我的學系 |
國立暨南國際大學 護理學系學士班 |
國立中興大學 獸醫學系 |
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所屬學群 |
醫藥衛生學群
護理學類 |
醫藥衛生學群
跨
生物資源學群
獸醫學類 |
所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
學系特色 |
本系強調學理與臨床實習並重,教學特色著重於學習情境設計,結合客觀結構式臨床技能測驗(OSCE)、團隊客觀結構式臨床技能測驗(GOSCE)與護理模擬教育,有效發展結構式護理教學。本系強調培育護理行政管理及護理研究之能力,藉由訓練學生應用護理專業解決個案健康問題,引導其以整體性概念,了解護理專業受社會趨勢之影響情形,並積極因應之。 |
獸醫學系隸屬於獸醫學院,大學部以臨床教學為導向,著重學生對伴侶動物、經濟動物的醫療能力訓練,同時也加強人畜共通疾病、分子生物及實驗動物領域之研究。除本系師資外,學院其他教學單位教師依專長加入本系授課群,共同分擔學士班必修課程的教學任務,另附屬單位之獸醫師,亦給與學生實務指導,期使學生能有效率學習專業知識,達成本系教育目標。 |
學科意涵 |
護理專業之發展旨在培育具人文關懷、社會責任、國際視野、及專業素養之優質護理照護專業之人才,運用知識與技術於健康照護工作,進而促進照護民眾健康。 |
興大獸醫大學部教育目標 |
學習方法 |
未上傳圖片 課程授課:邀請國外學者授課或業界專家分享專業及實務經驗,以達學用合一。 未上傳圖片 問題導向學習:臨床實務模擬情境引導學生獨立思考,兼採小組討論、教師從旁觀察、激勵等教學方法,培養學生主動學習、批判思考和問題解決能力。 未上傳圖片 試驗與實作教學:有別制式訓練方法,本系採用情境式題組,搭配模擬病人,培養學生紮實臨床技術識能,完備銜接未來臨床實務工作之能力。此外,本系亦以提供嬰兒、孕婦及老人體驗,促使學生換位思考,孕育學生以病人為中心思考之「全人護理」概念。 |
未上傳圖片 (1)、課堂講授:由教授講授專業知識。 未上傳圖片 (2)、實習操作:由老師準備材料,藉由實際操作應證課堂所學知識。 未上傳圖片 (3)、臨床診療實習:包括動物醫院、牧場、禽場、豬場、水生動物養殖場等實習。 未上傳圖片 (4)、自我學習能力:動物醫學各項學科分類經系繁重需要同學擁有良好的自我學習能力。 未上傳圖片 (5)、國際交流學習:動物醫學日新月異所以獸醫系不斷與國際各國交流例如日本、德國、泰國、韓國及美國;尤其獸醫系目前與美國二所大學(堪薩斯州立大學及愛荷華)簽訂雙聯學制就是最好證明。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
無 |
資料準備中 |
與相關科系之異同 |
不同於長期照護系,護理學系運用「具有護理專業知識與技能」、「尊重生命與倫理」、「身心健康與成熟人格特質展現團隊合作態度」、「具有批判思維與解決問題之能力」、「具有專業認同與承諾、具有終身學習能力」等六大核心能力,致力整合以預防、保健、醫療為導向之專業技術,培育學生以病人為中心的「全人健康照護」工作理念。 |
獸醫學系:著重動物疾病醫療診治、生產醫學、臨床醫學及基礎醫學研究。 |
生涯發展容易誤解之處 |
護理發展豐富多元,不限於醫院,長照中心、居家長照、月子中心、廠護、校護、專業健康管理人員等,且人生每一個階段,皆有護理專業的足跡,學生絕對能在護理領域中尋獲喜愛的發展領域。一般多認定護理專業為女性人員專屬,但目前臨床職場上已有許多男性護理師加入,歡迎有志護理工作的男同學在護理專業的領域中展現才能。 |
以往有些人誤以為魚類或鯨豚類不是獸醫領域其實是一大誤解,不管是陸上爬的天空飛的或是水裡游的動物都是獸醫醫療領域。 |
學習方法容易誤解之處 |
護理專業的學習目的是以發展協助人類維持或促進與健康有關之有利活動,並非疾病治療導向。 |
獸醫系與動物科學系(以前的畜產系)最大的不同在於獸醫是動物醫療診治而畜產是動物養殖生產與育種。 |
學習資源或補充說明 |
無 |
現代獸醫師的養成是極其專業的學習,因此需要有自我學習能力與技巧。 |
我的學系 |
國立暨南國際大學 護理學系學士班 |
國立中興大學 獸醫學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
