我的學系 |
義守大學 創意整合設計學系 |
亞洲大學 視覺傳達設計學系 |
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所屬學群 |
建築設計學群
跨
藝術學群
商業設計學類 |
建築設計學群
跨
藝術學群
藝術設計學類 |
所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
學系特色 |
本系培養虛實整合之創意設計人才,能創作實體商品亦能整合使用者經驗與服務設計,並可延伸至元宇宙。聘請榮獲德國紅點等國際大獎與產業出身之資深師資,強化美學與設計技法為核心能力,培養手繪與電繪、3D建模、UI/UX等設計實務,輔以3D列印、UV噴印、雷射切割等訓練,並安排至國內外(含日本)企業實習,可從事商品設計、立體原型創作、創意整合行銷。 |
亞大視覺傳達設計學系擁有國內眾多知名的資深教授及年輕教師,提供完整設計訓練及配合學校資源,鼓勵同學挑戰國際設計競賽,因此本系學生近幾年持續在國際設計競賽獲獎連連,得獎的包括有:紐約藝術指導協會年度獎、德國紅點設計獎、日本富山國際海報獎、墨西哥海報設計獎、及世界各大國際發明設計展。此外,亞大視傳教師團隊擁有執行眾多國家級計畫之能量與資源,能優先提供本系同學參與工讀、實習,及學習國際設計事務。 |
學科意涵 |
義守大學創意整合設計學系核心概念涵蓋: 1.創意整合實體與數位設計(cyber-physical design) 2. 創意整合產品與服務設計(product-service design) 3.創意整合科技與藝術設計(technology-art design)。學習領域涵蓋美學與藝術表現、模型製作與數位科技整合、創意服務與行銷應用。 |
人類70%的訊息靠眼睛獲得。透過眼睛的傳達稱為視覺傳達,因此視覺傳達設計的範圍很廣,包括:符號與標誌設計、企業識別系統設計、圖表設計、插畫設計、海報設計、地圖設計、曆書設計、廣告設計、包裝設計、展示設計、編輯設計、商業影片設計、多媒體設計、動畫設計…等。 |
學習方法 |
![]() 創意整合實體與數位設計領域: 授課內容在於手繪到2D數位繪圖、3D建模、實體模型製作與等實務能力養成,以美學與產品設計專長之教師親力親為示範創作技巧,注重色彩與造型,輔以木工坊與3D列印等設施實體化。 圖解:將素描與表現技法應用于仿生及文創錶殼設計 版權:同學之畢業設計構想過程 ![]() 創意整合產品與服務設計: 教導使用者介面(UI) 包含數位圖示、字型應用、色彩對比、版型的配置,產品使用者經驗(UX) 操作面向、體驗面向、情感面向等規劃,進而設計整合為實體系統或創新服務。 圖解:植牙系統的介面設計 版權:產業實習與產學合作 ![]() 創意整合科技與藝術設計: 瞭解元宇宙生態包含仿生裝置、人工智慧、數位影像,涵養想像力與創造力美學以創作互動式數位內容,搭配擴增實境(AR)/虛擬實境(VR)科技設備,策畫各種虛擬與實體藝術整合展演。 圖解:整合太陽能機構設計之精油水霧機 版權:學生創作之商品榮獲震旦通業綠設計比賽第二名六萬元獎金 ![]() 產學合作: 與廠商共同開發新產品概念,使用高科技的設備3D列印與CNC雕刻機等進行原型製作,以加速商品量產,商品化 圖解:與創積國際產學合作之膠囊型水霧機 版權:師生共創 ![]() 海內外實習與交流:師生每年至京都女子大學交流並派員至大阪、京都設計公司實習 圖解:系主任帶同學至京都女子大學交流工作坊 版權:京都女子大學山岡俊樹研究室 |
![]() 創意思考法:透過思考與探索之過程,幫助激發想像與創造力,使事物產生不同的觀點,並賦予事物創新與獨特意義,解決所面臨之問題。 圖解:創意比知識重要 版權: Unsplash(https://pixabay.com/en/) ![]() 演繹法:藉由擬定問題與假設,推演出可能的結果,進而評估與選擇的方法,並修正理論。 圖解:從一般到特殊 版權:張承管理學(http://tkbpeter.pixnet.net/blog/p) ![]() 團隊合作學習法:是一種創新的教學策略與模式,將班級分為多個團隊,以自學、思考、討論、發表等方式學習並解決問題。 圖解:合作就是力量 版權:https://d1dwq032kyr03c.cloudfront.net/up |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
平日在設計藝術領域相關課程如"生活科技"、"美術"課之實須妥善拍攝保存,可詢問老師如何撰寫相關創作理念,參觀各類展覽或欣賞各類藝術設計作品可撰寫課堂書面報告與活動心得,學習歷程中反思對於藝術創作之興趣與動機。 |
在參與藝術設計領域相關活動(如演講、展覽、設計營隊)中實踐,將本系會用到的「創意思考法」、「演繹法」、「團隊合作學習法」等方法論,透過心得反思或回饋,呈現在書面報告或實作作品中。 |
與相關科系之異同 |
唯有『整合』才能將創意與設計效益極大化,本系於課程中,培養手繪、手作造型美學、3D建模、展示平面排版、企業識別、原型製作、科技應用,以及UI/UX等多重能力,最後予整合行銷。本系原名為商品設計,因應未來趨勢更名為『創意整合設計學系』,與傳統設計科系最大的不同在於:培養虛實整合的能力,由產品設計延伸到整體服務設計,並由實體創作延伸到元宇宙的數位內容。 |
視覺傳達設計系(Department of Visual Communication Design)簡稱視傳系,是專門教授平面設計、包裝設計、企業識別設計、環境視覺設計、排版及相關應用。與本系相似的科系尚有:「數位媒體設計系」「商業設計系」「視覺設計系」「時尚生活創意設計系」等。 |
生涯發展容易誤解之處 |
1.商品設計師是將足以解決生活需求的創意設計能以設計圖稿及模型展現. |
視覺傳達設計學系培養擁有多元思考、藝術創意、人文素養、專業知識並與國際同步的全方位設計人才為目標。畢業後於廣告設計或行銷相關產業界就職,與美術藝術相關學系人才培育目標略有不同。 |
學習方法容易誤解之處 |
