| 我的學系 |
國立嘉義大學 企業管理學系 |
國立嘉義大學 行銷與觀光管理學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
企業管理學類 |
管理學群
行銷經營學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
| 學系特色 |
本系有85％的美日師資，本系注重通才教育，在人力資源、生產管理/作業管理、財務管理、行銷管理、資訊管理、及管理科學等領域，皆提供完整之必選修課訓練，以加強學生之統合能力。本系位於嘉義市火車站旁，系內軟硬體設備齊全，畢業系友大多任職於上市櫃公司，如台積電、台達電、鴻海、華碩、宏碁、永豐餘、正新、銀行業、...等，另也有約一成多從事公職行業。 |
行銷與觀光管理學系為目前國內唯一培育具備「行銷與觀光」聯集專長之國立大學。以「行銷為經、觀光為緯」為特色，行銷方法應用於觀光產業，培育同學具備行銷、觀光與觀光行銷專長，以擴展就業競爭力。本系重視促進學生國際視野的能力，培養理論與實務相結合之優秀人才。因此，針對學生個別需求，輔導同學參加海外交換生、企業實習等多元能力學習管道。師長們皆秉持專業及愛心帶領同學更上一層樓，共創美好未來。 |
| 學科意涵 |
「企業管理」涉及兩套系統性知識的學習，一為「企業功能」，另一為「管理功能」，各取前二字，合稱之為「企業管理」。企業管理學系學生主要在學習如何管理企業的知識，也就是學習企業功能（生產、行銷、人力資源、研發、財務）和管理功能（規劃、組織、領導、控制）的知識。 |
行銷與觀光管理學系之行銷乃開創需求商品，發掘銷售機會；觀光係指推廣觀賞自然、品味風光人文之各種商業模式。行銷由產品、通路、定價與推廣等相關學科組成，應用於廣告行銷、行銷企劃、行銷傳播等領域。觀光產業範疇廣，舉凡：旅遊業、旅館業、航空、遊樂業與餐飲業等，以服務管理為基礎，融合行銷管理，形成本系之專業。 |
| 學習方法 |
講述教學法：課堂中，以教師為主導，教師透過口述教導，有系統、有組織地向學生進行某一主題有關知識的傳授。 圖解:本系教授以圖表方式講解投資理財知識 版權:國立嘉義大學企業管理學系版權所有 
協同教學法：由數個專長不同的教學人員組成一個教學團（包括企管系具完整理論基礎之教師與企業界具豐富實務經驗之經理人），負責共同計畫、施教和評鑑有關班級之學生。 圖解:企業人士曾慶欑總經理協同授課服務行銷課程 版權:國立嘉義大學企業管理學系版權所有 
練習教學法：讓學生不斷反覆式練習相關的技術、知識或特定內容，以達到正確或純熟反應的教學方法。 圖解:投資學課程學生埋首電腦螢幕練習技術分析 版權:PChome股市 
討論教學法：教師提供可供討論的主題，引發學生互動並共同討論，並藉此開發學生自我思考與創造能力的教學方法。 版權:國立嘉義大學企業管理學系版權所有 
實地參觀教學法：教師有計畫地讓學生參觀與學習有關的企業實務運作，也就是將理論與實務結合，以讓學生對理論形成更清楚的邏輯概念。 圖解:本系侯嘉政教授帶領學生校外參訪台南東陽集 |
基礎知識學習與學程學習：學生於課堂內，聽講學習行銷及觀光管理專業理論與實務知識。過程中，教師也會依課程需求，進行各種互動討論。學生也可選擇其他多元學程攻讀，例如食農產業管理學程，學生能參與在農產過程中，並思考如何行銷台灣優質農產品。學程能讓學生有機會挑戰更多不同領域。 圖解:本系學生下田一起從事農產活動。 版權:國立嘉義大學行銷與觀光管理學系 
業師協同授課：遴聘業界專家與系上授課教師協同教學，培養同學的實務觀點，促進理論與實務結合，讓學生在學校所學能與產業需求接軌。 圖解:交通部觀光局柯建興組長協同授課。 版權:國立嘉義大學行銷與觀光管理學系 
競賽參與：本系鼓勵學生參加各種競賽，包括行銷企劃競賽、旅程規劃競賽，過程中教師將協助學生「做中學」，並獲得來自多位評審的意見，強化學生的多元觀點及抗壓性。 圖解:本系學生參與競賽獲獎。 版權:國立嘉義大學行銷與觀光管理學系 
企業實習：高年級學生可申請參加業界實習，藉以培養實務工作能力，獲取工作經驗，提高學生工作自信，以接軌未來工作。 圖解:本系教師至實務企業探訪學生實習狀況。 版權:國立嘉義大學行銷與觀光管理學系 
專題演講與企業參訪：本系定期邀請產、官、學界重量級人士至本系演講，藉此提升同學視野及多元觀點。同時，多門課程會舉辦企業參訪活動，由教師帶領學生前往企業，透過企業經理人員的介紹，實際了解企業運作情況。 圖解:本系學生至雲豹科技參訪照片。 版權:國立嘉義大學行銷與觀光管理學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
