| 我的學系 |
國立嘉義大學 行銷與觀光管理學系 |
實踐大學 行銷管理學系(高雄校區) |
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| 所屬學群 |
管理學群
行銷經營學類 |
管理學群
行銷經營學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
| 學系特色 |
行銷與觀光管理學系為目前國內唯一培育具備「行銷與觀光」聯集專長之國立大學。以「行銷為經、觀光為緯」為特色，行銷方法應用於觀光產業，培育同學具備行銷、觀光與觀光行銷專長，以擴展就業競爭力。本系重視促進學生國際視野的能力，培養理論與實務相結合之優秀人才。因此，針對學生個別需求，輔導同學參加海外交換生、企業實習等多元能力學習管道。師長們皆秉持專業及愛心帶領同學更上一層樓，共創美好未來。 |
實踐大學高雄校區 行銷管理學系 |
| 學科意涵 |
行銷與觀光管理學系之行銷乃開創需求商品，發掘銷售機會；觀光係指推廣觀賞自然、品味風光人文之各種商業模式。行銷由產品、通路、定價與推廣等相關學科組成，應用於廣告行銷、行銷企劃、行銷傳播等領域。觀光產業範疇廣，舉凡：旅遊業、旅館業、航空、遊樂業與餐飲業等，以服務管理為基礎，融合行銷管理，形成本系之專業。 |
實踐大學高雄校區 行銷管理學系：行銷管理乃是一種分析、規劃、執行及控制的一連串過程，藉此程序以制訂創意、產品或服務的觀念化、訂價、促銷與配銷等決策，進而創造能滿足個人和組織目標的交換活動。 |
| 學習方法 |
基礎知識學習與學程學習：學生於課堂內，聽講學習行銷及觀光管理專業理論與實務知識。過程中，教師也會依課程需求，進行各種互動討論。學生也可選擇其他多元學程攻讀，例如食農產業管理學程，學生能參與在農產過程中，並思考如何行銷台灣優質農產品。學程能讓學生有機會挑戰更多不同領域。 圖解:本系學生下田一起從事農產活動。 版權:國立嘉義大學行銷與觀光管理學系 
業師協同授課：遴聘業界專家與系上授課教師協同教學，培養同學的實務觀點，促進理論與實務結合，讓學生在學校所學能與產業需求接軌。 圖解:交通部觀光局柯建興組長協同授課。 版權:國立嘉義大學行銷與觀光管理學系 
競賽參與：本系鼓勵學生參加各種競賽，包括行銷企劃競賽、旅程規劃競賽，過程中教師將協助學生「做中學」，並獲得來自多位評審的意見，強化學生的多元觀點及抗壓性。 圖解:本系學生參與競賽獲獎。 版權:國立嘉義大學行銷與觀光管理學系 
企業實習：高年級學生可申請參加業界實習，藉以培養實務工作能力，獲取工作經驗，提高學生工作自信，以接軌未來工作。 圖解:本系教師至實務企業探訪學生實習狀況。 版權:國立嘉義大學行銷與觀光管理學系 
專題演講與企業參訪：本系定期邀請產、官、學界重量級人士至本系演講，藉此提升同學視野及多元觀點。同時，多門課程會舉辦企業參訪活動，由教師帶領學生前往企業，透過企業經理人員的介紹，實際了解企業運作情況。 圖解:本系學生至雲豹科技參訪照片。 版權:國立嘉義大學行銷與觀光管理學系 |
創客企劃組1.本學系與國內產業公司合作成立實踐行動社群平台。2.學習創客企劃經營、網路行銷技巧和活動經營.3.提供實務實作與實習的機會，達到畢業即就業。4.舉辦「互聯網」創客創業競賽，培植學生於互聯網經營銷售的創業契機。 
電商百貨管理組1.本學系與國內知名百貨公司合作，培育學生具備百貨經營與管理的能力；2.課程與國內知名百貨公司資深業師協同教學，厚植學生電商百貨成功行銷操作實務。 3.提供學生至國內知名百貨公司帶薪職場體驗實習的學系。4.大學四年級學生參與上海境外實習並輔導就業。 
數位1.本學系以培養「數位行銷人才」與「市場調查分析人才」為發展宗旨；2.課程規劃以輔導學生考取「數位行銷」與「市場調查」專業證照為目標；3.系上擁有獨立市場調查中心培養學生實作調查與分析的能力。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
