我的學系 |
中華大學 景觀建築學系景觀設計組 |
中華大學 企業管理學系企業管理組 |
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所屬學群 |
建築設計學群
空間設計學類 |
管理學群
企業管理學類 |
所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
學系特色 |
景觀設計組處理的範疇為人類視覺所及之自然及人文地景,在專業上強調跨領域知識整合與產業鏈結的實務實習,依性向、能力與市場需求,輔導學生適性發展,嫻熟數位科技技法、實質環境規劃設計及資材運用,以培育優秀的景觀設計人才,落實形塑生態永續與環境美質的目標。 |
本校管理學院通過國際商管AACSB認證,達到國際一流商管學院標準。注重培育學生具備良好態度、知識及技能之企業管理專業人才。本組針對滿足企業當前管理人力之需要來設計課程內容,著重商業智慧領域與數據分析專業知識,課程結合創意創新運用,創意思考激發學生創造力,設計實務化課程培養專業技能,強化學生就業力及整體競爭力。 下載詳細資料 |
學科意涵 |
【中華大學景觀建築學系】 |
專業課程規劃涵蓋行銷管理、人力資源管理、電子化企業、與財經四大領域。課程著重商業智慧(BI) 領域知識與數據分析,並結合設計思考創意創新運用,教學以學生學習適性揚才為主體,培養問題分析思辨、團隊合作與多元創新改善能力。 |
學習方法 |
![]() 【中華大學景觀建築學系】課堂講授:教師於課堂講解基本原理,指導學生完成指定作業,奠定學生景觀規劃設計的基本能力。 圖解:課堂講授照片集錦 版權:中華大學景觀建築學系 ![]() 【中華大學景觀建築學系】專題/實作: 針對教師指定之專題指導學生搜集國內外案例,導引學生進行分組討論/實作,培養分析解決問題、溝通協調、團隊合作、責任心的能力。 圖解:地方產業訪談與設計討論 版權:中華大學景觀建築學系 【中華大學景觀建築學系】戶外教學與海外實習:帶領學生前往國內外相關企業或場域參訪學習,包括:國內著名景觀相關企業、成功的景觀設計案例、國外知名大學景觀科系參訪交流、中國大陸傳統園林參訪、國外休閒遊憩場域參訪、海外姊妹校聯合設計工作坊等。 圖解:參訪與參與式學習 版權:中華大學景觀建築學系 海外實習:爭取教育部新南向學海築夢計畫至澳洲坎培拉濕地中心與Watson社區實習 圖解:海外實習成果發表 版權:中華大學景觀建築學系 海外實習:坎培拉知名景觀建築師親自指導 圖解:海外實習 版權:中華大學景觀建築學系 |
![]() e化教學與哈佛式個案教學環境設施,訓練學生具備管理技能及強化課程理論與實務配合之運用,藉此提升學生學習成效。 圖解:馬蹄形劇場式結構之個案教室 ![]() 重視學生創新創意能力之培養,以增進職場就業競爭力。專業課程著重「做中學」,強化學生企劃撰寫及多媒體簡報技巧能力。 圖解:i-learning系統打造互動學習教學 ![]() 除企管專業四大領域:行銷管理、人力資源管理、財務與經濟、電子化企業外,並安排海外移地教學與企業參訪課程。 圖解:參訪日本大東文化大學 ![]() 邀請國內外知名學者專家開設講座課程,並經由豐富的產學合作計畫及多元參與學習,提升學生兼具廣泛與專業的管理視野。此外,亦實施專題研究及海內外企業實習課程,銜接升學與就業。 圖解:專家講座課程 ![]() 開設創意發展相關課程,分組進行產品或服務創新設計提案。鼓勵學生參加各項創新創意企劃競賽,本系教師帶領學生參加國內外競賽屢獲佳績。 圖解:國際發明展 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
如果您是一位對環境關心、對生態有興趣、喜歡美的事物、喜歡與人互動、喜歡動手操作的人,並且擁有健康的身體,那麼,不要遲疑!因為您正是我們在覓求的夥伴!歡迎加入中華景觀的大家庭! |
本組希望招收與人互動合作佳、樂於溝通協調、喜歡接受挑戰及實現事業理想,未來想在企業擔任管理職位或自行創業,未來學習規劃與企管系教育目標相契合之學生。可多參與社團及課外活動,紀錄參與每次活動所獲得的心得與自我需要改進的地方,培養活動規劃能力及增進自身社交能力。 |
與相關科系之異同 |
【中華大學景觀建築學系】 |
本校相似科系-財務管理學系、國際金融管理學位學程。企業管理學系之學習範疇包括行銷、人力資源、電子化企業及財經領域,故此四大領域皆為企管人畢業後可以投入的相關職務。 |
生涯發展容易誤解之處 |
【中華大學景觀建築學系】: |
「畢業後是不是大多都做服務業或者當業務?」 |
學習方法容易誤解之處 |
【中華大學大學景觀建築學系】: |