持續從事一件有意義的活動或行為，例如：學習一項運動、學習一種外語、學習一項才藝、從事志工服務、從事社會服務、證照取得、領導統禦訓練、表達能力訓練….等等，賦於做這件事的意義，設立明確要達到的目標，並挖掘出做這件事的動力。 |
高中端的同學可以展現在課內學習時的一些活動與競賽活動中,其參與的程度與成果 |
| 與相關科系之異同 |
相對行銷系、人力資源系、財務金融系與資管系，企管系是作業/生產管理、行銷管理、人力資源管理、財務管理、資訊管理與管理科學等領域皆有學習，屬通才教育，故對企業的運作會建立全面性、系統性的觀點。學生畢業後，不管是應徵服務業或製造業，可以選擇的企業部門會比較寬廣，企管系畢業生可視自己興趣，應徵企業的行銷部門、財務部門、人力資源部門或生產部門等。 |
行銷與觀光管理學系與其他相關科系之異同有：相異處為本系為雙專長之培育科系，目前相關科系多為行銷與觀光分立培育，行觀系則為以「行銷為基礎、觀光為應用」，同時具有聯集與交集之雙專長效應。相同處為本系行銷與觀光課程設計與就業，和行銷管理學系、觀光管理學系之內容與管道並無差異，反因具備雙專長增強就業競爭力。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
外界容易誤以為企管系畢業生，畢業後就直接從主管做起！但，萬丈高樓平地起！任何一個系所的大學畢業生幾乎都是從基層做起，企管系畢業生亦復如此，爾後隨著年資、工作表現與內部考試，才逐步往上升遷。 |
許多人會認為行銷等於銷售，但行銷是發掘市場機會並進行推廣之各種策略與工具，被視為企業的心臟，銷售只是廣大的行銷範圍中所涵蓋的其一而已。因此，未來畢業後可從事的工作類型，也不侷限於業務或推銷。畢業後，尚可從事各種產業之產品企劃/品牌管理/通路及推廣方面的工作。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
外界容易誤以為企管系「什麼都學，什麼都不會」或「樣樣都學、廣而不專」。爰舉兩例說明並澄清之： |
本系乃在培育具備「行銷與觀光」聯集的雙專長場域，因應國際化趨勢，重視開拓學生國際之視野，並達到理論與實務相結合之需求。學生的學習也不只侷限於將行銷運用於觀光產業，亦可廣泛運用於其他產業。 |
| 學習資源或補充說明 |
由於本系注重通才的培育，因此，針對人力資源管理、財務管理、行銷管理、作業/生產管理、管理科學與資訊管理等領域課程，都提供完整之一系列課程規劃，以加強學生之統合能力。並且，同學也可以透過所選擇的學程（管理學術學程或經營實務學程），來強化特定的專長能力。 |
本系課程規畫多元，選修課程採取學程制，同學可在行銷學程與觀光學程選擇一個主力學程，必修課程又兼具培養雙專長的效果。 |
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國立嘉義大學 企業管理學系 |
國立嘉義大學 行銷與觀光管理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
人力資源管理引導同學瞭解人力資源管理的意涵及各項功能，介紹人力資源管理的組織設計、人力規劃與盤點、工作設計、招募、評選、教育訓練、績效評估與福利制度等，並對於台灣的勞資相關制度、國際勞動查檢制度的興起及跨國企業海外僱用人力問題亦進行探討。 圖解:辦理職涯講座 
行銷管理行銷管理課程以教科書理論結合時事、企業廠商的平面廣告等實務方法，進行授課，希冀透過深入淺出的教學方式，讓學生培養對行銷的興趣，並進而理解行銷學領域的相關理論。 圖解:學生參加ATCC全國大專院校商業個案競賽 
管理心理學透過管理心理學的課程，能使管理者清楚地運用理論去解釋、預測，甚至改變員工的行為，以順利進行組織管理工作。課程之主要目的，是希冀同學們能瞭解到個人、群體及組織等不同的層面的管理相關知識，進而發展本身的人際溝通技巧、情緒管理與優質的管理態度、團體規劃、管理思維等能力。另外，授課過程將透過個別與小組討論及 圖解:任課老師_李鴻文教授兼副校長 
策略管理本課程內容分成兩大類--策略理論和個案討論，策略理論採講課方式，讓同學認識策略管理理論內涵，充實個案分析的基礎；個案研討由教師引導學生討論個案中的策略主題，歸納與整合同學的見解，並磨練同學「聆聽」與「溝通」的技巧，適時矯正同學以正確的問題思考方式，從而掌握管理問題被解決的方式，以體會策略管理的內涵。 圖解:安排企業參訪 
