| 我的學系 |
實踐大學 服裝設計學系(臺北校區) |
亞洲大學 時尚設計學系 |
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| 所屬學群 |
建築設計學群
跨
藝術學群
服裝設計學類 |
建築設計學群
跨
藝術學群
服裝設計學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
| 學系特色 |
本學系培育服飾產業之專業人才為目標，以服裝設計為主軸並輔以流行設計、經營企劃、製作生產、布料設計等專業課程。除課程外並規劃多樣的設計活動，如校內外展演、產學合作、產業實習等，並鼓勵學生參與設計競賽，讓學生從過程中獲得實戰經驗。本學系校友不僅活躍於產業界，學生也常在各項時尚競賽中屢獲獎項，成果優異。 |
本系課程特色以「時尚服裝造型設計」、「服飾精品創意設計」為核心，從理論紮根著手，並藉由設計創作、展演規劃執行，培養具文化性、前瞻性、國際性之優質時尚設計人才，進而養成就業與深造之專業知能，培養思想創造的強者。系所重視美感養成與設計思維訓練，若您對時尚潮流有敏銳觀察力、或對進入時尚產業懷有憧憬，亞大時尚系將引領您開創美好職涯。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
本系提供完整服裝設計教學範疇，強化學生設計創意能力的主軸設計類課程，奠定表達創作之專業技術類與專業知識類課程，深植學生人文素養之人文藝術類課程，以滿足現階段國家創意產業與服飾產業設計人才之需求。 |
亞大時尚系專注於服裝設計領域涵括的數個實務層面，如服裝構成基礎、服裝設計、版型設計(製作服裝前須開版)、立體裁剪、服飾材料學、織品設計、高級訂製服、金工設計...等，還有設計概論、色彩計劃、彩妝設計、品牌設計…等課程，讓學生能以各種文化現象、流行議題帶入創作，運用所學專業，強化創作者對以上所有概念、技術整合後的整體表現。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
1.自主學習 版權:實踐大學服裝設計學系 
2.實務操作 版權:實踐大學服裝設計學系 
3.合作學習 版權:實踐大學服裝設計學系 
4.個別指導 版權:實踐大學服裝設計學系 
5.實習 版權:實踐大學服裝設計學系 |
創意發想與設計思考法(Design Thinking)：選定設計主題，以個人或小組形式執行發散或聚斂式思考，妥善利用與設計主題相關的內容去完成一系列服裝、精品(金工珠寶飾品配件)、Cosplay…等設計創作。 圖解:選定設計主題，執行一系列服裝設計創作。 版權:亞大時尚系 
趨勢預測法：對於現階段新聞熱搜、關鍵字、文化、流行現象掌握及分析，獲得最新議題掌握及流行預測。 圖解:學生對於流行預測進行小組討論 版權:亞大時尚系 
團隊合作法：利用小組共同討論參與方式，一起完成的設計任務。 圖解:小組共同討論完成設計任務 版權:亞大時尚系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
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1.修課紀錄：可呈現設計學程之相關課程紀錄內容及表現。 |
| 與相關科系之異同 |
本系為服裝設計學系歸屬於「建築設計」學群「服裝設計」學類，以服裝設計為主軸，培養學生具備設計領域之思考、創作、執行、管理與競爭力。在教學上強調理論與實務並進、教學內容以實驗性之服裝設計創作概念，輔以專業實務實習與國際學術教育交流，培育具專業技能、創意與設計管理能力、寬闊國際視野之時尚設計整合型人才。 |
1. 亞大時尚系專注培育學生分析、歸納、判斷、創造等獨立思考能力，以「做中學，學中做」經驗投入時尚設計職場之專業知識與實作技能。2. 課程實作投稿各國際知名競賽、各公私立機關商業合作機會充沛，學生設計思維提早與業界接軌。3. 亞大時尚系鼓勵學生投入研發，教師能指導學生提案國科會大專生計畫，通過率屢創新高，以研究獎助金支持學生獨立研究計畫。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
服裝設計的職涯地圖可延伸服裝產業各面向，以設計為主去作延伸的產業鏈包含流行設計應用(設計師、造型師)」，織品設計(紡織品設計開發)，產業經營(業務、採購、百貨零售、品牌行銷經營)，版型技術(版師、品管、技師)等。 |
一般人容易認為服飾相關產業是傳統產業，沒有良好的未來性發展，事實上並非如此。服飾相關商品為人類永遠必備之基本消費，近年來快時尚如雨後春筍般的興起及永續時尚與獨立設計師品牌不斷的創新，加上各種研發科技、AI導入在材料及功能上的日新月異，讓學生在畢業後有更多機會從事時尚流行及紡織業更多元化的工作。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本學系強調創意設計思維與實務技術操作之專業能力的養成，需實際操作演練將設計圖製作成品，而非只是學習服裝畫技術。 |