商品設計並不僅是畫圖,也不僅是設計商品.商品設計是以"設計"技法,解決日常生活中的各項問題.本系訓練著重問題發覺,問題解決與創意思考及創新實作技能. |
視覺傳達設計學系與美術系不同的地方如下: |
學習資源或補充說明 |
在二十一世紀全球化與全球在地化的產業發展趨勢與工業4.0環境浪潮催化下,創意商品設計將在企業扮演更前瞻的主導地位。如果您不安一成不變的平凡現狀、喜歡天馬行空揮灑創意空間、對週遭事物充滿關懷與好奇、且具有獨特的科技、人文及美感品味,就有可能成為一位頂尖的商品設計師,設計您的精采世界、創造您的卓越未來! |
有意加入本學系的新生,無需擔心自己的繪畫基礎。相關創意思考養成與設計技法訓練,進入本系後會從大一開始慢慢學習。期許同學們在就學期間,主動參與國際設計工作坊,訓練自我溝通協調和他人團隊合作之能力。並積極參與國際設計大師講座,增加國際視野,幫自己在未來出社會前,奠定良好基礎。 |
我的學系 |
義守大學 創意整合設計學系 |
亞洲大學 視覺傳達設計學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
![]() 基礎設計(一)訓練學生創造思考的能力,而「創造思考」的內涵包含了設計方法、分析與判斷、製作技巧、造形基礎、美學與設計理念,教學內容則是以「造形、構成」為主要的訓練方法。 圖解:單元體發想 版權:許同學課程作品 ![]() 基本商品設計(一)瞭解基礎商品設計的系統化流程與方法,產品設計元素之間的關係,包括產品造形、功能、介面、色彩、操作等,並訓練學生能繪製產品的構想與工作圖,培養如何獨立思考與解決設計問題。 ![]() 創意商品設計(二)本課程的主要目標在於讓學生瞭解基本商品設計相關理論、知識與實務技巧,並以實際產品個案設計、創意應用及團隊合作為教學目標,培養學生具備獨立思考與協同合作之基本產品設計實務運作能力。此外,本課程結合國內外創意設計競賽主題,輔導學生參加設計競賽,爭取競賽佳績。 ![]() 畢業專題設計(一)本課程為創意商品設計學系總結課程,歸納所學理論與實作課程,作一綜合應用,修課同學必須於規定期限內完成創作設計作品,並公開發表與展覽。 ![]() 逆向工程與快速原型1.使學生瞭解逆向工程的基本理論及實例運用 2.介紹各種快速成型的原理 3.示範3D 掃描機及快速原型機之操作方法 4.指導學生估算原型製做的概略費用 |
![]() 創意思考與設計倫理學習多種創意激發的思考的方法 圖解:以超現實手法表現夢境得到紅點大獎 版權:亞洲大學 ![]() 文化創意設計瞭解如何分析與擷取文化元素為地方產業加值 圖解:結合神奇竹炭紙文創作品獲得紅點大獎 版權:亞洲大學 ![]() 插畫與繪本設計學習各種插畫風格以及繪本繪製 圖解:劉經緯作品得日本插畫最大獎與校長合影 版權:亞洲大學 ![]() 廣告設計分析廣告目標並製作海報 圖解:3年級陳兪如廣告設計課作業得紅點大獎 版權:亞洲大學 ![]() 包裝設計針對不同場品設計包裝視覺與結構 圖解:植栽包裝獲紅點大獎 版權:亞洲大學 |
完整課程地圖 |
資料準備中
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資料準備中
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
未上傳圖片
蔡亞妮任職新加坡YSQ International Pte Ltd,擔任美術設計部門主管. 本系第一屆100級畢業系友 未上傳圖片
魏于馨家登精密設計工程師 本系第五屆104級畢業系友 ![]()
楊雅琳八陞有限公司Basilic商品設計師,負責嬰幼兒商品設計研發與行銷 本系第三屆102級畢業系友 ![]()
呂季蓉友訊科技軟體產品經理,軟體架構規劃跟UX研究,軟硬體整合實務。 本系第三屆102級畢業系友 ![]()
王偉益Mei Design Studio 創辦人,為國際大廠之手術燈、醫療推車等工業設計顧問,並從事自有品牌3D列印文創商品設計行銷。 本系第三屆102級畢業系友 |
![]() 圖解:劉經瑋多次獲得紅點大獎 版權:亞洲大學
劉經瑋目前為漂游者製造有限公司負責人、知名插畫家,在學期間得過多項國際設計大獎。 參與知名公司與大型活動視覺統籌、唱片插畫繪製與平面設計。 ![]() 圖解:大四時以「蝕代媒體」獲紅點最佳獎 版權:亞洲大學
陳品丞日本武藏野美術大學/造型研究所畢業,在學期間曾得過兩次紅點大獎與其他國內獎項。 目前為設計工作室負責人與本系講師。 ![]() 圖解:黃千芳插畫作品得紅點大獎 版權:亞洲大學
黃千芳大學前從未學習過插畫,大四畢業製作以插畫作品獲得美國ADC大獎以及紅點大獎。 目前為台中晶美術館專任館員兼設計師。 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
20%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
20%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
25%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
15%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
50%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
50%
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樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
30%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
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