| 我的學系 |
長榮大學 數位媒體設計學系 |
長榮大學 資訊工程學系 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
建築設計學群
媒體設計學類 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
| 學系特色 |
以藝術美學為基礎，結合美藝理論與數位媒體之專業實務；應用於廣告商展企劃、視覺設計、包裝設計、遊戲設計、數位媒體、網頁設計、2D與3D動畫等文創與數位媒體產業，培育兼具人文思考、藝術創意、美學素養、科技創新，並符合數位科技脈動，契合現代社會潮流的數位媒體專業人才。 |
長榮資訊工程學系的優勢有1.培育AI、IOT、系統設計能力。2.提供學生專業課程模組養成，直接與資訊產業職務對應，並且具有升學及就業競爭力。3.學生在學階段即可參與各類研究計畫。4.提供國際移動機會,與國外姐妹校進行交換課程學習或是3+1+1雙聯。5. 業界有極強連接，業師導入課程、業界實習、證照推廣。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
長榮大學-數位媒體設計學系課程內容主要以藝術創意為基礎，專業課程區分為視覺設計、動畫設計兩大專業方向。學生自由選擇，發展以自我興趣為考量。 |
資訊工程學系（Computer Science and Information Engineering，CSIE）主要學習電腦科學與工程相關領域的專業技能，是對於資訊與計算的理論基礎；以及它們在電腦系統中如何實現與應用的實用技術的學科。 |
| 學習方法 |
課堂講授：由授課教師講授設計理論基礎概念以及設計技巧要點與方法。 圖解:授課教師講授課程，另有實作類課程。 版權:數媒系拍攝 
實務教學：授課教師以過往執行案例或產業實務作品，帶領學生從實務操作方式逐步完成作品成果，使其學生具備有實務操作之經驗。 圖解:放視大賞成果展 版權:數媒系拍攝 
團隊學習：課程內作品製作以小組方式進行企劃、實作、報告與展示，能夠培養學生在學期間團隊合作執行專案經驗之外，更能夠讓同學間學習如何溝通以達到最大成果效益。 圖解:評圖審查 版權:數媒系拍攝 
專題實作審展演 圖解:專題實作展演 版權:數媒系拍攝 
大一至大三期末評圖審查，每學期各評圖一次 圖解:大一至大三期末評圖審查 版權:數媒系拍攝 |
1. 課堂講授：由授課教授準備中、英教科書及自編教材(含影音教材)，引領同學由實務角度切入，與教材的理論與知識相輔相成，帶領同學釐清相關內容、觀念，加深對所授知識的理解，並運用知識培養同學的科學思維。 
2. 個案分析/研討：針對國內外實際工作中出現的問題做為實務教學案例。透過課堂中的討論，使同學們學會應用課本所學的觀點來分析問題、歸納問題和解決問題；激發同學們對於探索、批判與執行專案的能力。 圖解:本系實驗室設備 未上傳圖片 3. 團隊學習：是指上課同學集體性學習，透過同學之間的互相交流學習、互通有無、共同進步，可以促進個人成長。由於個體間差異的存在，每個人都可以發現自身的優勢；並有效發揮不同同學個人的比較優勢，更可以分享到別人的工作技巧和有效方法，也展示你的理解和獨特想法，將個人理念通過團隊學習轉化為群體智慧。 圖解:資工系網路暨多媒體教室 未上傳圖片 4. 專家演講：邀請產業界先進、專家演講，其中包含本系校友，藉由產業的實務經驗講述與經驗分享，令同學了解產業真實的運作情形，接軌同學實習的場域。藉由現場回答同學的疑問，讓同學在心理與專業知識上皆充分準備之後，再進入產業界實習，協助同學適應產業界的工作，加強同學的信心與能力。 圖解:專家演講 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
數位媒體創作能力的培養是很重要的，創意很少憑空而來，唯有課餘之暇多看、多聽、多寫、多練、多做、多思考，慢慢磨練，日積月累方能有成，未來也才能利用視覺畫面，最出好故事。 |
以終為始，進行生涯規劃以及大學準備的開始。 |
| 與相關科系之異同 |
本系課程內容包含電腦動畫設計以及視覺傳達設計等課程，強調設計創意與美感素養能力，搭配實務案例操作與執行，將有助於學生能夠在四年訓練下成為媒體設計專業人才。 |
我們採用「做中學」的方式來強化同學們的資訊教育。目前本系以發展人工智慧為主，除了AI專業課程模組之外,另有其他物聯網及軟體系統開發相關實作訓練課程。透過專題製作來訓練團隊合作的實作力2.程式實作力。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系學生畢業後，不僅能夠從事多媒體以及動畫產業之工作外，因在學期間已培養基礎美學觀念以及設計技巧，因此，亦能夠從事平面設計以及視覺設計相關工作內容，例如：電腦繪圖設計、印前設計、美工編輯設計等。 |