高中端的同學可以展現在課內學習時的一些活動與競賽活動中,其參與的程度與成果 |
高中時，以可以嘗試去寫小論文，了解一下如何去撰寫論文架構，以及多學習資訊數位文書簡報方面技能，以銜接大學行銷企劃市調數行銷的課程，也會建議在學科方面多學習國、英、社會等科目相關知識。同時可與社團體活動以增加溝通表達及協調的能力。 |
| 與相關科系之異同 |
行銷與觀光管理學系與其他相關科系之異同有：相異處為本系為雙專長之培育科系，目前相關科系多為行銷與觀光分立培育，行觀系則為以「行銷為基礎、觀光為應用」，同時具有聯集與交集之雙專長效應。相同處為本系行銷與觀光課程設計與就業，和行銷管理學系、觀光管理學系之內容與管道並無差異，反因具備雙專長增強就業競爭力。 |
實踐大學高雄校區 行銷管理學系： |
| 生涯發展容易誤解之處 |
許多人會認為行銷等於銷售，但行銷是發掘市場機會並進行推廣之各種策略與工具，被視為企業的心臟，銷售只是廣大的行銷範圍中所涵蓋的其一而已。因此，未來畢業後可從事的工作類型，也不侷限於業務或推銷。畢業後，尚可從事各種產業之產品企劃/品牌管理/通路及推廣方面的工作。 |
一般人容易對行銷系的工作內容認為只是在賣東西、從事銷售工作的刻板印象，甚至認為是低薪、工時長、沒有技術性的工作，此為錯誤觀念。本學系的工作領域層面甚廣，包含活動企劃人員、行銷企劃人員、市場調查分析人員等，需具備有不同凡思、不同凡行的創意人。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系乃在培育具備「行銷與觀光」聯集的雙專長場域，因應國際化趨勢，重視開拓學生國際之視野，並達到理論與實務相結合之需求。學生的學習也不只侷限於將行銷運用於觀光產業，亦可廣泛運用於其他產業。 |
一般人容易對行銷系的學習內容認為只是在做銷售、做廣告等刻板印象。本學系的學習領域涵蓋故事行銷、互聯網行銷、服務業市場調查實務、百貨業與賣場管理、創新與創業管理等豐富多元且具創意的課程。 |
| 學習資源或補充說明 |
本系課程規畫多元，選修課程採取學程制，同學可在行銷學程與觀光學程選擇一個主力學程，必修課程又兼具培養雙專長的效果。 |
本學系四大特色：(1)具有國內帶薪實習的學系；(2)獨立擁有市場調查中心運作的學系；(3)唯一由學系成立創業中心，參加國內外行銷創新與創意企劃競賽，並由業師輔導學生在學時期創業的學系；(4)提供大四生參與上海境外實習，並於畢業後協助學生境外就業輔導的學系。 |
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國立嘉義大學 行銷與觀光管理學系 |
實踐大學 行銷管理學系(高雄校區) |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
行銷管理並重理論與實務，課程內容除行銷專業知識外（如：網路行銷、服務業行銷及新產品開發等），並結合多元實務行銷案例，得以培養寬廣之行銷視野。 版權:icon 
電子商務幫助學生認識電子商務時代的現況與變化，並結合實務操作。 版權:icon 
旅行業經營管理了解旅行社之營運模式，未來更可準備國家領隊導遊人員考試。 版權:icon 
產品管理與創新本課程的學習可以讓學習者除了進入品牌管理的殿堂之外，亦能獲得有關於學習品牌的新知。 版權:icon 
觀光資源規劃課程融入理論與應用，探討規劃理論的幾個議題、觀光資源調查、資源分析與評估、財務與經營管理計畫、政策參與者與組織等。 版權:icon |
服務業行銷本課程乃有系統地探討服務業行銷管理理論及其應用，強調服務業重要觀念的解析，並以實例與生活見聞來解釋學理的應用。使學生能熟悉服務業行銷觀念與行銷組合工具之運用，內容包括瞭解服務業行銷管理、分析市場機會、發展行銷策略、規劃行銷方案及行銷執行和控制。 
行銷研究本課程住要是為未來的行銷人員在運用科學方法，有系統的設計、蒐集、分析、及提供行銷管理決策過程所需的資訊，以協助解決行銷管理決策的問題。 
