| 我的學系 |
義守大學 財務與商業分析英語學士學位學程 |
義守大學 資訊工程學系 |
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| 所屬學群 |
財經學群
財務金融學類 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
| 所在校區 |
校本部 84001高雄市大樹區學城路一段一號 |
校本部 84001高雄市大樹區學城路一段一號 |
| 學系特色 |
1. |
為因應資訊技術的日新月異，本系以人工智慧與多媒體系統、嵌入式系統、網路通訊與物聯網系統為主要特色領域，培育理論與實務兼備之資訊專業人才。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
本系屬於商業綜合領域，為全英語學習有關國際財務金融、會計、電腦資訊與商貿分析的綜合知識。 下載詳細資料 |
資訊工程主要在學習如何透過工程手段去處理資訊，本系落實程式設計教育，規劃基礎課程(計算機程式、基礎人工智慧、計算機網路概論、物件導向程式設計、網頁程式設計等)、核心課程(資料結構、演算法、計算機組織、物聯網原理與應用、嵌入式系統程式設計等)以及應用課程(機器學習、深度學習、雲端運算技術概論等)。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
學習力：主動學習、保持好奇心、堅持是大學生學習的關鍵。透過自「學」、閱讀能力的培養後，授課老師再針對重點、不容易理解之處進行講解。 圖解:學習力 版權:義守大學財務與商業分析英語學士學位學程所有 
思考力：透過「思」考、討論、分析、歸納等，與同儕小組之間「既合作又競爭」的討論學習模式能力培養。 圖解:思考力 版權:義守大學財務與商業分析英語學士學位學程所有 
表達力：透過表「達」等能力的培養，授課教師將講臺還給學生。大學生都必須培養良好的表達能力，包括寫作和口語溝通，清楚流暢的表達自己的意見和觀點。 圖解:表達力 版權:義守大學財務與商業分析英語學士學位學程所有 
跨文化溝通力：國際學院每年招收來自三十個不同國家之國際生共同學習，旨在培育具宏觀思維之跨文化溝通能力，厚植英語財務與商業分析相關領域之職場能量。 圖解:跨文化溝通力 版權:義守大學財務與商業分析英語學士學位學程所有 
國際移動力:本學程學生可參加與各國多所學校建立國際交換及雙聯學位(3+1)，提升未來接軌國際，順利進入國內外金融或商業機構就業，創造國際商管人才競爭力。 圖解:國際移動力 版權:義守大學財務與商業分析英語學士學位學程所有 |
義大資工系獲聯發科潛力獎：結合AI影像辨識和超音波裝置，於田間進行驅離有害禽鳥以減少農損。 圖解:理論與實務並重，寫程式解決實務問題。 版權:義守大學資工系 
專題研究：學生組成團隊選定一個題目後運用各自學習到的專業能力彼此溝通協調、解決問題。 圖解:資工系專題實作競賽 版權:義守大學資工系 
教學設備：為配合特色課程，運用人工智慧與機器學習教室、雲端運算與物聯網教室等進行教學(圖片為醫學AI暨大數據中心) 圖解:良好的學習環境與完整設備 版權:義守大學資工系 
資訊工程探索：由專業的老師帶領認識資訊工程各領域課程，不用擔心找不到學習方向。 圖解:專業師資帶領認識資訊工程學門 版權:義守大學資工系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
透過『學思達』學習方式, 讓學生在人性化的教學場域裡，透過自「學」、閱讀、「思」考、討論、分析、歸納、表「達」等能力的培養，成為具備21世紀核心素養的未來人才。
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高中期間平時可閱讀資訊技術相關文章報導，多參與競賽活動及講座，學校如有舉辦程式語言相關活動亦可多參加，提升專業領域的敏感度。 |
| 與相關科系之異同 |
本學程為財務與商業分析全英學士學位學程, |
