| 我的學系 |
國立嘉義大學 機械與能源工程學系 |
國立中興大學 機械工程學系 |
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| 所屬學群 |
工程學群
機械工程學類 |
工程學群
機械工程學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
| 學系特色 |
（一）奠定學生良好機械工程的基礎，並據以擴展能源領域的特點，創造出學術與實務並重之研發特質並能超越其他同級國立大學機械系，（二）以研究成果產生創新，以豐厚之研發成果與實務並重精神提供區域廠商技術支援與產學合作，及（三）具備執行跨校院系之跨領域計畫的能力。 下載詳細資料 |
一、本系以培養跨領域工程人才為目標，兼備理論與實務的基礎，並積極投入半導體、電動車、綠色能源、生技醫療和智慧機械等相關研究，期許畢業學生具備投入創新產業的基本能力。詳細教學及研究特色請參考http://www.me.nchu.edu.tw/。 |
| 學科意涵 |
機械工程為工業之母，就產業面來分析，機械工程類的高階研究人才在就業市場是迫切需要的重要資源，而機械設備的運轉全需能源，能源科技產業已深受重視。因此，本系的成立的目的在於培養高階機械節能之人才，導引畢業生到國內相關研究機關或企業界工作，並透過與產業界的互動及發展，協助國內機械與能源產業水準的提昇。 |
舉凡靜止、轉動或移動的系統中，各項元件的受力、變形、力量傳遞、能量轉移、能量再生等之分析，以及系統自動化與相關之生產製造技術智慧化等應用均屬於機械系之領域。 |
| 學習方法 |
一、課堂理論講授教學(場域: 多樣教室空間)。 圖解:一般教室理論課程講授 版權:系上教師提供 
二、工廠實習實作教學(場域: 機械實習工廠)。 圖解:工廠實況 版權:系上教師提供 
三、特色實驗體驗教學(場域: 具特色實驗室)。 圖解:工具機教學 版權:系上教師提供 
四、電腦輔助模擬教學(場域: 電腦分析教室)。 圖解:電腦輔助工程分析 版權:系上教師提供 |
運動、受力分析與數值分析方法之學習 
實驗課程驗證學理 
機械設計專題與製作 
暑期產業實習 
機電系統整合 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
資料準備中 |
基礎研究能力之培養 |
| 與相關科系之異同 |
相比他校機械系：本系除一般機械人才外，也著重於機械節能的人才培育，當前政府提出的五大創新產業中，本系可以提供「智慧機械」、「綠能科技」與「國防產業」所需之人才，可提供學生更寬廣的職涯發展。 |
詳情請參考考附件資料。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系為機械與能源工程學系，在能源的部分是以節約能源為主，綠色能源為輔，並無化學及電力相關之能源工程。 |
(1) 機械系並非黑手的產業。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系能源工程部分主要為機械節能，非一般化材儲能裝置領域。 |
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| 學習資源或補充說明 |
本系針對發展機械節能系統技術為主軸，理論與實務並重，訓練具備學識與實務經驗的人才，學生身處如此優質的學習環境中研究學習，必能充分增進學習能力與研究深度。 |
12如欲了解其他相關細節，歡迎光臨上中興大學機械系網站瀏覽。 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
機械與能源工程實驗機械與能源工程實驗，採取全系教師聯合授課方式，學生在一學年內完成包括製造設計領域、熱流能源領域及控制系統領域的多項經由系內教師設計之實驗。 圖解:製造設計實驗說明 版權:系上教師提供 
機械節能系統工程專題機械節能系統工程專題: 採取全系教師聯合授課方式，專題學生與指導教授在一學年內完成包括製造設計領域、熱流能源領域、控制系統領域或其他創新研究領域的多項經由系內教師與學生共同完成的專題，並於期末進行發表與評分競賽。 圖解:期末進行發表與評分競賽 版權:系上教師提供 
製造設計、熱流能源、控制系統等領域課程
製造設計領域: 創意性工程設計、車輛輕量化工程、半導體製程技術。 圖解:引擎教學設施 版權:系上教師提供 |
