| 我的學系 |
世新大學 法律學系 |
中國文化大學 法律學系法學組 |
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| 所屬學群 |
法政學群
法律學類 |
法政學群
法律學類 |
| 所在校區 |
校本部 116台北市文山區木柵路一段17巷1號 |
校本部 111台北市士林區華岡路55號 |
| 學系特色 |
1. 本系地理位置極其優越，鄰捷運站、國家考場。 |
本系以訓練法律專業人才為目標，自本系畢業除熟悉主要法律之內容外，並能掌握解釋與論述的實際操作方法，亦取得司律國家考試之應試資格，不論日後的生涯規劃是就業或繼續深造，均奠定足夠基礎；課程涵蓋國家考試科目及新興法律趨勢並擁有豐富且堅強的師資，另本系部分課程於延平分部(大新館)開課，鄰近司法院及各級法院檢察署。 |
| 學科意涵 |
法學處理的問題是每個人社會生活所產生的紛爭，所以我們需要確實地了解社會現象與發展脈動；法學是需要理論與實務並重的，而其理論常在處理問題中展現其脈絡。法學教育不只是教條式的講授或法律條文的闡釋，應符合當前社會與國家的新需求，以邏輯方式思考各類社會現象以及產業未來的發展。 |
法律學系以培育法律專業與解決紛爭之人才為目標，是一種具有高度實用性的社會科學。透過系列課程養成法律思維、邏輯論證等能力。相關的課程包含傳統的民法、刑法、公法、商事法、國際法等領域，亦有新興的智慧財產權、勞動法令、金融監理等，並結合實務的訓練，以達前述之目標。 |
| 學習方法 |
一、教授上課教導法學基礎理論：透過教授詳盡講授，帶領同學建構法學基礎，理解法條文義，將知識理論融會貫通加以應用。 圖解:課堂講授 版權:世新大學法律學系 
二、法院判決之實際案例研讀及解析：教師上課就大法官解釋、法院判例、判決、各法院針對法律問題之決議，利用檢索資料庫，引領同學研讀、解析培養法律的思考邏輯。 圖解:閱讀教材 版權:世新大學法律學系 
三、虛擬法律案例之作答與訂正：本系設有個案研究課程、專題研究課程，教師除帶領研讀、解析真實法律案例外，亦會設計虛擬案例，使同學自行搜尋解答，並由老師訂正、檢討，以增進法律實力。 圖解:課外閱讀 版權:世新大學法律學系 
四、參與律師法律服務及實習法庭：本系設有法律服務，訓練同學在具體真實案件中如何處理案件爭點及適用法律；另設有實習法庭，透過辯論及戲劇之演出了解訴訟實務的進行。於寒暑期中亦安排同學進行實習，以加深學習印象。 圖解:實際演練 版權:世新大學法律學系 
五、組成讀書會，由同學互相鼓勵、督促法律學習：本系協助同學組成讀書會，並由法律研士班學長帶領，藉由讀書會交換想法，培養多元的思考，增進團隊合作解決問題之能力。 圖解:小組討論 版權:世新大學法律學系 |
授課老師以課堂講授方式並在教科書及輔助資料的幫助之下，從介紹法規之共通原則及規範內容開始，使學生了解基礎法學知識。 圖解:課堂講授 
針對實務上個案、現代社會問題或法律爭議的分析與討論，使學生能運用其所學到的理論及基礎，進一步進行法律解釋與適用。 圖解:案例演練 
透過實習、服務學習及法律服務社等方式，接觸案件當事人及參與實務運作程序，使學生能觀察到法律如何在實際生活中運用，預備好未來進入職場所需能力與特質。 圖解:實務實習 
透過分組報告方式，鼓勵學生團隊合作，透過小組分工與共同討論模式，讓學生化被動為主動，就特定議題進行探討，以訓練學生透過自我學習、練習獨立思考分析能力、了解團隊合作之重要性，並體驗共同解決問題之經驗。 圖解:團隊學習 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1. 閱讀法律普及介紹的自媒體內容，例如FACEBOOK中包括司法院等粉絲專頁，增加法律與社會生活關聯互動之知識。 |
在高中階段最好的準備方式，你可以試著多閱讀各式題材的長篇小說、散文或社會議題論述，除培養對於文字的理解能力外，也可增進對於邏輯的訓練，如行有餘力時，也可嘗試撰寫長篇的閱後心得、書評等或對於自己有興趣事務的記錄，並試著從流水帳式的書寫，轉變為有邏輯、言之有物的闡述自己的想法或記錄，課餘時間更可多參與各種社會關懷活動，這並非只是為了升學所做，而是透過這些課外活動，讓自己接觸更多元的事物，從而發覺個人興趣與提升視野，這過程中還能建立各種人生技能，且於活動結束後，根據自身的參與，將這些學習到經驗與知識透過反思而加以分析與內化，進而構築成夠完整的自己。 |
| 與相關科系之異同 |
法政學群中，法律系與政治系、公共行政系、社會系等具有一定相關。 |
法律系係以修習法律為基礎，基礎課程包含憲法、民法、刑法、商事法及程序法等領域。雖整體教學著重於司法官、律師及司法專業人員等應備之法學知識，惟本系同時開設多元新興法律課程，如商標法、著作權法、公平交易法、勞動法及憲法訟訴法等，另亦有法律外文、經濟學及會計學等跨領域課程，提供有興趣的同學自行選修。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
