| 我的學系 |
實踐大學 國際企業英語學士學位學程(臺北校區) |
逢甲大學 國際企業管理全英語學士學位學程 |
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| 所屬學群 |
管理學群
企業管理學類 |
管理學群
跨
財經學群
國際企業學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
| 學系特色 |
ETP 為一全英語授課學程，致力於培養學生國際觀與專業知識，強調學生實務應用能力的訓練，更積極規劃產學合作及國內外實習機會，提供學生適應國際競爭環境並了解職場文化及產業概況。大學四年中，本學程安排多元文化專業訓練課程，提供學生國內外資源，培育出具人文素養的人格特質，找出明確的人生目標，期許學生在畢業後，能具備求職條件及競爭力，順利進入國際職場就業。 |
逢甲大學商學院國際企業管理全英語學士學位學程(BIBA)目標為學生打造一個全英語的學習環境，以銜接未來出國交換與深造規劃。本系招收本國生與外籍生，讓學生提早沉浸在多元的國外教學環境中，亦在制度上與國外商學院相關學系以多元模式進行課程的相互整合，落實培養學生具備商業管理與創新的專業知識。進入BIBA的台灣學生必須出國修業一年以完成學業，因此本系規劃一系列的語言類專業選修課程，有助於學生考取英文證照。 |
| 學科意涵 |
國際企業管理為本學程主要訓練學科，並強調領導力、行銷力、溝通力等專業課程。 |
逢甲大學商學院國際企業管理全英語學士學位學程(BIBA)：以培育學生成為國際商管人才為主要目的之教育單位，修課內容強調全球化商業環境與世界接軌，主要課程涵蓋海外交流、國際文化探索、國際財務管理、國際行銷管理、國際物流管理等學科，並開設多門強化英語能力之外語課程，以順利銜接未來出國一年之學習。 |
| 學習方法 |
未上傳圖片 移地教學：透過當地優良企業的實地參訪與觀摩教學中，瞭解當地企業的營運模式、體驗當地企業文化差異，進行互動性對談與實地參訪，瞭解企業的發展與經營歷程，提高學生的國際競爭力成為廣博知識的國際企業經營管理人才。 未上傳圖片 產學合作：企業界與學校相互合作，一方面落實學術界先導性與實用性技術研究，一方面鼓勵企業積極參與學術界應用研究，培植企業研發潛力及人才，達到研究、訓練、資訊提供和人才培育。 未上傳圖片 1. 國際雙聯學位：四年兩個大學學位或五年大學加碩士學位。2. 國際交換學程：體驗國際學習經驗，提升國際競爭力。3. 國際企業實習與參訪：提升職場競爭力。參與境外實習，與企業合作，提早瞭解產業發展趨勢、行業特性與職場所需條件。特別是越南台商企業，例如：鑽石集團、佳欣企業。 |
個案分析或研討: 針對國內外實務教學個案進行分析，並使學生進行分組討論，培養分析解決問題、溝通協調、團隊合作、責任心的能力。 版權:unsplash 
報告撰寫能力: 本系對學生專業素養甚為重視，著重學生在管理能力的運用，許多核心課程將以計劃導向式方式來教學，引導學生從主題發掘、資料蒐集、資料分析再到結果彙整，以了解一份專業報告的撰寫。 版權:pexels 
互動式課堂參與: 藉由分組討論之方式，激發學生自主學習能力，並鼓勵學生主動參與及互動討論，訓練學生的思考能力，進而讓學生之間的互相學習、互相交流、互相啟發、共同進步。 版權:pexels |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
資料準備中 |
我們建議對於國際企業管理有興趣的同學，可在高中時期累積以下各種經驗，從中培養相關基本能力。 |
| 與相關科系之異同 |
和企業管理最大的不同處在於，國際企業英語學位學程主要是強調全英語的授課方式，目的在於培養具備國際競爭力。積極招收來自世界各地之優秀學生，建立國際化學習交流平台，並期許培養出具有專業管理能力與國際視野的專業工作者。 |
1. 本學程採全英授課，且具有強制出國修習一學年之學制，系上開設多門加強外語能力之課程供學生修習。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
外界常常以為，不可能一畢業就會有人聘請新鮮人當管理者，但國際英語企業管理努力培養學生具備管理相關知識，也強調學生擁有實務應用的能力，更積極規劃產學合作及實習，讓學生適應國際競爭環境並了解職場文化及產業概況。 |
許多人認為國際企業管理畢業之後就是在外商企業工作，工作範圍有限。逢甲國企學程訓練扎實，培養行銷管理、策略管理及財務管理專業能力，教導學生管理專業知識，結合優秀師資與實務討論，透過課程設計，訓練學生解決問題、整合組織、溝通表達、團體合作，培育符合國內外各大企業的用人需求，全球職場機會無可限量。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