資訊工程與資訊管理異同：兩者皆以資訊科技(Information technology)為基礎。簡易而言資工系較重視技術與實作，重點是放在資訊系統的工程面及邏輯面，求取資訊技術更進一步的改進與發展。資管系較重視應用管理層面，強調有效能應用資訊科技與管理層面，這部份就是資工系與資管系較明顯的差別處。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
1.本系以金融和貿易為主要出路，銀行業與產業界都可以選擇，並非專門訓練金融業。 |
碩士以上學歷最極需的人才，便是以資訊工程所居冠；行政院科技顧問組指出，軟體程式設計師是目前產業界需求量最大的職務，故資訊人才便一直是產業界的主要職缺，隨時都有產業在獵取人才。也因為資訊產業長期都與學校維持良好的產學關係，因此大多數資工系所都與資訊相關產業維持良好關係。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
1.本系雖然為英語授課，但英語僅為溝通工具，本系重點為財務與商業分析專業，並非教授"英語"，與外文系並不相同。 |
程式設計主要在解決問題，往往需要團隊完成，所以不只是要作宅男宅女，而是要進一步具有團隊合作與溝通的能力。此外，對於問題的定義與理解能力也是資工系學生的重要能力。 |
| 學習資源或補充說明 |
本系大一到大四規劃系統化學習環境，綜合汲取財務金融、貿易、會計與資訊實用技能，並搭配海外出國交換，大四並規劃就業增能措施，與十多家企業簽訂實習合約，確保畢業生順利進入職場。
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本系歡迎同學加入，如有不清楚之處，歡迎瀏覽本系網頁或來電洽詢。 |
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義守大學 資訊工程學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
投資學講授金融領域的各種投資工具，具體分析進出方法，並講授現代投資組合理論，帶領學生進入現代金融殿堂。 圖解:投資學 版權:義守大學財務與商業分析英語學士學位學程所有 
國際貿易理論與實務講授國際貿易的政策與原理，闡述國際經濟的脈絡與影響力，為國際貿易人才的培育打下穩固基礎。 圖解:國際貿易理論與實務 版權:義守大學財務與商業分析英語學士學位學程所有 
雲端程式設計課程講解如何製作Web App，經由雲端程式運作，將辦公室流程自動化。 圖解:雲端程式設計 版權:義守大學財務與商業分析英語學士學位學程所有 |
多媒體電腦應用本課程是學習多媒體領域入門的核心課程，主要對各項媒體相關原理、應用與技巧作一介紹，亦希望藉由各種媒體的編輯與製作，進而培養學生在多媒體方面的興趣。透過此一課程，除了可習得各項多媒體基本理論之外，亦可作為其它進階課程的基礎，包括計算機圖學、虛擬實境、電腦視覺、圖形識別等。 圖解:可視化照片 版權:自行生成 
人工智慧本課程主要介紹人工智慧最新技術發展與應用趨勢。此外，透過日常生活中各種實例的解說，引導學生了解人工智慧解決各種問題的基本原理與實務應用。 圖解:人工智慧超級電腦教室 版權:自行製作 
嵌入式系統程式設計課程主要目標建置在對基本的 Java 程式的完整了解，藉由程式實際完成的完整的架構應用。 圖解:嵌入式領域基礎課程 版權:自行製作 
智慧型雲端多媒體課程第一部分介紹雲端計算之基本觀念與知識、雲端產業發展現況與趨勢以及雲端科技關鍵技術。第二部分著重於多媒體在雲端計算的架構和應用，本課程包含一項雲端多媒體應用之專題製作，須使用電腦、手機或其他上網設備，一邊連接內建或外接感測裝置，一邊連上雲端系統，完成指定題目。 圖解:包含本系三個特色領域 版權:自行拍攝 
資訊安全對於資訊安全整體架構作完整的概念說明，包含在密碼學、網路安全及系統安全等議題，並藉由競賽強化學生技術。修習課程學生具備學習資安各項領域之良好基礎。 圖解:資安課堂影像 版權:自行拍攝 |
| 完整課程地圖 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:國財系系友-陳俐瑾 版權:義守大學財務與商業分析英語學士學位學程陳俐瑾系友所有