機械設計與製造專題開設於三下以及四上，第一學期先邀請系上各領域之教授講授實作相關的題目，由各組同學選修。期末舉行期末考試以及期末報告，學生須完成專題之初步規劃、設計及模擬分析。第二學期則要完成專題之實作，期末時將展示各組的成品，並邀請校外專家學者進行評分；同學亦可利用專題實作成品參加校外比賽。 圖解: 特色課程：機械設計與製作專題 版權:中興大學機械工程學系 
製造聯網整合技術課程內容包含工業4.0與物聯網系統介紹、感測器介紹、物聯網系統設計、人機介面、大數據分析應用、製造系統聯網整合 圖解:特色課程：製造聯網整合技術 版權:中興大學機械工程學系 
智慧製造技術概論使學生了解智慧製造之基本架構、內涵、應用範圍與優勢，同時建構學生相關技術之基礎與應用知識，使學生未來能在產業界能快速有效的在智慧製造開發與應用領域持續發展。 圖解:特色課程：智慧製造技術概論 版權:中興大學機械工程學系 
無無 未上傳圖片 無無 |
| 完整課程地圖 |
資料準備中
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| 適合從事工作 |
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資料準備中 |
| 系友生涯 |
圖解:在校時期的論文發表 版權:當事人提供
賴宗義1.使用模流分析軟體進行複合材料的射出成形優化分析。 2.具備逆向工程與成型優化的解決能力。 3.專題概述: 藉由分析軟體對加纖維的軸承襯套進行分析，來看模型之幾何參數變化對於真圓度之影響，藉由節點之位移結合真圓度尋找的方法並以真圓度的大小作為製程優化之判斷依據。 台灣積體電路製造公司 製程工程師 
圖解:於工作場域的實況 版權:當事人提供
吳晨嘉1.使用成形與光學設計研究進行光學成像分析。 2.具製造分析與工程設計的能力。 3.大學時期的專題: 以CMOS多鏡片鏡頭為模型，探討其在製造後發生的翹曲變形情形，以誤差值望小為實驗目標尋找最佳製程參數。 台灣港務公司 工程師 
圖解:專業的職場表現 版權:當事人提供
許鈺琤1.大學時期獲得全球模流達人競賽獎項 2.獲得企業培訓之暑期專題計畫 3.大學專題-電腦輔助與逆向工程分析: 探討格柵式混合器搭配田口實驗方法對其做幾何參數設計變更，使塑料在通過混合器後溫度分佈更為均勻，藉以改善流動平衡問題。 智恆創新有限公司 CAE工程師 |
版權:中興大學
楊德華1969年中興大學機械工程學系畢。 現任程泰集團董事長 亞崴公司董事長 http://alumni.nchu.edu.tw/uploads/peri/0703.pdf 
版權:中興大學
宋志育1973年中興大學機械工程學系畢。 前中國鋼鐵公司董事長。 前中國鋼鐵公司總經理。 http://alumni.nchu.edu.tw/uploads/peri/1701.pdf 
版權:中興大學
高一民1981年中興大學機械工程學系畢。 紐約州立大學石溪分校工程與應用科學院副院長 韓國分校學術學程執行長 http://alumni.nchu.edu.tw/uploads/peri/2006.pdf 
版權:中興大學
馮展華1983年中興大學機械工程學系畢。 現任國立中正大學校長 前科技部工程技術司司長 http://alumni.nchu.edu.tw/uploads/peri/1908.pdf 
版權:中興大學
趙達衡1975年中興大學機械工程學系畢。 現為世界留臺校友會聯誼總會總會長(2014-2016年)、義發醫療器材有限公司董事長。 http://alumni.nchu.edu.tw/uploads/peri/2109.pdf |
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多元能力 |
資料準備中 |
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
10%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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性格特質 |
資料準備中 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
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