一般人認為國際企業英語學的東西很雜，不夠深入，但其實本學程安排各式各樣的課程，是為提供學生不同領域的資源，讓學生在學時能多方探索，培育出更完整的人格特質，找出明確的人生目標。 |
不同於國貿系及企業系，國際企業管理全英語學士學位學程課程設計與國外學校課程銜接，讓學生能夠順利接軌海外學習。學程著重國際企業、行銷管理、策略管理及財務管理專業能力的培養及整合，以國際化的視野，孕育學生國際企業經營策略、國際行銷、全球品牌管理與國際金融的專業能力，成就全球化時代最具競爭優勢的管理人才。 |
| 學習資源或補充說明 |
無 |
逢甲國企學程持續推動CDIO與Design Thinking專題式課程融入專業教育，提升學生創新實作能力，深化專業知能；同時引入創新教學工具、多元學習模式及跨系競賽，強化學生基礎能力，將所學知識活化應用於商業情境，培養學生具備國際溝通、國際適應、理解尊重跨國多元文化價值的能力，並提升外語能力與專業能力，強化學生國際移動能力。 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
未上傳圖片 行銷學管理
內容： 未上傳圖片 國際企業經營策略本課程的目的是介紹策略思想和策略管理過程的本質和主要特徵。 學生將學到經營策略的性質和內容以及策略規劃和管理流程的知識和理解，並能夠識別和評估影響經營的外部和內部因素。 未上傳圖片 國際實務透過企業參訪，提升學生實際與企業產生互動的機會，使同學在畢業後能以最快的時間學以致用，老師並將協助同學在此課程透過案例了解商管知識。 |
國際交流體驗課程邀請海外合作學校代表、教育機構及出國學長姐進行演講，藉由國際交流講座提供學生接軌世界的機會，課程目標為增廣國際視野、建立交流網絡、親身體驗國際交流、國際交流經驗分享等，建置國際接軌的途徑，達成大四期間出國交換、攻讀雙聯學位目標。 版權:pexels 
國際行銷與品牌策略課程介紹國際行銷與品牌策略，促進學生熟悉品牌建立、操作以及維護品牌權益，進而研擬出具有獲利性的品牌策略、深植厚實的品牌權益、探討國際企業面臨全球化發展下的行銷挑戰與回應。課程成果將以模擬產品發表會的形式進行展演，將理論及實務相結合。 版權:pexels 
國際企業管理統整同學國際企業管理專業知識，並在指導老師的協助下，以團隊方式完成一專題研究計畫案，以建立從問題確認、研究流程設計與規劃、資料蒐集與分析、到結論與建議之系統化觀念與架構，完成學用合一之目的。 版權:pexels |
| 完整課程地圖 |
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資料準備中
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| 適合從事工作 |
資料準備中 |
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| 系友生涯 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
LUKAS MARIUS KUNTNER商學院國際企業管理學士學位學程(英文專班)畢業 溫克特爾股份有限公司 董事長 
蔡昱廷商學院國際企業管理學士學位學程(英文專班)畢業 源清淨水科技有限公司 負責人 
楊佳儒1. 商學院國際經營與貿易學系國際企業管理全英語學士學位學程畢業 2. 美國天普大學運動商業管理(Sports Business)碩士 Marketing, Planning and Operations at Formosa Dreamers. |
我的學系 |
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逢甲大學 國際企業管理全英語學士學位學程 |
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多元能力 |
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
25%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
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性格特質 |
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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