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我的學系 大葉大學
多媒體數位內容學士學位學程 		大葉大學
視覺傳達設計學系
所屬學群 資訊學群 跨 建築設計學群
媒體設計學類 		建築設計學群 跨 藝術學群
商業設計學類
所在校區

資料準備中

資料準備中
學系特色

本學位學程的發展方向是讓學生對數位內容有一全貌的認識， 以因應多媒體時代快速的變化和未來的需求。 教學重點將針對 2D/3D遊戲設計、2D/3D動畫設計、動漫插畫設計、實體模型製作、數位影音處理 及 虛擬/擴增實境等數位多媒體領域做一完整的課程介紹， 提供學生將來進入這個兆元產業最佳的課程與專業訓練。

大葉大學視覺傳達設計學系致力於培育具備多元設計整合的專業設計人才。本系以跨領域多元整合的精神提供平面視覺設計、動態影像製作、動畫設計、數位互動媒體為導向的設計整合專業課程，培育學生具備產業所需要的獨立思考、創新思維與多元整合實踐能力的新一代設計產業人才。
學科意涵

多媒體數位內容係指動畫、遊戲與漫畫專業。

視覺傳達設計是透過視覺美感為基礎訓練與涵養,以人文藝術思維為設計思考基底, 配合各種媒體的綜合表現,傳達設計與創意, 並訓練學生能活用設計美學的整體思維運用到實際社會生活環境. 本系包含平面視覺整合設計領域、動畫設計與影像製作的專業分流。
學習方法
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課堂講授與實作

版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權

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實務實習

版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權

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專題演講

版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權

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校外參訪

版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權

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業師協同教學

版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權
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本系主要會用到的學習方法有"數位媒體/電腦繪圖應用技巧"

圖解:電腦教室上課情形

版權:系上所有

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本系主要會用到的學習方法有"手繪設計稿/插畫 或動畫製作"

圖解:大葉大學_視傳系_鹿角女孩動畫作品

版權:羅鈺樺校友提供

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本系主要會用到的學習方法有"影片編寫與製作"

圖解:學生影片編寫與製作情形

版權:系上所有

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本系主要會用到的學習方法有"攝影與燈光"

圖解:攝影棚

版權:系上所有

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本系主要會用到的學習方法有"設計企劃/ 提案設計"

圖解:上課活動情形

版權:系上所有
高中階段可以準備的學習方法或方向

建議對於多媒體有興趣的同學，可在高中時期累積以下各種經驗，從中培養相關基本能力。

一、接觸動畫、遊戲、漫畫、公仔模型、擴增/虛擬實境互動，及影音製作等數位媒體創作，養成未來設計能力。
二、練習以口語或文字表達個人觀點，並與他人進行溝通與討論。
三、練習以數位化途徑與工具搜集數位媒體製作相關訊息與資料。
四、關心多媒體時事發展，並進行社會參與，進而多了解其知識背景與相關應用。
五、嘗試找出多媒體領域有興趣之議題，並以簡易報告之撰寫，或利用相關軟體製作小專題等方式，具體呈現個人創作成果或觀點。

多參加社團及校外活動，多看、多聽、多欣賞國內外視覺設計、影視製作、多媒體與動畫、網路社群等作品，增加自己的競爭力。

與相關科系之異同

多媒體數位內容重點針對動畫設計、動漫插畫設計、遊戲設計、實體模型設計、虛擬/擴增實境及數位影音處理等數位多媒體領域做一完整的課程介紹。而視覺傳達設計較偏重企業形象設計、產品包裝設計、動態媒體設計與微電影拍攝領域。

本系以平面暨多媒體設計/動畫設計/影像製作為發展主軸，以整體設計產業需要的人才做培育目標。
1.
多媒體學程偏向日系動漫設計與遊戲設計，
本系則是以動畫原型創意不分類型,引導學生以視覺美感訓練為主要導向,並注重劇本編寫,但以短片發展為主要訓練目標。
2.
傳播藝術學程以拍攝長片為主，
本系則是以廣告影片的設計產業為主發展各種類型的短片製作。
生涯發展容易誤解之處

無

如上述,本系畢業生出路與職涯發展亦分平面視覺整合設計/互動多媒體設計/動畫設計/動態影像製作等方向。

學習方法容易誤解之處

無

覺傳達設計學系經常被誤認為只有以平面或商業設計為主，本系為第一個國內命名為視覺傳達設計的科系，是以平面視覺整合多媒體、動畫、數位影音為發展方向，並培養設計師的獨立思考，具備創新思維與多元整合執行能力的設計產業人才。