有許多資訊相關工作，諸如雲端運算，物聯網，手機APP開發，遊戲程式設計，以及人工智慧，都和程式設計相關。紮實的程式設計能力，讓你擁有更多的工作選擇權，同時也更有本事在薪資上，向公司爭取。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系課程規劃以理論基礎與實務操作並重，因此，就讀本系學生除應具備有良好學習心態之外，更應該於課後不斷練習與操作軟體，使其熟稔軟體使用與流暢性，將有助於未來職場工作銜接。另外，設計是一門學問，亦是一門藝術，除了對一件作品的美感要強烈要求之外，亦需要學生花很多時間細心雕琢作品使其完美。 |
要釐清你的第一個問題：「資工系不就是在教我們怎麼玩電腦嗎？」 |
| 學習資源或補充說明 |
在數位內容產業快速發展之下，對於人才的專業能力需求也不斷提升，因此，本系不僅提供在校學習之外，更安排國際移動學習機會，讓本系學生能夠到國外遊學體驗不同文化、民情、藝術以及設計方法，將有助於畢業生未來就業時能夠更符合產業之需求。 |
為因應全球國際化的潮流，本系除了致力於培育跨領域專才之外，也提供海外交換留學、國際合作交流等機會；同時也聘請業師參與教學及課程的實作發表。本系的傑出系友無數，是業界認可南台灣第一品牌。 |
| 我的學系 |
長榮大學 數位媒體設計學系 |
長榮大學 資訊工程學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
視覺傳達設計本課程以視覺設計為出發，涵蓋平面設計、影像處理、文字編輯、立體造型、色彩應用、文創商品…等項的設計思考與創意產出，引導學生由基礎設計到進階設計之能力，培養學生具備獨立思考或融入團體創作之溝通能力。圖片說明：視覺設計之典(典藏)、精(精緻)、品(創品) 圖解:視覺設計之典精品 版權:劉晏志 
品牌視覺規劃設計本課程的特色為同時包括「品牌企劃」與「實務操作融入」兩大部分，在品牌企劃部分以建立品牌所需之分析研究知識觀念為主，在實務操作部份則包含：品牌、行銷、品牌定位策略運用、認知價值定義與設計等品牌企劃實作練習，以帶領同學將所學於實際實現。 圖解:品牌視覺規劃設計上課情形 版權:蘇于倫 
進階電腦動畫I本課程針對3D動畫做更進一步深入的介紹，包含模型、貼圖、打燈、算圖、動畫、特效、後製等。藉此課程讓學生對3D動畫製作流程有更通盤的了解，課程以實作為主，期末學生將完成一部短片動畫製作。 圖解:進階電腦動畫I學生作品 版權:鄧偉炘 
編排設計本課程以版面設計法則切入，培養學生熟悉編排設計技巧、字型、色彩配置、美學創意、頁面佈局、整合多元媒體素材，讓學生透過文宣、雜誌、書冊編排設計與印刷實務之規劃、排版與實作演練，提升數位編排設計能力並創作出獨特風格的刊物設計。 圖解:編排設計學生作品 版權:黃婧華 
包裝設計本課程理論與實務並重，藉由行銷與美學的概念與實際案例，解說運用視覺設計達成與消費者良好溝通的方法，以及產生一個符合策略定位的商品包裝設計。引導同學學習包裝設計製作概念、包裝結構及材料加工方式，學習由平面視覺、基礎結構、材料、印刷流程、包裝立體構成，由平面到立體能的包裝設實務設計流程。 圖解:包裝設計學生作品 版權:陳炫助 |
未上傳圖片 行動裝置程式設計本課程在介紹搭載Android系統行動裝置相關的應用為主，使修課同學能夠對Android程式開發及觀念有更深一層的認識；並進而應用與實作系統。主要內容包含行動裝置平台簡介、Android應用程式架構、UI設計、資料儲存、通訊網路服務及地圖資訊運用等。 圖解:行動裝置程式設計 未上傳圖片 智慧物聯網專題製作物聯網是指物件的識別與物與物之間的連結網路，其應用範圍遍及智慧交通、智慧生活、智慧城市…等多個領域。本課程主要要介紹物聯網的觀念，技術背景，架構，規劃與評估；並實際應用與實作。本課程主要在建構學生對物聯網相關技術的知識與未來開發應用的能力。 圖解:智慧物聯網專題製作 未上傳圖片 人工智慧隨著人工智慧持續發展，AI對人們的未來生活可能帶來衝擊與影響，以及如何應用於各大領域。透過課程引導學生瞭解人工智慧的技術，並詳細介紹各種相關的演算法並進行實務應用與實作。主題包括人工神經網絡、深度學習、MLP、CNN、RNN、爬蟲、數據分析、機器學習、強化學習。 Kaggle 比賽。 圖解:遊戲引擎應用 未上傳圖片 深度學習在人工智慧的開發裏，有深度學習、機器學習、類神經網路等等各種技巧的手法與概念。 深度學習也就是一種模仿人體神經網路的類神經網路，並將這樣的網路更加深層化而成， 而所謂的類神經網路則是在稱為機器學習的研究領域的一種演算法與機器學習，是實現人工智慧最重要的1個技術元素； 未上傳圖片 物聯網大數據分析物聯網基礎課程讓學生全面了解物聯網 (IoT)。 它通過動手實驗室活動培養基礎技能，刺激學生在電子、網絡、安全、數據分析和商業等跨學科領域應用創造性的問題解決和快速原型製作。 |