一般人容易認為服裝設計就是只有單純接觸到服裝版型設計知識，學習到如何製作服裝就行了! 這對一個服裝師來說是不夠的，一位成功設計師要對服裝打版設計、商品企劃、品牌行銷等，要有全面性的了解，且設計觀點要多元性，包含全球文化、流行時尚趨勢、藝術人文、社會經濟現象、各種時事等具有高度的敏銳度。 |
| 學習資源或補充說明 |
(1) 本學系因教學課程中需使用機械設備，故有視覺障礙、聽覺障礙、辨色力異常、肢體障礙、精神障礙者，宜慎重考慮。 |
亞大現有安藤忠雄設計的亞洲現代美術館，館藏羅丹、竇加、亨利摩爾、達利...等名家雕塑。每年更禮聘諾貝爾獎得主來校演講，得以近身感受大師學術洗禮。本校每年編列高額預算輔導及鼓勵學生參加國際設計競賽，報考亞大時尚系，接受名師指導，國際發光，為就業或升學最佳選擇。就讀本校可選修中亞聯大各系跨領域及第二專長課程，助力學生多樣發展。歡迎由附件追蹤我們的社群，獲致更即時的資訊！ |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
創作基礎本課程在教學上主要是幫助初接觸設計的學生，解除傳統套模式思考的束縛，透過觀察”Observation”、分析”Analysis”及紀錄”Research”以建立正確的設計學習態度。 圖解:創作基礎課程總檢 版權:實踐大學服裝設計學系 
服裝整合設計本課程上學期以畢業作品之設計與製作、展演規劃與執行。下學期課程安排產學專題設計案，學生以團隊方式進行業界品牌實務操作設計提案，強化學生畢業作品之商品轉化能力，並加強畢業前之就業專長培育。 圖解:服裝整合設計課程活動競賽展演 版權:實踐大學服裝設計學系 
服裝構成製作本課程旨在了解人體與服裝構成的關係，培養各式服裝平面製圖能力、訓練並熟諳各種縫製技巧與做法。內容包括：裙子、襯衫、背心、外套之平面製圖與縫製方法。 圖解:服裝構成製作上課實作過程 版權:實踐大學服裝設計學系 
服飾產業實習本課程協助學生參與時尚相關產業公司實習，了解時尚產業的運作，藉以確定自我之專業導向與能力所在，作為日後加強專業領域學習與就業前的準備。 圖解:實習廠商:麗嬰房公司，學生吳宜庭 版權:吳宜庭 
國際設計工作營
本課程延攬國際知名學者、設計師至本系舉行國際設計工作營，希望培養學生寬廣的國際設計觀與設計專業能力。 圖解:邀請日本解構剪裁設計師森永邦彥老師 版權:實踐大學服裝設計學系 |
基本設計透過基礎造形的介紹與設計理論之配合及實作演練的過程，帶領學生從平面至立體設計中，探索各項美的形式原理，培養學生具有造形應用創造力的概念及美的鑑賞力。 圖解:創意設計發想表版 版權:黃于恬拍攝 
服裝構成與製作使學生能瞭解人體與服裝構成的關係及原理，經由服裝構成之學習，培養平面製圖及縫製技法之能力。 圖解:服裝構成製作之設計創作 版權:亞洲大學時尚設計學系 
服飾造型設計使學生透過實際操作理解服飾輪廓的構成，注入感性情緒與人性使用及邏輯的技術與呈現、探討面料的肌理、素材表現技巧及與結構造型的創造與製作。 圖解:服飾造型整體設計展演 版權:郭庭瑋 
金工設計與製作使學生能獲金工設計與製作的實做理論與概念之技巧。 圖解:學生成熟運用各式技法於創作 版權:亞洲大學時尚設計學系 
鞋靴設計與製作本課程透過實際操作與設計應用，讓學生了解鞋靴構成理論與製鞋之實務技能。 圖解:學生藉由課程發揮創意完成作品 版權:亞洲大學時尚設計學系 |
| 完整課程地圖 |
資料準備中
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資料準備中
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亞洲大學 時尚設計學系 |
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| 適合從事工作 |
資料準備中 |
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| 系友生涯 |
版權:洪麗芬設計師
洪麗芬現職：Sophie HONG品牌負責人 Le Pigeonnier 信鴿法國書店負責人 學歷：實踐大學 服裝設計學系 法國 C.N.L. Besançon法文研習、GRETA Morteau 鐘錶設計研習/法國巴黎高級時裝工會學校立體剪裁製作研習獲頒法國國家功勳騎士勳章/最佳設計獎項「金點設計獎」/中法文化教育基金會董事/實踐大學校友文教基金會 監察人、董事，曾於推廣中心、研究所任教/實踐大學台北校區親善服務代表形象服設計製作/實踐大學高雄校區文化代表隊及服務隊制服、台北校區鼓藝薪傳代表隊隊服設計製作/基隆市政 