未上傳圖片 健康促進與健康生活營造重視生命教育,運用健康促進相關學理,採小組方式進行,引導學生藉由健康生活型態量表,反思並強化自己對生命的重視與責任、營造個人與成員的健康生活(包含健康責任、運動、營養、人際支持、自我實現及壓力處理),營造學生共同成長的生命故事。 未上傳圖片 認知與發展學透過了解人的生命週期,各年齡層之生理、認知及社會情緒之發展模式與任務,以瞭解各個發展階段可能經歷的事件,並運用人類發展的各相關理論,發展適合年齡層評估與照護,以建立全人照護之服務模式。 未上傳圖片 長期照顧服務管理台灣已進入高齡社會,老化除了年齡上的數字變化外,伴隨慢性疾病與功能障礙的盛行,需要整合性的醫療與長期照顧資源妥善運用。本課程藉由知識教學了解長照服務模式,認識照顧負荷及社會支持,藉由實證基礎與活動設計,讓學生體驗如何提升長者健康促進,學習長者意外救護並取得證照。 未上傳圖片 急重症照護緊急救護與重症照護,需須備多層面、各種身體系統,疾病過程以及各年齡群的專科知識,本課程運用知識教學、技術演練、以及使用高擬真模擬人結合情境模擬演,幫助學生運用批判性思考辨識重症個案的健康問題,照護急重症病人。另加入護理照顧流程地圖,及取得基本救命術證書 |
![]() 獸醫基礎科學概論讓大學部同學有機會了解獸醫領域的基礎研究面向,包含:重點研究主題、研究特色、與臨床或其他生物醫學領域的關聯性,以及對社會的影響與貢獻。希望藉由本課程激發同學對獸醫基礎研究的興趣,未來亦願意投入基礎研究工作或相關領域。 未上傳圖片 動物疫苗之理論與實際在免疫學的基礎上帶領同學了解疫苗相關的免疫反應,並且循序漸進的從介紹不同疫苗的種類與差異,了解不同疫苗種類背後的作用原理,再深入到疫苗給予方式的評估,學會以科學的角度設計動物疫苗計劃,以及熟悉如何評估疫苗成效。最後將分門別類的介紹目前在不同物種上使用的疫苗,協助同學將課堂基礎知識與臨床做連結。 動物福利學動物保護運動從西方開始,近年來,動物福祉議題也越受國內大眾重視,而獸醫師在維護提升個體動物的福祉及提倡社會動物福祉意識都扮演非常重要的角色。同時,獸醫執業時會遇到許多道德難題,其中許多與動物福祉息息相關。因此,動物福祉及倫理是獸醫師訓練當中非常重要的一環。 未上傳圖片 獸醫針灸學本課程將使學生對動物之經絡系統、俞穴功能以及針灸在動物疾病上之應用等有全盤性理解。 未上傳圖片 臨床討論、診療實習
臨床討論:學習將診療實習所接觸之病例撰寫清晰的案例報告,包含撰寫格式指導,並學習以有條理的方式進行口頭報告。 |
完整課程地圖 |
資料準備中
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資料準備中
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國立中興大學 獸醫學系 |
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適合從事工作 |
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資料準備中 |
系友生涯 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
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蔡立慧中央研究院院士。 留美著名研究人員 ![]()
黃金城曾任台灣家畜衛生試驗所所長。 現任農委會副主委 ![]()
朱哲助現任侏儸紀野生動物醫院院長。 對野生動物醫療有極深入的研究 ![]()
陳明遠中美動物醫院院長 中興大學獸醫學系系友會理事長對小動物醫療有極深入的研究 ![]()
張益福中興動物醫院院長 對小動物醫療有極深入的研究 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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資料準備中 |
性格特質 |
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
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資料準備中 |
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