| 完整課程地圖 |
資料準備中
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資料準備中
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長榮大學 資訊工程學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
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高星宇高星宇為本系96級畢業生。個人因國中時便對於設計具有高度興趣，因此高中便考上北部具知名度的設計與藝術學校復興商工就讀，因為高中在學期間術科方面一直都有優異表現，在報考大學時便選擇自己熟悉且拿手的科系繼續深造，高星宇在學期間表現優異，多次作品獲得校內外專業人士肯定。 高星宇於本校畢業後，原定希望能夠再到國外深造，但因部分因素放棄此想法，但其專業能力仍是備受外界人士肯定，過往曾到中國從事影視與動畫產業後製特效工作，目前仍是從事動畫相關產業之工作。 未上傳圖片
陳信宇陳信宇為本系98級畢業生。高中就讀復興商工，在高中求學階段作品獲得多次競賽獎項，累積個人設計創作能量，於高中畢業後為能夠再增進個人設計能力，以及學習更多平面與媒體應用，因此選擇就讀本系。於本校畢業後隨即考上國立雲林科技大學視覺傳達設計研究所，學生表示非常感謝學系教師指導，讓他有機會繼續深造。 陳信宇於本校畢業後，於當年度考上國立雲林科技大學視覺傳達設計研究所，其研究所畢業後，在國內設計公司從事設計與行銷企劃工作，在幾年內累積很好的設計經驗與人脈後，曾任世界最大單一廣告公司“DENTSU(電通)”台灣分公司創意部職位，現為兩間公司設計顧問、電商平台創意總監、教師及自由工作者，並創辦陳信宇設計師事務所；專長範疇包括品牌、廣告、字體、書籍、編排、包裝等各項平面設計事務。 未上傳圖片
羅柏麟羅柏麟為本系96級畢業，原大一入學時並非在本系，但因個人對於影視方面有高度興趣，因此大二時便申請轉系考從本校視覺藝術系轉到本系就讀，因為求學期間對於個人學習方向與未來想從事工作有明確目標，故在學期間產出不少具水準影視作品。 羅柏麟目前為影像創作者，由於個人興趣與個性關係，家人也非常支持他的想法與工作內容，因此支柱他成立個人工作室，目前個人工作室相當穩定且有不錯作品產出。 |
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蕭依婷蕭學姐的經驗分享如下： 長榮資工的老師很親切就像朋友一樣，畢業了還是會每年回一次娘家，見見老師們和同學們。老師很願意傾聽同學的意見然後改變，也看到長榮資工真的是越來越好。 1. 高應大資工研究所碩士 2. MS SQL Server國際證照 3. 放視大賞佳作 未上傳圖片
高立舉高學長曾代表資工系參加全國程式設計大賽，他的經驗分享如下： 在讀書的過程中，充滿了許多挑戰與收穫，學習最多的領域是程式解題與專題製作。感謝老師與系上提供許多資源讓我使用，從無到有製作出一款能玩的遊戲。 1. 帆宣系統科技工程師 2. 全國程式設計檢定前10% 未上傳圖片
何楮益何學長曾榮獲教育部桂冠程式設計競賽佳作，他的經驗分享如下： 在讀書的過程中，充滿了許多挑戰與收穫，學習最多的領域是程式解題與專題製作。感謝老師與系上提供許多資源讓我學習。 1. 羽冠電腦工程師 2. OCJP國際證照 |
我的學系 |
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多元能力 |
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
15%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
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敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
40%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
30%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
30%
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