版權:竇騰璜設計師
竇騰璜/張李玉菁STEPHANE DOU設計師竇騰璜 /CHANGLEE YUGIN設計師張李玉菁 台灣設計雙人組竇騰璜與張李玉菁，共同創立品牌DOUCHANGLEE。 憑著獨特的時尚美學與對於流行服飾的敏感天份，在學期間即獲得台灣區時裝設計新人獎首獎的肯定，竇騰璜與張李玉菁相信「生活即設計、設計即生活」，透過文化與創新的碰撞，以人為本，以服裝為載體之設計理念，於2013年獲得臺灣ELLE STYLE AWARDS「年度服裝設計師」大獎。 
版權:盧淑芬設計師
盧淑芬現職：《Elle》雜誌國際中文版總編輯 學歷：實踐大學 服裝設計學系 台灣時尚雜誌界最資深的時尚編輯、採訪巴黎、米蘭時裝周超過10年；20多年來，由站在第一線的經驗中建立起自己的時尚哲學。 
版權:黃天仁老師
黃天仁現職：T-STUDIO負責人暨攝影攝影總監 學歷：實踐大學服裝設計系畢 時尚圈的御用攝影師 曾任HARPER’S BAZAAR 雜誌國際中文版 攝影主編、浪琴錶、林志玲國際代言攝影師、 微風廣場形象廣告、KEY VISION攝影師、康熙來了等…節目指定專業攝影師，各大媒體時尚封面攝影師 
版權:江奕勳設計師
江奕勳現職：Angus Chiang品牌負責人及服裝設計師 學歷：實踐大學服裝設計系 2013年國際時裝新銳設計師首獎、倫敦時裝週畢業展 2017年LVMH青年設計師獎全球21強 2017年台灣第一個進入巴黎男裝週官方日程設計師 |
圖解:西裝店工作剪影 版權:版權屬顏冠婷
顏冠婷小時候探索自己時對美及造型相當感興趣，在高中時期讀了美工設計科，休假之餘去美髮店當三年的學徒，從此培養對美的敏感度及延伸於人體的造型變化，也在我心中種一顆種子。大學選擇亞大時尚系，這是徹底改造一個人的地方，玩出興趣，樂在其中。 目前在西裝店就職兩年多，擔任裁縫師兼設計輔助，這是我出社會的第一份工作，也是在服裝領域上遇上的一片新大陸。起初剛畢業的我懵懵懂懂，對於銜接社會仍然會害怕膽怯，但慢慢上手後在過程中不斷精進自己，現在已可獨當一面。甚至在未來仍可在服裝領域上有更進一步的發展空間，對此感到自我欣慰。除了就職經驗，規劃職涯，仍然抱持者肯學習的心態，那麼就更有自信地完成人生目標，朝著理想前進。 
圖解:學生工作環境 版權:版權屬吳宜蓁
吳宜蓁追求自己喜歡的事情，一直是家人給我的觀念，也是我對學習熱忱的所在。高中沒有特別好的科目，但很喜歡英文，英文是溝通的工具，能吸收更廣的視野。深深著迷於美的事物，大學申請時尚設計學系，設計滿足了天馬行空的想像，四年的學習也充實了我對各種美的認知。 進入職場不久的我，深刻感受到規劃的重要性，目前的工作是我在大學時最嚮往的品牌，感謝總經理給我這個機會，每天都有非常值得學習的專業知識。 
圖解:個人金工作品 版權:版權屬郭襄
郭襄我對一切事物保持開放的態度，在大學的四年裡除了在服裝設計上的琢磨學習，也積極參與各設計系工作坊，累積不同的設計思考。多元利用學校的各式資源，參與學校安排的國際志工，開拓國際視野，更能夠與不同科系的學生們互相交流，打破自己的思考模式。更在多種活動裡不斷的摸索自己，去了解自己的本質，對於未來的期望。經過四年的學習，清楚自己的未來規劃更偏向在金工領域，在畢業前的最後一個學期，更利用課餘時間準備作品。 金工講師的工作透過每日的教學及操作練習，讓我在金工的基礎上更加熟練並累積了更紮實的功夫，在教學過程中觀察學生的學習狀態，進而不斷修改教學方式及技法變得更加淺顯易懂。在銷售能力上，也建立了我對產品的不同見解及專業度，並與顧客有更真誠的互動及分享。當在工作中獲得了足夠的經驗，我開始思考什麼樣的工作模式及性質適合我的人格特質，因此我在校選修創業學程及專屬的品牌設計專題，展望未來工作領域更擴展及更有成就。 |
我的學系 |
實踐大學 服裝設計學系(臺北校區) |
亞洲大學 時尚設計學系 |
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多元能力 |
資料準備中 |
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
20%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
20%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
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性格特質 |
資料準備中 |
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
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