| 我的學系 |
中華大學 土木工程學系 |
世新大學 資訊管理學系智慧網路應用組 |
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| 所屬學群 |
工程學群
土木工程學類 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
| 學系特色 |
本系創立於1990年，歷經多年沿革，己設置大學部、碩士班、碩士在職專班與博士班等完整學制。本系教育目標旨在培養科技新時代之土木工程師，以執行永續工程、維護環境和諧為職志，具備規劃、設計、施工與維護的土木工程專業能力，獲得智慧檢測、建築資訊模型、環境永續等工程實務職能，並考取AutoCAD、Revit、監檢測、測量等專業證照。土木工程為國家建設的火車頭產業，有別於建築美學，土木人更注重結構力學。 |
智網組著重於網路管理、網路安全、網路應用開發與系統整合雲端技術人才之培育。為因應雲端運算與智慧物聯網(AIoT)發展趨勢，課程設計著重於培養擁有扎實網路科技基礎、實務應用開發能力、雲端服務整合的新一代智慧網路人才。另外新興科技的成功推廣，新媒體數位傳播的力量不容小覷，跨域應用學習如：元宇宙、遊戲製作、區塊鏈等亦是智網組所重視的學習方向。 |
| 學科意涵 |
本系所培養的人才，可從事跟土木工程有關的工作，工作內容包括規劃、調查、測繪、模擬、試驗、分析、設計、施工、檢測、建設、防災、環境保護、都市計畫、品質維護管理與水資源經營等。 |
智慧網路應用組著眼於網路科技快速發展，給予學生在基礎資訊管理的知識外，強化多方位網路專業技能的培養。智網組的重點學習包含雲端技術、電腦網路、無線網路、行動裝置應用開發、網路應用開發、網管技術證照、LINUX系統管理、資訊(網路)安全、元宇宙、區塊鏈等。 |
| 學習方法 |
1. 暑期實習暨全學期/全學年實習：藉由實習課程，與產業接軌，落實學用合一精神。本系提供多元專業的實務實習機會，鼓勵學生參與全學年、全學期或暑假實習，了解職場現況與加強職能，讓所學可直接應用於職場，以達到畢業即就業的目標。 圖解:學生們正學習以非破壞方式檢測花崗石 版權:中華大學土木工程學系非破壞檢測與安全評估中心 
2. 實踐學習/考照學習：本系安排測量實習、材料試驗、土壤試驗、多功能結構試驗、非破壞檢測試驗、建築資訊模型等類課程，讓學生可以動手操作儀器設備，以達到做中學的目標，並考取TQC、測量乙級、AutoCAD、Revit、非破壞檢測等國內外專業證照。 圖解:本系建置院級的建築資訊模型教學與研究中心 版權:中華大學土木工程學系建築資訊模型教學與研究中心 
3. 問題導向式學習：係以實務問題為核心，鼓勵學生進行合作學習，以培養學生自主學習和問題解決的能力。例如，中華大學為全台第一所實施創新創意普及教育的學校，旨在培養學生能夠使用創新思維解決問題。近年來，本系已榮獲阿基米德等國際創新創意競賽之9金、7銀、3銅及1面特別獎。 圖解:榮獲2017東京天才發明展金牌獎與特別獎 版權:中華大學土木工程學系非破壞檢測與安全評估中心 
4. 競賽學習：本系鼓勵同學們參加國內外各類競賽，並提供獎勵金，期能透過競賽達到學習效果。例如：(1)舉辦高空丟蛋比賽，讓同學們對力學分析原理有興趣。(2)舉辦紙橋比賽，讓同學們了解桁架結構之力學行為。(3)參加海峽兩岸建築資訊模型競賽，讓同學們了解兩岸在該領域之發展現況，並與各校進行交流。 圖解:榮獲2018閩台建築資訊模型競賽優秀獎 版權:中華大學土木工程學系建築資訊模型教學與研究中心 
5. 專案學習：本系師長每年受委託所執行之產官學研計畫案超過50件，學生們可藉由擔任計畫案之專兼任助理或工讀生，實踐解決工程實務問題所需之學科綜合能力，且可在經濟上獲得資助，有助於安定就學，並可培養出土木工程師的專業職能。 圖解:每年受委託所執行之產官學計畫案超過50件 版權:中華大學土木工程學系非破壞檢測與安全評估中心 |
(1).善用計算思維的思考方式學習「運用計算機科學的基礎概念進行問題求解、系統設計、以及人類行為理解等涵蓋計算機科學之廣度的一系列思維活動」。在資管組的課程中若能運用計算思維的思考方式學習，預期可達事半功倍之效。 