陳俐瑾義守大學國際財務金融學系 元大銀行存匯部經理 陳俐瑾就讀義守大學國際財務金融學系，在全英語授課的領域中，她不斷加強自身的英語能力和財務知識。由於外籍老師來自世界各地，在課堂會運用各種國際金融和財務的案例啟發同學思考，帶領同學進入國際金融的領域，並能夠主動思考並尋求問題解答。她並積極參與國外研習，拓展本身視野並學習待人接物，都對日後的工作職場有很大的幫助。由於對國際金融領域的嚮往，陳俐瑾畢業後進入了元大銀行，從事存匯業務。 
圖解:國財系系友-謝一誠 版權:義守大學財務與商業分析英語學士學位學程謝一誠系友所有
謝一誠義守大學國際財務金融學系畢業，食品與貿易創業家。 在國際財務金融學系藉由出國交換機會，結識國外貿易網絡，畢業後自行成立國際貿易公司，從事食品出口之工作。由於在學期間良好的英文訓練，國外業務逐漸成長茁壯，國內貿易展也無役不與，本身個性溫和交遊廣闊亦是成功之主因。 
圖解:國財系系友-王辰阡 版權:義守大學財務與商業分析英語學士學位學程王辰阡系友所有
王辰阡義守大學國際財務金融學系畢業，國際貿易業務經理。 在學期間學業良好，並獲得至法國交換機會，畢業後由於優異外語能力至機器零件製作商從事貿易工作，經常當空中飛人的她，熱愛國際貿易工作中認識異國風情與商業模式的學習機會。由於在學期間習得優異的資訊應用能力，讓她在公司中快速晉升國貿業務經理職務。 |
李崇道義守大學資工系博士班畢業，義守大學通訊工程學系教授。 就讀義守大學應數系時展現出數學長才。大學畢業後，在老師鼓勵下順利考取義守大學資訊工程研究所，開始進行平方剩餘碼等相關研究。大學期間，常在課餘時間找張耀祖老師相互討論編碼研究，非常用功，隨時掌握最新資訊並整理出心得筆記。碩士班畢業後，繼續攻讀博士，跟隨編碼界大師張肇健進行研究，協助張肇健院士許多IEEE國際期刊文書往來，獲得許多寶貴經驗。同時在編碼研究上有重大突破，相關研究報告，達到國際級水準。 
王綱民義守大學資工系、義守大學資工研究所畢業。 大學及研究所期間對於系統及開源(open source)具有極大熱誠，積極參加相關資訊社群及活動，像COSCUP、Mozilla Taiwan Community (MozTW)等領域，也在其中獲得許多專業及研討會辦理的寶貴經驗。 
曾紹武義守大學資工系、中央大學資工所畢業。 大學期間對於系統及程式設計皆具有相當興趣，實務與理論並重。大學畢業後選擇到中央大學資工所繼續進修，畢業後隨即到擔任晨星半導體資深工程師。 
陳威廷義守大學資工系畢業，睿捷國際雲端業務部軟體工程師。 大學期間對於雲端架構興趣濃厚，在校期間擔任系學會會長，對外積極參加資安金盾獎、openstack雲端相關活動及競賽，獲得良好成績，累積技術能力與成果，畢業後隨即擔任睿捷國際雲端業務部軟體工程師，表現良好。 
李鑑勳義守大學資工系、義守大學資工所畢業，資策會工程師。 就學期間即積極參與資訊安全研究與計畫，熱心參與地方政府資通安全服務計畫，並將研究成果分享到研討會累積良好能量，畢業後到資策會工作。 |
我的學系 |
義守大學 財務與商業分析英語學士學位學程 |
義守大學 資訊工程學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
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程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
15%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
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性格特質 |
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
40%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
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自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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