學習資源或補充說明

無

本系包含平面視覺整合設計/互動多媒體設計/動畫設計/動態影像製作,跨組學習,多元發展,提供學生未來就業有更多元能力與認識, 較能因應業界需求。

我的學系 大葉大學
多媒體數位內容學士學位學程 		大葉大學
視覺傳達設計學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 數位媒體導論
    • 色彩學
    • 數位影像處理
    • 設計素描
    • 遊戲設計導論
    • 造形基礎
    • 電腦繪圖
    • 手繪動漫人體
  • 大二必修
    • 電腦動畫(一)
    • 基礎程式設計
    • 基礎遊戲製作
    • 電腦動畫(二)
    • 腳本企劃
  • 大三必修
    • 多媒體軟體應用實務
    • 網路應用實務
    • 創意思考與設計方法
    • 設藝總整專題 (一)
    • 設藝總整專題 (二)
  • 大四必修
    • 設藝總整專題 (三)
    • 專題展演
  • 大一必修
    • 色彩學
    • 材質與構成
    • 造形基礎
    • 素描(一)、素描(二)
    • 版面編排設計(一)、版面編排設計(二)
    • 攝影學
    • 數位影像處理
    • 設計基礎
    • 基礎錄影製作
    • 電腦繪圖(視覺設計之核心課程)
  • 大二必修
    • 設計思考
    • 藝術史
    • 設計繪畫
    • 基礎手繪動畫製作
    • 進階設計(一)、進階設計(二)
    • 電腦文字創作(視覺設計之核心課程)
    • 編輯設計(視覺設計之核心課程)
    • 視覺識別設計(視覺設計之核心課程)
    • 基礎包裝與結構設計(視覺設計之核心課程)
    • 網頁多媒體設計(視覺設計之核心課程)
    • 商業攝影(視覺設計之核心課程)
    • 平面設計實務(視覺設計之核心課程)
    • 商業包裝設計(視覺設計之核心課程)
    • 訊息視覺化設計(視覺設計之核心課程)
    • 攝影與燈光(影視動畫之核心課程)
    • 聲音設計與剪輯(影視動畫之核心課程)
    • 2D動畫製作(影視動畫之核心課程)
    • 影音剪接(影視動畫之核心課程)
    • 劇本創作(影視動畫之核心課程)
    • 進階錄影製作(影視動畫之核心課程)
    • 3D模型製作(一)、3D模型製作(二)
    • 動態圖文設計(跨域媒體之核心課程)
    • 互動設計概論(跨域媒體之核心課程)
    • 自媒體設計應用(跨域媒體之核心課程)
  • 大三必修
    • 廣告視覺整合設計
    • 活動視覺整合設計
    • 印前與印刷實務(視覺設計之核心課程)
    • 概念插畫(視覺設計之核心課程)
    • 實驗動畫(影視動畫之核心課程)
    • 田野企劃與實務(影視動畫之核心課程)
    • 停格動畫(影視動畫之核心課程)
    • 3D動畫製作(一)、3D動畫製作(二)
    • 短片製作(一、二)(影視動畫之核心課程)
    • 數位後製作(一)(影視動畫之核心課程)
    • 美學(跨域媒體之核心課程)
    • 自媒體營銷基礎(跨域媒體之核心課程)
    • 數位出版(跨域媒體之核心課程)
    • 互動程式設計(跨域媒體之核心課程)
    • 設藝總整專題(跨域媒體之核心課程)
    • 畢業專題設計企劃(跨域媒體之核心課程)
    • 競賽專題實務(一)、競賽專題實務(二)
  • 大四必修
    • 畢業專題設計(一)、畢業專題設計(二)
    • 數位後製作(二)(影視動畫之核心課程)
專業選修課程
  • 遊戲與互動設計應用創作課程
    • 遊戲程式設計 遊戲引擎應用創作 虛擬實境設計 擴增實境設計 行動遊戲創作(一) 遊戲創作設計 遊戲式學習設計 3D遊戲設計 體感互動設計 動畫遊戲企劃與提案 行動遊戲創作(二) 互動多媒體設計
  • 動畫與特效設計應用創作課程
    • 2D動畫 網頁動畫製作 3D材質與燈光製作 3D動畫製作(一) 動畫特效實務 角色動畫 3D動畫製作(二) 進階分子特效實務 分子特效實務 數位雕塑
  • 實體模型設計應用創作課程
    • 初階模型 角色造形設計(一) 角色造形設計(二) 動漫文化商品設計 文創立體創作 立體模型製作 模型噴修塗裝
  • 漫畫設計應用創作課程
    • 水彩技巧 漫畫創作 手繪場景 進階素描 手繪動漫人體 漫畫基本技巧
  • 平面暨多媒體設計
    • 電腦繪圖、電腦文字創作、編輯設計、視覺識別設計、基礎包裝與結構設計、品牌行銷、網頁多媒體設計、商業攝影、平面設計實務、商業包裝設計、訊息視覺化設計、印前與印刷實務、創意平面設計、概念插畫、插畫應用...等
  • 動畫設計領域
    • 進階手繪動畫製作、3D模型VR虛實製作、3D模型AR虛實製作、實驗動畫、3D動畫製作、3D虛擬實境、停格動畫...等
  • 影像製作領域
    • 攝影與燈光、聲音設計與剪輯、電影發展史、影音剪接、劇本創作、進階錄影製作、短片製作(一) 、短片製作(二)..等
特色課程
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手繪動漫人體

