| 我的學系 |
國立中正大學 哲學系 |
國立東華大學 經濟學系 |
|---|---|---|
| 所屬學群 |
文史哲學群
哲學學類 |
財經學群
經濟學類 |
| 所在校區 |
校本部 621301嘉義縣民雄鄉大學路一段168號 |
壽豐校區 974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號 |
| 學系特色 |
本系以「分析哲學」為核心發展方向。「分析哲學」是一種哲學方法,透過語意、邏輯、和推理的分析,以及各種科學的研究成果,來建立論點、論證、並解決各種哲學問題。所謂「哲學問題」既包括哲學史上的老問題,也包括今日社會變遷及科技發展可能產生的新問題。因此本系教學研究內容十分具有現實性和實用性。同時,本系已透過建立良好制度,鼓勵並協助學生修習雙學位,期許學生成為具有務實能力的哲學思考者。 |
教師素質高,均擁有國內外名校博士學位;培育具專業知識與實務發展潛力的優秀經濟人才;課程有彈性且模組化,易與財金領域接軌;畢業生不論從事公職、財金、企業界或繼續攻讀經濟學與商管研究所,都游刃有餘。 |
| 學科意涵 |
所謂的哲學,指的是在社會變遷及科技的創新發展下,提供思考的資源,重新塑造人們對於自我、他人、及世界的理解及想像。 |
這是一門經世濟民的科學。教學生如何在有限的資源下做最適的選擇。 |
| 學習方法 |
未上傳圖片 邏輯論證:使用符號邏輯或日常語言來建立健全論證。 未上傳圖片 語意分析:重視語言的意義內涵和差異。 未上傳圖片 思想實驗:運用假設性思考。 未上傳圖片 推理分析:學習經驗及科學中的各種推理模式,應用到生活上。 未上傳圖片 批判思考:針對現有的各種思考架構及價值觀,重新評價並提出創新觀點。 |
上台報告 圖解:本系學士班同學進行專題研究口頭報告 版權:東華大學經濟系碩士班林宣佑同學 未上傳圖片 數學 未上傳圖片 統計學 未上傳圖片 社會學 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
準備方法可分為兩類: |
練習上台報告 |
| 與相關科系之異同 |
本系與大學各科系多半相關,差別在於本系探討各科系預設的基礎問題。(1) 「倫理與法政哲學」與社會科學院中的教育系、政治系、法律系、社會暨社工系相關。 (2) 「語言、心智與知識哲學」與心理系、語言學系相關。(3) 「邏輯與科學哲學」與所有自然科學和社會科學學系相關。 |
本系的財務經濟領域延伸出財務金融系。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
1. 沒有出路。 |
相較其他學門,較為學術 |
| 學習方法容易誤解之處 |
1. |
研究方法較為不易 |
| 學習資源或補充說明 |
哲學是基礎學科,良好的思辨訓練,有助於學習其他專業學科。本系鼓勵同學修習雙學位或輔系,建立職場競爭優勢。 |
N/A |
| 我的學系 |
國立中正大學 哲學系 |
國立東華大學 經濟學系 |
|---|---|---|
| 核心課程地圖 |
|
|
| 專業選修課程 |
|
|
| 特色課程 |
未上傳圖片 政治哲學處理政治哲學的基本課題,尤其關注正義與公平。 未上傳圖片 哲學概論哲學基本入門訓練及知識 未上傳圖片 應用倫理學把倫理理論應用到實際生活及社會議題上。 未上傳圖片 科學哲學處理科學的哲學議題。 未上傳圖片 知識論討論知識的基礎與性質。 |
未上傳圖片 健康經濟健康經濟教學具特色 未上傳圖片 金融市場金融市場與就業相關性高 未上傳圖片 國際金融國際金融對理解國際市場相當有幫助 |
| 完整課程地圖 |
| 我的學系 |
國立中正大學 哲學系 |
國立東華大學 經濟學系 |
|---|---|---|
| 適合從事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
未上傳圖片
鄭凱元本系博士 哲學新媒體創辦人,具有影響力的知識平台。 未上傳圖片
朱家安本系博士肄業。 知名哲學普及教育者,烙哲學編輯。 未上傳圖片
蕭銘源本系博士。 東吳大學哲學系副教授。 未上傳圖片
謝伯讓本系2003年碩士。 台灣大學心理系副教授 |
圖解:國經所第一屆系友團拍 版權:東華大學經濟系系辦公室
葉國俊東華國經所 台大國發所教授
圖解:余津嫻教授 版權:余津嫻教授
余津嫻東華國經所 西南財金大學副教授 未上傳圖片
林辰經濟系學士班 《臺灣吧 Taiwan Bar》共同創辦人暨創意總監 |
我的學系 |
國立中正大學 哲學系 |
國立東華大學 經濟學系 |
|---|---|---|
多元能力 |
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
|
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
30%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
|
性格特質 |
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
60%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
40%
|
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
|
展開