83級） 2002.08～迄今：歐易亞科技創辦人/總經理 成立於2007年的「iChannels通路王」 是台灣第一家且是目前最多聯盟會員的聯盟行銷( Affiliate marketing)平台 。 服務過的廠商超過400家，包括 : 博客來、UDN買東西，ibon mart、森森、東森、 ASAP 閃電購物、Groupon、17life、瘋狂賣客、OB嚴選、生活市集、好魚網等，其他非電商的廠商。 
張丙秋總廠長（遠東新世紀股份有限公司）元智大學/工業工業與管理所（80級） 2019.12~迄今：遠東新世紀股份有限公司/化纖總部營運長 1993～2019：遠東新世紀股份有限公司化纖事業總部/總廠長 遠東新世紀股份有限公司〈原遠東紡織股份有限公司〉，乃台灣規模最宏大、最多元化的紡織及相關產品製造者，係由創辦人徐有庠先生於一九四二年創立。化纖營運總部主要分為「固聚」、「纖維」、「聚酯膜」及「水煤漿」四大事業領域，生產據點遍及全亞洲，行銷至全世界。 
趙新民執行副總/友達數位科技服務元智大學/工業工程與管理研究所 2021~迄今：友達數位科技服務股份有限公司/執行副總經理 2018~2021：思脈科技有限公司/創辦人兼總經理 2010~2018：明基材料股份有限公司/先端設備開發處處長 2007~2010：由田新技股份有限公司/技術研發部資深工程師 趙新民博士加入友達數位前曾任思脈科技總經理、明基材料先端設備開發處處長以及由田新技資深研發工程師，其專業領域為機器視覺、模型識別與流程改善。 友達數位是友達光電的全資子公司，提供完整智慧製造解決方案，憑藉光電行業多年的製造服務及智慧製造轉型經驗，為企業進行診斷、諮詢及培訓，提供豐富的工業資訊化軟體及生產全流程的大數據分析，助力企業達成智慧製造轉型升級。 |
我的學系 |
元智大學 資訊學院英語學士班 |
元智大學 工業工程與管理學系 |
|---|---|---|
多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
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性格特質 |
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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