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我的學系 大葉大學
視覺傳達設計學系
銘傳大學
商業設計學系(桃園校區)
所屬學群 建築設計學群 藝術學群
商業設計學類
建築設計學群 藝術學群
商業設計學類
所在校區

資料準備中

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學系特色

大葉大學視覺傳達設計學系致力於培育具備多元設計整合的專業設計人才。本系以跨領域多元整合的精神提供平面視覺設計、動態影像製作、動畫設計、數位互動媒體為導向的設計整合專業課程,培育學生具備產業所需要的獨立思考、創新思維與多元整合實踐能力的新一代設計產業人才。

銘傳商設、源自快樂
商業設計系的前身「商業設計科」設立於1966 年,為全國第一所大專商業設計科。2002 年設立碩士班。多年來已培育無數優秀設計人才,對於提升國內商業設計水準有實質的貢獻。

學科意涵

視覺傳達設計是透過視覺美感為基礎訓練與涵養,以人文藝術思維為設計思考基底, 配合各種媒體的綜合表現,傳達設計與創意, 並訓練學生能活用設計美學的整體思維運用到實際社會生活環境. 本系包含平面視覺整合設計領域、動畫設計與影像製作的專業分流。

「商業設計學系」是整合視覺傳達、廣告行銷、文化藝術、數位科技、創意美學等領域的能力養成科系,涵蓋平面設計、廣告設計、包裝設計、電腦多媒體等範疇。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

多參加社團及校外活動,多看、多聽、多欣賞國內外視覺設計、影視製作、多媒體與動畫、網路社群等作品,增加自己的競爭力。

我們建議對於設計有興趣的同學,可在高中時期累積和藝術、設計、文創等各種經驗,平時可多去參觀各種不同的展覽及相關活動,同時也能培養動手做的實力,要走出去,擴大自己的生活圈,尤其是要多參加各種形式知識性的社團、營隊或講習,不只是為了好玩,而是可以進入相對不同的環境,利用機會用心感受及觀察周遭人事物,並在團隊活動中學習協調合作的精神。

與相關科系之異同

本系以平面暨多媒體設計/動畫設計/影像製作為發展主軸,以整體設計產業需要的人才做培育目標。
1.
多媒體學程偏向日系動漫設計與遊戲設計,
本系則是以動畫原型創意不分類型,引導學生以視覺美感訓練為主要導向,並注重劇本編寫,但以短片發展為主要訓練目標。
2.
傳播藝術學程以拍攝長片為主,
本系則是以廣告影片的設計產業為主發展各種類型的短片製作。

與「商業設計學系」相關的科系以「商品設計學系」最為接近,本系主要以2D的平面設計、廣告或包裝設計為主;而後者顧名思義為3D的商品或工業產品之設計執行。

生涯發展容易誤解之處

如上述,本系畢業生出路與職涯發展亦分平面視覺整合設計/互動多媒體設計/動畫設計/動態影像製作等方向。

設計工作是否一定要"爆肝"(犧牲健康)?答案顯然是否定的!從事各行各業都需要妥善地規劃進度,作好時間管理的工作。此外,商業設計學系畢業後,能勝任的工作非常廣泛,例如:廣告設計、平面設計、包裝設計、商業攝影、插畫設計、創意商品設計、多媒體設計及網頁設計等。

學習方法容易誤解之處

覺傳達設計學系經常被誤認為只有以平面或商業設計為主,本系為第一個國內命名為視覺傳達設計的科系,是以平面視覺整合多媒體、動畫、數位影音為發展方向,並培養設計師的獨立思考,具備創新思維與多元整合執行能力的設計產業人才。

設計相關能力的技法訓練,不是唯一的學習方法與目標,開發創意思考潛能,培養溝通協調、團隊合作與解決問題的能力,更是重要。

學習資源或補充說明

本系包含平面視覺整合設計/互動多媒體設計/動畫設計/動態影像製作,跨組學習,多元發展,提供學生未來就業有更多元能力與認識, 較能因應業界需求。

本系相當重視學生的學習歷程與學習成效,除正規課程教學與實習外,更透過校外教學、國內外移地教學、課程評量、雙師教學、業師評圖、展覽和參與設計競賽等方式檢核學習成效,並且以輔導改善學習缺失,確保學生的受教權益。