(2).樂於分享、討論現今各行各業對人才之需求，均重視「具有溝通協調與團隊合作的能力」。近年來資訊科技廣泛應用於各領域，如醫療照護、金融、傳播等…，必須能保持開放的學習態度，與不同專業領域的同儕或師長分享、討論，培養跨領域的專業能力。 
(3).好奇心與積極的學習態度網路資訊科技日新月異，不斷有新的知識與技術，身為資訊人應該保持好奇心，以及主動學習的積極態度。 
(4). 獨立思考，解決問題的能力大學教育培養獨立思考的能力，主動的發現問題並找到解決方案。學習不再侷限在學校課堂上。學生應學習善加利用網路資源，並能判斷、過濾、整合不同的資訊來源，從而找出解決方法。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
因為需要用到實習、考照、實踐、競賽、專案等學習方法或能力，建議同學保有一件重要的學習方法或方向，那就是培養自我積極正面的「學習態度」。因為這態度決定了我們的高度。 |
高中課程的國文和英文能夠有效提升閱讀理解能力，足以應付上大學後的能力需求。數學課程也能有效地增進邏輯思考能力，因此，只要掌握好高中基礎即可。 |
| 與相關科系之異同 |
1. 本系的專業學習會加強「工程實務」與「資訊應用」，「工程實務」是以環境永續和諧和災害防治為規劃主軸，期使港灣、橋梁、隧道、水壩、房屋、道路等各類工程構造物的分析設計，均可與環境融合，達到安全標準，且符合經濟有效的原則。 |
(1)智網組強調學生網路維運、雲端服務規劃與管理、物聯網應用、網路安全的結合與運用。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
1. 土木工程師是擘劃工程建設的設計師，並非鋪磚、抹牆、綁鋼筋的粗工，土木人是工程建設的指揮家，需負責的項目是工程中重要之規劃設計和營造管理等內容。 |
誤解1：資管畢業生只能當程式設計師。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
1. 土木工程包括結構、大地、環境、水利、營建、測量等多元領域，並廣泛運用新科技。例如本系之教學研究，已結合先進的無人機、AR、大數據、非破壞檢測、建築資訊模型、遙測等技術。 |
誤解1：智網組學生只要學會寫程式就好了。 |
| 學習資源或補充說明 |
1. 本系畢業系友之平均薪資，高於公私立大學土木系畢業生的平均薪資，畢業前的實習薪資已可達37K。 |
(1).本校提供多項奬助學金，可減輕學生學費或生活費負擔。 |
| 我的學系 |
中華大學 土木工程學系 |
世新大學 資訊管理學系智慧網路應用組 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
企業實習、就業實習本系與皇昌營造、榮工工程、達欣營造、潤弘精密、台灣精測、台灣標達、大京工程、昌益建設、永濬營造、交通部鐵路改建工程局等50家公民營單位合作，提供多元實習機會，讓學生提前進入職場，理論與實務接軌，厚植就業力，實習期間月薪可達37K。 圖解:本校已與皇昌營造等50家企業合作 版權:中華大學建築與設計學院 
建築資訊模型本系輔導學生考取TQC、AutoCAD、Revit、SketchUp、APMA等專業證照，學用合一。本系與歐特克聯盟(Autodesk)簽訂合作協議，學生們可在本校考取國際證照，通過證照考試的莘莘學子們，更可獲頒高額的獎勵金。 圖解:本系榮獲2018歐特克傑出校園教育機構獎 版權:中華大學土木工程學系 
AI體驗與實戰應用力全校大一必修AI體驗趣課程，其包含AI體驗導論、機器人實作及職涯反思。之後將AI技術教材配合AI應用單元課程、融入系上專業課程中，讓同學了解AI於工程界的應用，例如非破壞檢測、BIM應用等，提升專業技能為未來就業加值。 圖解:華大微軟AI國際證照培訓營 版權:中華大學研發處 AI+體驗中心 
非破壞檢測科技本系非破壞檢測中心相關課程已完成跨領域之優點整合，可進行教學、研究、産學合作以及技術移轉等多元化發展，落實研究成果，解決與結構耐久性、安全性提升和災害預防等有關之工程課題。可藉由訊號、影像或物理參數，建立分析、評估或判定的標準程序，並輔導學生考取監檢測等專業證照。 圖解:外賓參訪非破壞檢測與安全評估中心 版權:中華大學土木工程學系非破壞檢測與安全評估中心 