經常誤會法律系之畢業生僅以國家考試為唯一出路，但是將法律思維邏輯應用於各行各業，出路不受限，且可以更加具有領導與專業之可能。 |
法律學系常被認為生涯的發展僅侷限在司法官、律師、法制人員、政風人員等職務。事實上畢業後的選擇甚廣，除了各類公職特考(調查、移民、關務等)外，還有公證人、地政士、專利師等選擇，另外非營利組織及民間企業也是選項之一，可以從事法務、法令遵循、人事、核保、研究員等職務，在各行各業時常可見法律人的身影。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
(1)法律系只背法條→法律訓練以審視法條於個案上適用之「應然」與「實然」，是注重邏輯思考及價值辯證的過程。 |
學習法律重點 |
| 學習資源或補充說明 |
除本科學習之外，亦可多加涉略第二、第三專長（如口語傳播、經濟學等）；於外語學習方面亦同，除英文可加以精進外，亦可多加學習如日語、德語等等。 |
本系還有 |
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世新大學 法律學系 |
中國文化大學 法律學系法學組 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
小班教學實施課程小班教學：深耕精緻教學，部份基礎課程以小班教學授課，每班人數設定儘量以35人為上限，強調師生互動，增加學生學習成效。 版權:世新大學法律學系 
專題課程在學生進入四年級時，因應此時之學生通常具有升學與國考之需求，因此開設多種法律專題研究課程，透過老師之引導，一方面使學生檢視大學四年來對於各領域法律科目學習的成果，另一方面藉由專題的討論，啟蒙學生查閱文獻等基礎學術能力，以利未來升學之接軌。 版權:世新大學法律學系 
學群課程開設多元化選修學群：將專業選修科目規劃為公法與科技法律學群、私法學群、財經法學群。各學群開設多種新興領域之選修科目，以期在傳統法學科目之外，拓展學生對新興法學領域之認知，使其能有更充分的準備面對未來的工作挑戰。 版權:世新大學法律學系 
個案研究課程本課程為配合國家考試而設立，學校聘請現職法官、檢察官、律師授課，藉由個案研究解析，協助同學練習考試技巧，加強思維邏輯，並針對實務進行深入研究，以培養同學解決問題之能力。 版權:世新大學法律學系 |
案例演練課程由教學經驗或實務經驗豐富的教授，藉由實務案例或考題爭點等進行延伸，帶領同學進行討論及演練，課程內容紮實外，也使同學有機會將理論及學說進行統整。 
校外實習由系上與政府機關、事務所及企業簽屬實習協議，提供同學利用寒暑假或學期間前往實習，使同學有機會前往業界，了解實務的運作，達到理論與實務的結合。 
法律服務藉由華岡法律服務中心對外接案，由 另配合教育部法治教育計畫，透過劇場方式，將法律觀念傳遞給同學。 
法學外文本系除傳統法學英文外，也開設法律學系外文文獻常用到法學德文及法學日文，提供同學英文以外的外文課程選擇。 |
| 完整課程地圖 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:温雅惠檢察官 版權:世新大學法律學系
温雅惠就讀世新法律系期間，學校師長既專業又有耐心，讓我可以有效率又有系統的學習，也為準備司法官考試訂定良好的基礎。 相較於法官，檢察官對於犯罪事實的時空距離更近，工作性質也更為機動，充滿挑戰性，在案件起訴到公判庭前，因蒐集犯罪事證可能需要至現場履勘，或指揮警方取得證據並保全證據。在這樣的職務需求下，檢察官往往需要在短時間下判斷，故在緊急狀況中冷靜判斷，並明確下達調查方向，是檢察官必須具備的能力。 《現任臺灣臺中地方檢察署檢察官》 
圖解:王雪鴻檢察官 版權:世新大學法律學系
王雪鴻國家考試是就讀法律系學子必須面對的考驗，在世新法律系就讀時，除了完善的師資外，亦提供良好的自修環境供學生利用。透過與同學間的討論，再與世新法律優良的老師們討論，獲得獨立思考、邏輯論證的能力，才能從容不迫的面對千遍萬化的問題，並且在通過考試後，有能力做一位合格之法律人。 畢業那年，順利通過司法官特考以及律師考試，現擔任檢察官中。作為偵查主體的檢察官，必須活用法律，並發揮創意與警調共同偵查犯罪，隨著犯罪者手法日新月異，檢察官更須熟悉法律，成為警調合法偵查犯罪強力之後盾，從中獲得成就感。另外亦須代表國家實行公訴，在法庭上與辯護人鬥志鬥勇，以靈活的法律思維完成交互詰問，確保法律適用之正確。 《現任臺灣屏東地方檢察署檢察官》 
圖解:李慶峰律師 版權:世新大學法律學系
李慶峰就讀世新法律時，除系上師長細心教導，如沐春風外，創設小班制之民事以及刑事個案研究課程，就個案法律關係進一步深化探究，讓同學們日後實務工作可無縫接軌。 再者，世新擁有許多傳媒資源，可藉此對於學習新型態傳媒的法律關係與其衍生之問題，搶得先機，有助日後實務工作。 《現任衡律法律事務所主持律師、世新大學法律學系副教授級專業技術人員、中華民國仲裁協會仲裁人，並擔任臺灣高等法院以及臺灣臺北地方法院等民事調解委員。另擔任法律扶助基金會審查委員及扶助律師》 
圖解:羅湘蓉律師 版權:世新大學法律學系