1.「不知道要唸什麼科系的同學可以念企管系」 |
學習資源或補充說明 |
【什麼樣的人適合就讀景觀建築學系】? |
(1)各項課程皆重視團隊合作及自我表達能力,加強學生的口語表達、邏輯整理、團隊營造及溝通協調能力。 |
我的學系 |
中華大學 景觀建築學系景觀設計組 |
中華大學 企業管理學系企業管理組 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
【設計(一)~(八)】
【中華大學景觀建築學系的核心課程】 圖解:設計工作坊培訓與實作訓練 版權:中華大學景觀建築學系 ![]() 【景觀生態學】
中華大學景觀建築學系: 圖解:大地農場與苗圃原生植物踏勘 版權:中華大學景觀建築學系 ![]() 【專業實習】為建立大學教育與企業人才培育之產學合作模式,增進同學職前訓練技能及落實本系專業實習制度,特開授本課程,以鼓勵同學在就學期間有實際接觸景觀實務的機會。 圖解:景觀建築師Paul Barnette輔導 版權:中華大學景觀建築學系 ![]() 【電腦繪圖(一)及(二)】本課程的主要目的就是教導學生如何運用向量繪圖軟體,讓學生能夠繪製景觀建築設計所需的各項元件,運用平面圖與剖面圖表達自己對庭園設計的想法。讓學生除了能夠瞭解工程圖繪製的方式,並能有效的運用此一工具表達自己的設計理念。 圖解:電腦繪圖(一)(二)課程設備 版權:中華大學景觀建築學系 景觀工程(一)(二)本課程之目的在配合已完成之兩年設計課演練,進一步加強在估價、施工方面之實務訓練,因此,在課程內容之設計上,採授課與實習同時進行,並安排工地參觀活動。 圖解:景觀工程實作演練 版權:中華大學景觀建築學系 |
![]() python網路數據收集資料分析的第一步是資料蒐集。隨著大數據時代的來臨,網路上有許多的資訊。若透過人工的方式收集數據,不但容易出錯,而且要花費許多時間。本課程運用Python來收集網路上的資訊,讓學生在大數據時代不會被淘汰。 ![]() 多媒體APP設計培養學生具備數位媒體設計知能。課程以數位多媒體設計、製作為主,包含多媒體電子書/電子雜誌、手機/平板電腦多媒體APP、社群網路行銷手繪影片媒體製作。經由多媒體數位APP的製作過程,學生能兼具跨領域職能培養。 ![]() 跨國管理實務
利用海外教學的課程形式,讓學生可以透過親自體驗不同地區生活、覺察文化異同、參訪學校與企業,探究跨國管理實務。 圖解:參訪日本大東文化大學與該校學生進行交流 ![]() 體驗行銷傳統行銷注重產品的功能及商品利益,「體驗行銷」重視的是顧客的經驗體會、情緒感受,結合理論與實務之應用,介紹體驗行銷的重要觀念。 未上傳圖片 創意思考與創新管理通過創意思考的練習,強化學生觀察現象及解決問題的技巧,以培養學生創新管理的核心能力。 |
完整課程地圖 |
資料準備中
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資料準備中
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我的學系 |
中華大學 景觀建築學系景觀設計組 |
中華大學 企業管理學系企業管理組 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
![]() 圖解:中華大學旅遊與休閒學系副教授兼系主任 版權:中華大學景觀建築學系
【戴琳儷】【學歷】: 中華大學景觀建築學系學士 英國雪菲爾大學景觀設計碩士 英國雪菲爾大學景觀哲學博士 【專長】:觀光遊憩設施規劃、景觀規劃與設計、造園與植栽設計 【經歷】: 中華大學旅遊與休閒學系副教授兼系主任 中華民國對外貿易發展協會展覽設計規劃研習結業認證 台灣體育運動管理學會運動設施經理人研習結業認證 中華國際觀光教育學會旅館籌建與管理研習結業認證 夏威夷大學Executive Development Institute for Tourism 專業觀光研習結業認證 ![]() 圖解:新綠主義股份有限公司負責人林煥堂 版權:中華大學景觀建築學系
【林煥堂】【學歷】: 中華大學景觀建築學系學士 台灣大學園藝學所造園組碩士 【專長】: 植栽設計、設計表現法、建築基礎 【經歷】: 新綠主義股份有限公司負責人 台灣大學園藝所研究助理 益鼎工程股份有限公司景觀工程師 大台北景觀設計有限公司工程師 ![]() 圖解:中華大學景觀建築學系傑出校友李怡貞博士 版權:中華大學景觀建築學系