工程數學本系在開放式平台 ocw.chu.edu.tw 所建立的工程數學(一)(二)(三)(四)等開放式課程，備受莘莘學子們的肯定、感謝與好評。相關教材之關鍵字的Google檢索排名常位居前三名，可見其廣受各界重視的程度，其中工程數學(一)曾於2017/12/1榮獲2017年OCW優良課程徵選活動的優選獎。 圖解:榮獲2017年優良課程徵選活動的優選獎 版權:中華大學土木工程學系 |
未上傳圖片 電腦網路介紹計算機網路的基本運作原理與標準網路七層結構,由淺入深,讓我們對計算機網路的運作有基本的認識,想知道網際網路最重要也最關鍵的通訊協議？TCP/IP是如何運作的?網際網路最重要的路由器！…在本課程裡都可以學到。 未上傳圖片 行動裝置程式設計手機、平板等行動裝置已成為人們日常生活的必需品，本課程教授Android系統的行動APP開發，理論與實務兼具的授課內容，讓同學具備實務開發的基本能力。 未上傳圖片 智慧聯網本課程教授物聯網相關知識與技術，讓同學從應用系統，網路傳輸，感測元件到嵌入式系統都能有全方位的學習，著重動手實作，期末以專題作品闖關競賽來評分。 未上傳圖片 雲端運算本課程介紹雲端運算的概念、原理與應用。修習本課程可以學習到雲端運算的理論，也會學習到不同的雲端服務以及目前世界上主要的雲端服務提供者。也會依據雲端運算架構中三大部分(SaaS,PaaS,IaaS)分別來實作。 |
| 完整課程地圖 |
資料準備中
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資料準備中
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| 我的學系 |
中華大學 土木工程學系 |
世新大學 資訊管理學系智慧網路應用組 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:台整防災工程技術顧問榮獲第四屆金萃獎 版權:鞠志琨
鞠志琨中華大學土木系95級博士班畢業之傑出系友，2016年中華大學傑出校友當選人，土木工程科高考正取，土木技師，新北市工程技術顧問商業同業公會理事長，台灣整合防災工程技術顧問有限公司、易鼎工程顧問有限公司、儀丞儀器工程有限公司等七家公司總裁暨負責人。 【職場分享】1. 學歷為根，心如海綿，進入職場後，要重新學習很多事情。2. 初入職場，應考慮高薪且高壓的工作，每位成功人士都必定經歷過高壓的工作環境。3. 選擇你所愛，愛你所選擇，必須全心投入，精益求精。4. 創業不易，創業不是同學會，要有理念與熱情。5. 終身學習，密切注意產業動態，要學習新知。 
圖解:2018年中華大學傑出校友當選人 版權:韓道昀
韓道昀中華大學土木系91級博士班畢業之傑出系友，2018年中華大學傑出校友當選人，中華民國營建工程學會第四、五屆理事長，土木技師，建設、營造公司負責人，仲裁人。 【職場分享】建築土木工程涵蓋跨領域之專長與技術，從土地取得、規劃設計、銷售、營造施工，迄交屋、物業管理等，相關之實務操作SOP甚為繁雜。如能將其中適於標準化自動處理的部分，充分利用現代資訊科技的功能予以自動化，當可進一步提升土建工程的品質和效率。 
圖解:榮獲105年度行政院公共工程委員會金質獎 版權:朱登子
朱登子中華大學土木系84級碩士班畢業之傑出系友，台灣高速鐵路公司擔任總工程師暨副總經理，曾榮獲84年度行政院公共工程委員會重大工程品質特優獎、87年度中國工程師學會十大傑出工程師獎章、105年度行政院公共工程委員會之金質獎章、105年度PMI國際專案管理典範企業獎，中華大學、逢甲大學、雲林科大兼任副教授。 【祝福的話】我在國內外不同的工作崗位上，於獲得上級指派任務時，都秉持著學校老師的教導與教誨，一步一步的努力完成任務。任何交辦的業務，我都會盡心籌劃，戮力以赴。個人一直秉持著天助自助者的精神，我的天助是來自我的同仁、長官、朋友等，也包括許許多多的系友。有一句話說「天道酬勤」，意思就是天意會厚報那些勤勞、勤奮的人，大家共勉之。 
圖解:在中華大學土木系碩士班專心作研究的留影 版權:王承德