本課程將以學習人體結構，肌肉解剖，與人體動態表演，並且加入透是結構學為輔助，讓同學在學習動漫相關課程中奠定良好基礎。課程大綱:一:臉部五官結構 二:頭部各種視角 三:比例與肌肉 四:動態表演 五:表情詮釋 六:透視結構學 七:手繪情境

版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權

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插畫繪本設計

學習嘗試各種商業風格的插畫，並了解色彩之間互補的關係性與素材之整合運用，讓學生在過程中不論技法高低，都能找出適合自己的方法進行創作。
課程大綱:PHOTOSHOP。PAINTER等軟體學習 色彩與明暗基本觀念 人像寫實風格之描繪 言情畫風掌握 動畫場景設計表現 動物與花鳥插圖練習 故事繪本創作

版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權

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文創立體創作

本課程重點在動漫造型原創設計中，透過鐵線等素材，利用3D佈線原哩，結合美國土之塑型或花燈骨架藝術，加以實做立體化。
課程大綱:1：鋁線與工具運用 2：造型設計與三視圖繪製 3：比例換算與實做 4：美國膚土與灰土運用 5：寫實風造型製作 6:烤土與打磨 7:AB補土運用

版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權

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模型噴修塗裝

因應目前產業的需要 公司、企業、形象、品牌、都需要與文創產業做連結 才能產生消費者深刻的印象。 公仔雖為香港對玩具雕像的稱呼~ 但目前在業界早已成為必要的形象代理 (大同寶寶、雄獅..等都有自己的文創公仔形象) 此課程是對於有修進階模型&立體文創商品課程的學生、針對課堂上翻製作品進行後續的上色課程。

版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權

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3D材質與燈光製作

銜接3D模型製作，教導MAYA燈光設定與材質設計，以及基礎分圖層概念和合成技巧。
課程大綱:1.MAYA 基本燈光介紹 2.室內及室外燈光設計 3.算圖設定 4.算圖引擎介紹 5.Arnold 材質應用 6.分層算圖設定 7.合成概念與應用

版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權
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編輯設計、平面設計

本課程以紙本刊物之美術編輯為基礎訓練圖文整合與敘事能力，強化編輯概念，編輯流程與專業排版。

圖解:編輯工作坊海報

版權:系上所有

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概念插畫、影片拍攝

本課程引導學生從文本的閱讀轉譯成圖像，利用手繪或運用複合媒材的技法結合數位科技的知識，創造德獨特風格的插畫作品。期末並完成一本或一件藝術書的概念作品。運用學習可以進行影像拍攝或多元媒體的製作。

圖解:大葉視傳系學生獲德國紅點設計獎

版權:系上所有

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基礎手繪動畫製作

本課程主要是著重在訓練同學用單格繪製的手法來完成動畫，透過手繪動畫的練習能更了解動畫的本質是在於了解動作的分割與時間的掌控，而不是過度仰賴電腦的特效功能，希望同學能在此課程建立正確的動畫基本概念。

圖解:大葉大學_視傳系_鹿角女孩動畫作品

版權:羅鈺樺校友提供

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數位後製作

本課程主要針對影片製作進入後製階段所面臨的各種環節的相關知識，並針對數位電影所拍攝之數位影片檔案帶入相關影片的後製技術以及整體的影片環境做介紹，並帶入影片的相關編碼與系統轉換之技術概要。課程中也要求學生以實拍實作來練習2D,3D技術加上綠幕合成在影片後製中的製作流程等相關專業知識。

圖解:學生上機情形

版權:系上所有

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短片製作

短片製作是培養學生製作優秀專業短片，並建立個人作品集為目的的課程，課程目標為讓學生應用專業知識並達成商業設計應用內容。

圖解:大葉學生廣告短片獲最佳金犢獎

版權:系上所有
完整課程地圖
資料準備中
資料準備中
我的學系 大葉大學
多媒體數位內容學士學位學程 		大葉大學
視覺傳達設計學系
適合從事工作
  • 多媒體／動畫設計人員