店舖經營與賣場管理本課程藉由理論知識之教學，配合個案介紹與說明，讓修習學生能夠吸收並獲得包括：(1) 店舖與賣場規劃與設計、(2) 店舖與賣場販促氣氛規劃、(3) 店舖與賣場的環境與動線設計、(4) 各式零售業的賣場經營與管理、(5) 虛擬店舖與賣場的興起及經營管理等店舖經營與賣場管理的相關知識。 
最後一哩就業講座邀請業界老師分享教學經驗及職場上工作守則，讓即將步入社會的大學生能夠了解社會的趨勢，及讓同學們能更快與社會接軌。 
電子商務本課程教導同學建立對電子商務與網路行銷之正確認識，建立電子商務與其他行銷學科之整體觀念，並能正確運用網路行銷理論於相關進階行銷管理課程。 |
| 完整課程地圖 |
資料準備中
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資料準備中
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| 適合從事工作 |
資料準備中 |
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| 系友生涯 |
陳瑞倫國立嘉義大學觀光休閒所博士畢業 雄獅集團欣聯航國際旅行社總經理 
鍾丰元國立嘉義大學行銷與流通管理研究所畢業 工研院產服中心新創事業部經理 
吳宏文國立嘉義大學行銷與流通管理研究所畢業 東元集團-台灣宅配通行銷企劃部經理 永豐金控-永豐商業銀行銷企劃部專業經理 未上傳圖片
陳建竹略 小磨坊國際貿易股份有限公司產品行銷一部 通路管理組組長 
陳冠仰略 國立台北護理健康大學休閒產業及健康促進系專任助理教授 |
蔡青樺學習經驗：畢業於小港高中，參與小港高中歲末晚會表演歌曲演唱，任選小港高中校歌國歌領唱人員與畢業典禮勁舞社表演，表現優異。大學階段，不但擔任「實踐大學畢聯會資訊長」、「實踐大學舞展主持人」和「台灣虎航旅展校園大使」，並積極參加校內外各項競賽。 職業經驗：畢業後在上海東南國際旅行社擔任企劃部主任，在擔任主任期間，不斷督促自己以提升本身的競爭力。從青樺她身上可以感受到其「出類拔萃、熱忱勤敏」的特質，她覺得當年在校參與企劃的學習經驗對於未來發展有莫大幫助。 
蘇兆威學習經驗：畢業於左營高中，經常參與校外競賽，讓兆威了解如何整合團隊中資源的重要性。大學階段，擔任活動總召，以批發商的立場，運用競賽的方式一方面達成創意行銷的理念，另一方面賺取利潤的競賽條件，使參與競賽的組別自由發揮創意行銷。 職業經驗：畢業後在特力集團擔任數位品牌副總監，身為領導者，他強調傾聽不單單只有部下或是服務的對象，更重要的是駕馭自己內在的智慧與勇氣，去服務別人。 
李弘安學習經驗：畢業於文山高級中學，經常參加攝影社及擔任攝影組組長職位，學習多種拍照的相關技巧。進入實踐大學，有較多時間製作畢業專題，以及培養自身投入職場的各項能力，如英文類的雅思考試、多益測驗，尤其是口說部分，進步極快。 職業經驗：畢業後在富士康廣告媒體集團擔任南區經理，他教導部屬都是以實事求是為前提，誠實、信用為企業最高準則。具有實踐所學之精神，樂於與人分享以及學習新事物，且對人事管理以及行銷傳播方面具有極大敏銳度。 |
我的學系 |
國立嘉義大學 行銷與觀光管理學系 |
實踐大學 行銷管理學系(高雄校區) |
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多元能力 |
資料準備中 |
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
20%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
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性格特質 |
資料準備中 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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