王承德中華大學土木工程學系80級碩士班畢業之傑出系友，嘉義中學畢業，國立聯合大學土木與防災工程學系教授、系主任。學術專長為大地工程、土壤力學、基礎工程、岩石力學。 【祝福的話】中華大學土木系的環境非常適合唸書，系上老師們的身教及言教都啟發了我，特別覺得在母系作研究是非常有趣的一件事，老師們真的都非常有耐心和愛心，除了課業以外，老師們對我們的生活也都非常關切，常常噓寒問暖，感覺非常溫馨，這是很多學校做不到的，感謝老師們的照顧與啟蒙。 
圖解:中華大學土木工程學系86級學士班傑出校友 版權:羅紫萍
羅紫萍中華大學土木工程學系86級學士班畢業之傑出系友，嘉義女中畢業，西南交通大學訪問講座教授，景文科技大學助理教授，台灣物業管理學會主任委員，在建築物業與環境管理相關專業具有豐富的教學與實務經驗。 【職場分享】羅教授分享BIM之產業價值與重要性及其國內外發展現況，並以大陸西南交通大學之BIM應用等案例，說明BIM於建物維護管理階段的應用，及其與資訊技術的整合。強調智慧建築、數值校園及建築安全履歷等相關技術於未來建築物業與環境管理結合的趨勢與重要性。羅教授以其本人的生涯規劃與發展成就，勉勵學弟妹們務必養成宏觀的全球視野及持續成長、終身學習的積極態度。 |
周聖鈞記得高一時家裡買了第一台電腦，從此讓我對電腦產生非常大的興趣，也決定大學一定要念跟電腦有關的科系。我透過推薦甄試錄取「世新大學資訊管理學系」，那時是我的第一志願，至今仍是我的第一志願。世新資管有專業師資與結合實務應用的課程，讓我在資訊技術與管理領域奠定良好基礎，並先後取得國立大學碩士與博士學位。 世新資管重視軟體專業證照與實務應用，課程都會搭配資訊證照考試。大學時我常跟老師一起參與許多業界軟體開發專案，這些資訊相關證照與軟體開發經驗讓我在日後求職如魚得水。畢業後第一份工作擔任軟體工程師，目前我在銀行資訊部擔任襄理職務，負責電子銀行系統，也在面試新人時，發現世新資管畢業的學生能夠學以致用。 
陳俊廷記得從小不太喜歡唸書，成績不太好。選擇大學時，我希望能選自己的方向，特別是最熱門的資訊相關領域，當時我選擇了世新大學資訊管理學系，這是我成長最豐富的階段，感謝師長們的照顧，培養了我獨立思考能力，特別是影響我最大的幾位啟蒙老師，激發我很多潛力，此外世新校風非常自由活潑，課程與設備也很好，大推喔。 進到世新大學數位多媒體設計學系任教前，從沒想過會當老師，而是在回到世新兼課時，發現自己比較喜歡教書的工作，我的老師告訴我，教書這職業必須有博士資格，於是又從職場回到政大博士班進修，博士畢業後有幸回到母校服務，心存感恩，回想起唸書時師長與學長姊照顧，回來後要回饋給學弟妹，也成為我工作的最大動力。 
張舜傑高中便對資訊與企管有興趣，考量台灣資通產業發達，選擇了能兼顧興趣與出路的資管系。大學時期受系上教授研究熱忱影響，決定攻讀碩博士學位。老師也提供經費讓我至國外參與研討會，開啟國際視野、認識國外研究學者。現在仍維持著合作研究關係。 取得博士學位後，以進入研究機構為目標，考量到研究內容與環境的自由度，以及資策會為國家智庫幕僚單位的定位，最後選擇了資策會資安所。在這裡學到很多駭客攻防的技巧，也應用受訓所學進行電腦病毒的研究、駭客組織情資掌握、擔任國防單位資安訓練講師、業界資安滲透測試顧問以及向行政院提出AI資安政策布局建議研究報告。 |
我的學系 |
中華大學 土木工程學系 |
世新大學 資訊管理學系智慧網路應用組 |
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多元能力 |
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
15%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
5%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
5%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
5%
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