    可從事2D/3D動畫角色設計、場景設計、分鏡腳本製作、骨架動作、燈光合成、特效後製、動作捕捉等，及影視影片剪輯、特效、後製製作等工作。


  • 遊戲設計師

    可從事2D/3D遊戲專案開發、角色設計、場景設計、程式腳本設計、遊戲特效及燈光、遊戲介面、動作捕捉等工作。


  • 電腦繪圖美工人員

    依據設計人員的指示，以電腦從事各式美工繪圖、商業設計繪圖等工作。


  • 公仔模型設計師

    可從事各式公仔模型設計，包括：動漫立體模型製作、噴修塗裝及模型翻製等工作。


  • 互動多媒體設計師

    可從事UI/UX使用者介面/使用者經驗設計、AR擴增實境設計、VR虛擬實境設計，及互動新媒體設計等工作。
  • 創意指導

    具統整創意的能力，必需通曉文案、設計與管理能力，負責廣告創意與創作之指導工作。


  • 藝術指導／創意總監

    對品牌、廣告、影像等之設計風格進行把關，並對設計工作進行指導、監督與管理。


  • 網頁設計師

    規劃網站的形象、功能，並進行網頁視覺設計、製作、修改、測試等工作。
系友生涯
聶守賢

版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權

聶守賢


創設捌歲動畫工作室

獲教育部創業獎助50萬元

蔡昆良

版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權

蔡昆良


創設捌歲動畫工作室

獲教育部創業獎助50萬元

張紹芸

版權:大葉大學多媒體數位內容學士學位學程授權

張紹芸


創設捌歲動畫工作室

獲教育部創業獎助50萬元

未上傳圖片

劉建佑


創設赧貓設計公司

由一群熱愛ACG且喜歡創造故事的人創立此公司，將興趣與專業投入團隊之中，致力開發原創角色、文創商品、漫畫、動畫、桌遊，另外還會製作小說、設定集、模型等其他相關創作

陳永凱

圖解:陳永凱校友-《小輓》作品

版權:大葉大學提供

陳永凱


陳永凱是視傳系第二屆畢業生，後來到捷克布拉格應用藝術大學攻讀碩士，近期他以筆名「阿尼默」出版漫畫集《小輓》，這本書入選2019法國安古蘭漫畫節台灣館參展，2020更獲得波隆那兒童書展拉加茲獎青年漫畫首獎。《小輓》雖然是數位繪圖的漫畫，但每一格漫畫都包含很多細節與技法，可以單獨當成一幅畫來欣賞。

陳永凱(阿尼默)表示，《小輓》這本書圍繞著死亡、喪事，由「旱溪」、「家蚊」、「緞帶」三篇漫畫組成，這些故事有些跟他的生命經歷相關，有些是從生活出發的想像，整整畫了三年，但故事圍繞在他的生命超過十年。他認為創作是生命的累積，要用真誠、努力的態度，投注心力去創作，一旦你花的時間比別人更多，那麼即使是使用一樣的技法，別人也不可能畫得比你更好。

吳俊翰

圖解:吳俊翰校友-業界作品

版權:吳俊翰校友提供

吳俊翰


台南二中畢業，在高中期間沒有特別適合的課程，高三時自我尋找興趣而找到了設計科系，因而進入大葉大學視覺傳達設計學系就學。大學時期喜歡學習系上各種類別的課程，多元領域的學習非常有趣，對往後就職也有相當的幫助。大四時參與畢委會任執行總召，學習到了不少團隊合作及規畫的經驗。

先後在里肯波設計工作室/厚禮牛創意/8F設計工作室擔任專案視覺設計師。在職場上執行專案時充分認知到在設計領域擁有多元專長的重要性，如下列作品中都需要多元的運用不同視覺領域的課程才能更精準地完成，覺得當年在校參與多元類別課程的啟蒙學習經驗對於未來發展有莫大幫助。

江秉潤

圖解:江秉潤TED演講

版權:江秉潤校友提供

江秉潤


豐原高中畢業,高二時決定做動畫,但沒有頭緒,決定找動畫系來唸,學長只跟我說去學Maya,所以誤打誤撞開始自學起3D,一開始周遭也沒人可請教,進大葉視傳系亦經由老師的指導,再加上自主學習,一路跌跌撞撞走了過來,有時檔案錯了就刪,來來回回走了不少冤枉路,但也培養出完整的基礎,以及自我解決問題的學習方式。

曾任公視電視劇一把青動畫指導，工作上將Blender導入，將喜好與經驗應用於實戰中並提升製作內容。相關歷程心得分享於「TEDxDadun 2016年會《瞻Foresight》」中，另外也有《3D設計for 3D列印超入門：Blender快速建模全書》此著作。

我的學系

 大葉大學
多媒體數位內容學士學位學程 		大葉大學
視覺傳達設計學系

多元能力

主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
30% Complete
30%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
30% Complete
30%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
15% Complete
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
15% Complete
15%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15% Complete
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
15% Complete
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15% Complete
15%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
15% Complete
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15% Complete
15%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25% Complete
25%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
25% Complete
25%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10% Complete
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
35% Complete
35%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
35% Complete
35%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
30% Complete
30%

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