【李怡貞】【學歷】: 中華大學景觀建築學系學士 澳洲國立坎培拉大學景觀建築碩士 澳洲國立坎培拉大學環境規劃博士 【專長】: 國際論壇策展、生態城市規規劃、社區營造、孩童友善城市 【經歷】: 澳洲坎培拉大學景觀建築系講師 澳洲McGregor Coxall國際城市景觀事務所景觀設計師 澳洲孩童友善城市造街計畫發起人 澳洲新南威爾斯州立氣象變遷所區域研究員 ![]() 圖解:中華大學83級畢業生文耀興 版權:中華大學景觀建築學系
【文耀興】【學歷】: 畢業大學:中華大學景觀建築學系(88年06月畢業) 【經歷】: 築境景觀設計有限公司資深設計師 艾力肯創意生活有限公司總經理 2022 MUSE Design Awards 金獎 鹿野犄角公園入口意象 2021年度行政院農業委員會 優良農建工程獎優等「鹿野鄉瑞隆等農村聚落環境改善統包工程」 2021年度行政院農業委員會 優良農建工程獎優等「知本森林遊樂區步道群設施改善二期工程」 2021年度行政院農業委員會 優良農建工程獎佳作「藤枝遊樂區步道設施整建工程」 ![]() 圖解:鼎昕景觀股份有限公司負責人暨主持人 版權:中華大學景觀建築學系
【黃芬蘭】【學歷】: 中華大學景觀建築學系學士 南華大學環境與藝術研究所碩士 【專長】: 環境規劃、景觀設計、農村建設、景觀佈展、工程管理監造/估價 【經歷】: 鼎昕景觀股份有限公司 負責人暨主持人 台中市東勢區客家文化及社區營造推動輔導顧問 阿里山地區社區植栽修剪輔導顧問師 有限責任嘉義縣梅山鄉太平社區產業合作社環境教育講師 雲嘉南地區農村建建設計劃執行現勘委員 |
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鄭青展/台北海洋技術學院餐飲管理系副教授在大學時期扎實的學習基礎之下,我先後順利 考取中華大學經營管在中華大學企業管理學系就讀的期間,除了老師們在課業的教授之外,也帶領我們跟業界接觸,包括:業界主管的專題演講、企業參訪、企業實習....等,藉此讓我們對企業的運作更加了解。 目前在台北海洋技術學院餐飲管理系擔任副教授。回想過去,對很多人而言,在大學階段是人生中重要的歷程。我非常把握這個成長的階段。 在研究所(碩士班與博士班)期間,學習到更扎實的理論與知識,讓接下來的教職之路,奠定良好的基礎。 ![]()
蘇漢偉/華碩電腦在這我學到的不只是課本,重要是組織架構與運用能力,這會讓你變得與眾不同,學校的師長同學很多時候更像是你的朋友,出社會之後會發現這些都是無價的。 大學生活對我們來說,就是從學生身分轉換 成社會新鮮人中間的橋樑,而在四年當中,所需要的幫助,就是給與機會去嘗試,去瞭解。中華大學企管系提供給我們大家的就是嘗試各種不一樣的學習機會。 ![]()
黃湲真/大川實業有限公司/商品開發在開始迷惘畢業後該往哪個方向的時候,往往被很多聲音干擾,聽了爸媽的苦勸、親朋好友的建議或是專家認為某行業的熱潮,然而最後將就的找了一份工作。 出社會後我們開始努力成為大家眼中成功者,其實沒有所謂完美的人生,我們享受的是一次次失敗堆疊出來的過程,體會每一次次過程中學習到的經驗。 踏入職場接觸了商品開發及網路行銷領域的職務,剛開始對於化妝品成分及原物料一知半解,秉持著學習的態度,不斷請教專業人士;在行銷方面,總覺得自己在學校學的好像都比較偏向理論的部分,感覺自己實務經驗不足的地方,於是會去研讀一些相關的商業書籍、雜誌做更進一步的進修。 ![]()
陳柏宇/昆山蒙特利親子樂園市場營銷部經理歡迎各位即將進入中華大學企管系的學弟妹,接下來你們有些人可能會想好好地玩,有些人可能會想念書學習,不管你們想要做什麼重點是要學會分配自己的時間,可以先從安排自己的日常開始,大學是步入社會前的黃金時間,在學校可以多與同學老師交流也可以參加社團去認識更多人,培養自己的興趣還能有一群擁有共同興趣的朋友。 最後希望各位學弟妹在做任何事情時要多[想],判斷這件事的價值,重要性與是非對錯,而現在在職場上的我也還不停地在學習,你們現在開始有四年的時間可摸索學習,多認識一些人,培養一些興趣,遇到問題都可以找老師聊聊,在中華的四年你們會過得很充實又很快樂的。 |
我的學系 |
中華大學 景觀建築學系景觀設計組 |
中華大學 企業管理學系企業管理組 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
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快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
25%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
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