我的學系 大葉大學
視覺傳達設計學系
銘傳大學
商業設計學系(桃園校區)
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 色彩學
    • 材質與構成
    • 造形基礎
    • 素描(一)、素描(二)
    • 版面編排設計(一)、版面編排設計(二)
    • 攝影學
    • 數位影像處理
    • 設計基礎
    • 基礎錄影製作
    • 電腦繪圖(視覺設計之核心課程)
  • 大二必修
    • 設計思考
    • 藝術史
    • 設計繪畫
    • 基礎手繪動畫製作
    • 進階設計(一)、進階設計(二)
    • 電腦文字創作(視覺設計之核心課程)
    • 編輯設計(視覺設計之核心課程)
    • 視覺識別設計(視覺設計之核心課程)
    • 基礎包裝與結構設計(視覺設計之核心課程)
    • 網頁多媒體設計(視覺設計之核心課程)
    • 商業攝影(視覺設計之核心課程)
    • 平面設計實務(視覺設計之核心課程)
    • 商業包裝設計(視覺設計之核心課程)
    • 訊息視覺化設計(視覺設計之核心課程)
    • 攝影與燈光(影視動畫之核心課程)
    • 聲音設計與剪輯(影視動畫之核心課程)
    • 2D動畫製作(影視動畫之核心課程)
    • 影音剪接(影視動畫之核心課程)
    • 劇本創作(影視動畫之核心課程)
    • 進階錄影製作(影視動畫之核心課程)
    • 3D模型製作(一)、3D模型製作(二)
    • 動態圖文設計(跨域媒體之核心課程)
    • 互動設計概論(跨域媒體之核心課程)
    • 自媒體設計應用(跨域媒體之核心課程)
  • 大三必修
    • 廣告視覺整合設計
    • 活動視覺整合設計
    • 印前與印刷實務(視覺設計之核心課程)
    • 概念插畫(視覺設計之核心課程)
    • 實驗動畫(影視動畫之核心課程)
    • 田野企劃與實務(影視動畫之核心課程)
    • 停格動畫(影視動畫之核心課程)
    • 3D動畫製作(一)、3D動畫製作(二)
    • 短片製作(一、二)(影視動畫之核心課程)
    • 數位後製作(一)(影視動畫之核心課程)
    • 美學(跨域媒體之核心課程)
    • 自媒體營銷基礎(跨域媒體之核心課程)
    • 數位出版(跨域媒體之核心課程)
    • 互動程式設計(跨域媒體之核心課程)
    • 設藝總整專題(跨域媒體之核心課程)
    • 畢業專題設計企劃(跨域媒體之核心課程)
    • 競賽專題實務(一)、競賽專題實務(二)
  • 大四必修
    • 畢業專題設計(一)、畢業專題設計(二)
    • 數位後製作(二)(影視動畫之核心課程)
  • 大一必修
    • 設計概論
    • 設計素描
    • 基本設計
    • 色彩學
    • 字體與標誌設計
    • 電腦繪圖
    • 設計史
  • 大二必修
    • 電腦輔助商業設計
    • 設計繪畫
    • 印刷學與設計
    • 編排設計
    • 視覺傳達
    • 廣告與行銷
  • 大三必修
    • 廣告設計
    • 包裝設計
    • 網站規劃與設計
  • 大四必修
    • 畢業專題設計
專業選修課程
  • 平面暨多媒體設計
    • 電腦繪圖、電腦文字創作、編輯設計、視覺識別設計、基礎包裝與結構設計、品牌行銷、網頁多媒體設計、商業攝影、平面設計實務、商業包裝設計、訊息視覺化設計、印前與印刷實務、創意平面設計、概念插畫、插畫應用...等
  • 動畫設計領域
    • 進階手繪動畫製作、3D模型VR虛實製作、3D模型AR虛實製作、實驗動畫、3D動畫製作、3D虛擬實境、停格動畫...等
  • 影像製作領域
    • 攝影與燈光、聲音設計與剪輯、電影發展史、影音剪接、劇本創作、進階錄影製作、短片製作(一) 、短片製作(二)..等
  • 視覺傳達設計
    • 平面表現技法、基礎攝影、商業攝影、圖學、包裝材料與結構、商業影片設計、展示設計、作品集設計、廣告創意、企業識別體系、創意商品設計
  • 人文藝術
    • 藝術概論、美術史、 油畫、插畫、水彩畫、水墨畫、美學、雕塑、當代藝術、創意思考、 裝飾藝術設計
  • 數位科技
    • 數位繪畫、電腦動畫製作、電腦多媒體、數位美學、互動設計專題
特色課程
完整課程地圖
資料準備中
資料準備中
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商業設計學系(桃園校區)
適合從事工作
  • 創意指導

    具統整創意的能力,必需通曉文案、設計與管理能力,負責廣告創意與創作之指導工作。


  • 藝術指導/創意總監

    對品牌、廣告、影像等之設計風格進行把關,並對設計工作進行指導、監督與管理。


  • 網頁設計師

    規劃網站的形象、功能,並進行網頁視覺設計、製作、修改、測試等工作。


  • 廣告設計人員

    設計美觀的造形與畫面,並指定製作方法、選擇適當之傳播媒體以對外發表及宣傳。


  • 商業設計人員

    為了達成創造銷售與增加利潤的商業目的,以美學和工程學為基礎,設計產品外觀造型及宣傳企業形象的廣告品。


  • 企業形象設計師

    負責將企業經營理念與精神文化融入設計中,使企業內部與社會大眾,對企業產生認同感或價值觀,從而達到形成良好的企業形象。


系友生涯

我的學系

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多元能力

邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15% Complete
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15% Complete
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15% Complete
15%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
15% Complete
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15% Complete
15%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20% Complete
20%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20% Complete
20%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
20% Complete
20%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20% Complete
20%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
20% Complete
20%

性格特質

合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
35% Complete
35%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
35% Complete
35%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30% Complete
30%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25% Complete
25%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
25% Complete
25%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
25% Complete
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25% Complete
25%


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