投資學投資學課程為培養學生股票投資的基本分析與技術分析能力。藉由理論學習與不斷實際演練，強化了這門課的理論與實務價值。 圖解:櫃買商品投資組合分組競賽特別獎_第五名 |
行銷管理並重理論與實務，課程內容除行銷專業知識外（如：網路行銷、服務業行銷及新產品開發等），並結合多元實務行銷案例，得以培養寬廣之行銷視野。 版權:icon 
電子商務幫助學生認識電子商務時代的現況與變化，並結合實務操作。 版權:icon 
旅行業經營管理了解旅行社之營運模式，未來更可準備國家領隊導遊人員考試。 版權:icon 
產品管理與創新本課程的學習可以讓學習者除了進入品牌管理的殿堂之外，亦能獲得有關於學習品牌的新知。 版權:icon 
觀光資源規劃課程融入理論與應用，探討規劃理論的幾個議題、觀光資源調查、資源分析與評估、財務與經營管理計畫、政策參與者與組織等。 版權:icon |
| 完整課程地圖 |
資料準備中
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資料準備中
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| 適合從事工作 |
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資料準備中 |
| 系友生涯 |
圖解:陳鴻明系友
陳鴻明國立嘉義大學 企業管理系畢業 中華民國斐陶斐榮譽學會榮譽會員 東成科技有限公司總經理 鴻宇商行負責人 私立嘉華中學董事 國立嘉義大學企管學系兼任助理教授 
圖解:洪肇志系友
洪肇志國立嘉義大學 企業管理系畢業 博凱機械股份有限公司 董事長 博喬實業股份有限公司 董事長 博崴科技股份有限公司 董事長 台灣區木工機器工業同業公會 顧問 
圖解:施瑞峰系友
施瑞峰國立嘉義大學 企業管理系畢業 中華民國斐陶斐榮譽學會之榮譽會員 統茂旅館集團(西悠飯店台北店、西悠飯店台中店、關子嶺統茂溫泉會館、高雄統茂松柏大飯店、墾丁統茂高山青飯店、花蓮統茂渡假莊園) 創辦人兼集團總裁 中國四云奶蓋貢茶集團 創辦人兼董事 教育部 高教、科技大學評鑑委員 中華工程教育學會(IEET) 認證委員 
圖解:劉文玲系友
劉文玲國立嘉義大學 企業管理系畢業 英國City & Guilds國際咖啡師證照 英國City & Guilds國際咖啡調配師證照考試訓練師 THMM觀光餐旅經營管理師 THSMM觀光餐旅服務管理管理師 THMMM觀光餐旅行銷管理管理師 THDMM觀光餐旅數位 福泰國際管理顧問股份有限公司嘉義分公司副總經理 耐斯王子大飯店餐飲部協理 劍湖山王子大飯店客房部協理 新竹福華大飯店協理 
圖解:施政宏
施政宏國立嘉義大學 企業管理系畢業 嘉大企管系第五屆系學會會長 豐益鋼鐵企業有限公司 鈦金屬扣件事業部 負責人 香港螺絲業協會 扣件研討會 主講嘉賓 聯合勸募創意企劃競賽 全國企劃類第一名 各國專利：鈦合金結合元件 產品榮獲台灣第一品牌獎 ISO9001管理系統規劃執行 稽核人員 |
陳瑞倫國立嘉義大學觀光休閒所博士畢業 雄獅集團欣聯航國際旅行社總經理 
鍾丰元國立嘉義大學行銷與流通管理研究所畢業 工研院產服中心新創事業部經理 
吳宏文國立嘉義大學行銷與流通管理研究所畢業 東元集團-台灣宅配通行銷企劃部經理 永豐金控-永豐商業銀行銷企劃部專業經理 未上傳圖片
陳建竹略 小磨坊國際貿易股份有限公司產品行銷一部 通路管理組組長 
陳冠仰略 國立台北護理健康大學休閒產業及健康促進系專任助理教授 |
我的學系 |
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國立嘉義大學 行銷與觀光管理學系 |
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多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
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資料準備中 |
性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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資料準備中 |