羅湘蓉高中時期選讀自然組，當年世新大學法律系採計數甲成績，因此選填世新大學法律系，就讀後發現，理科的思考是有助於法律的學習，很多人會誤解以為法律多如牛毛，是不是必須全部背起來?其實不然，所有科目都是先理解再背誦。 而世新大學除了囊括法律系首屈一指的老師以外，也十分重視實務教學，讓目前正在實務工作的律師、司法官擔任講師，使學生更能將教科書所學與司法實務做結合。畢業後通過國家考試從事律師這行，參與了許多社會運動及協助立法過程，也處理過大大小小的案件。律師工作雖然辛苦，但非常具有挑戰性及成就感，歡迎有志的同學一起加入，為弱勢及正義發聲！ 《現任遠一國際法律事務所律師》 
圖解:陳鼎駿律師 版權:世新大學法律學系
陳鼎駿多數人誤解法律學系的學生就是在不斷的背誦法條及滔滔不絕的演說，但實際上法學教育多在訓練邏輯及獨立思想，並透過學理及實務課程的交互運用，培養法律系學生的思考、解決問題的能力。而世新大學法律系就是以培養法律專長及獨立思辯設立之學系。 就讀世新時，即發現校內除有學富五車教授師資群外，課程種類更是豐富，並採行小班教學，讓同學可以從中深化法律知識及邏輯力。也因以上諸多優勢，每年都有不少世新學生通過律師高考，並且執業時即快速融入挑戰性甚高之律師職場。相信自己的選擇，也相信世新大學法律系，成功即在不遠處。 《現任鼎碩法律事務所主持律師、世新大學法律學系講師》 |
版權:https://famousbooklist.blogspot.com/2016
周俊吉信義企業集團創辦人，周學長常以「該做的事說到做到，各位的工作人生才能走得長久，走得穩健，走得心安理得。」一語，作為勉勵的話語。 1981年創立信義房屋，秉持著「信義立業，止於至善」的理念，積極落實企業社會責任，1994年成為房仲業第一品牌。 
版權:中華民國法務部官方網站
蔡清祥現任中華民國法務部部長。 法務部調查局局長 最高檢察署主任檢察官、檢察官 法務部司法官學院院長 法務部常務次長、主任秘書、檢察司司長、副司長 臺灣士林、桃園、基隆、苗栗地方檢察署檢察長 福建金門地方檢察署檢察長 臺灣高等檢察署、臺灣高等檢察署花蓮檢察分署檢察官 臺灣新北、花蓮地方檢察署主任檢察官 臺灣臺北、新北、彰化地方檢察署檢察官 
版權:臺灣高等檢察署官方網站
邢泰釗現任臺灣最高檢察署檢察總長。 臺灣高等檢察署檢察長 臺灣臺北地方檢察署檢察長 法務部政務次長 臺灣高等法院花蓮分院、福建高等法院金門分院檢察署檢察長 臺灣高雄、屏東、雲林地方法院檢察署檢察長 臺灣高等法院檢察署檢察官 臺灣高等法院高雄分院檢察署檢察官 臺灣臺北、士林、苗栗地方法院檢察署主任檢察官 臺灣臺北、桃園地方法院檢察署檢察官 臺灣桃園、彰化地方法院檢察處候補檢察官 
版權:國立政治大學法學院
許政賢國立政治大學法學院院長，許師以「以聖賢智慧為鑒，認識自我，愛己所做，在愛與工作中求其平衡，在工作中實現利他價值，以外在成就涵養內在快樂，追尋內心悅樂之泉源。」一語，為未來願景。 政治大學法學院副院長兼法律學系主任 政治大學法學院副教授、助理教授 成功大學法律學系助理教授 司法院民事訴訟法研究修正委員會委員 法務部民法債編研究修正小組委員 法務部司法官學院司法官訓練委員會委員 臺灣新北(板橋)地方法院法官兼庭長 司法院司法行政廳調辦事法官(兼科長) 臺灣高雄、屏東地方法院法官、候補法官 |
我的學系 |
世新大學 法律學系 |
中國文化大學 法律學系法學組 |
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多元能力 |
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
20%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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性格特質 |
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
25%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
25%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
25%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
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堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
25%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
25%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
15%
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