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我的學系 佛光大學
運動與健康促進管理學士學位學程
國立臺灣體育運動大學
運動資訊與傳播學系
所屬學群 管理學群 遊憩運動學群
運動管理學類
資訊學群 大眾傳播學群
資訊傳播學類
所在校區

校本部

26247宜蘭縣礁溪鄉林尾路160號

校本部

404臺中市北區雙十路1段16號

學系特色

運動與健康促進管理學士學位學程為佛光大學打造之跨域學程,旨在培養具備運動專業知識、健康促進能力與管理技能的人才。課程涵蓋專任運動教練知識課程、運動傷害防護員課程、傳統整復技術士課等領域,並結合實作訓練,讓學生能在實際環境中學習。學程設有專屬推拿整復專業教室與健身空間,實習機會與業界交流平台,幫助學生積累經驗並提升就業競爭力。(佛大一站式諮詢https://portaly.cc/gogofgu)

本學系首創全國運動轉播實務操作、同時發展體育賽事情蒐,目前已培養許多專業記者、主播及賽事資訊人才,建置影音與資訊設備齊全,充分提供學生實作使用。畢業生遍及各大媒體、職業球團、及國家訓練中心,就業關鍵在於透過「做中學」的實用課程,讓學生具備運動新聞、廣播電視、節目製作、媒體公關、視訊媒體製作、運動大數據分析、程式及網站設計、新媒體互動、動畫遊式及網站設計、新媒體互動、動畫遊戲等不同專業能力為目標。

學科意涵

本學程結合運動教練、健康促進與管理三大領域。學生將學習人體運動機能、運動傷害防護與健康管理,理解如何透過運動與生活型態調整來維持身心健康。同時培養活動企劃與運動產業經營能力,能規劃健身中心、健康促進方案或體育活動。此學程旨在培育兼具專業知識與管理能力的健康產業人才,讓學生能在運動、健康與管理之間建立完整的實務應用能力。

運動資訊與傳播學系著重於現代化科技傳媒的學術精神和體育專業訓練之養成,裨益培養學生具有數位化媒體的實際製播能力。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

本學程均衡重視學習運動與健康促進相關知能,具備基礎的理解能力,強調實務能力的培養。因運動與健康促進涉及人體肌肉、骨骼與生、心理知識,除了運動與健康促進的學習熱情,可強化相關基礎知識涉略,並了解運動與健康促進產業未來發展趨勢。

高中階段主動在課內、課外相關學習影像拍攝、新聞閱讀、運動數據解析、程式撰寫等與本系發展有關之學習經驗。

與相關科系之異同

本學程常與其他相似名稱學系混淆,但其定位與發展方向明顯不同。相較於運動與健康科學系著重生理與醫學研究、體育學系偏向教學與教練培育、休閒運動管理學系聚焦觀光與娛樂活動經營、健康管理學系則強調醫療照護與政策管理,本學程以「運動」為核心、「健康促進」為目標、「管理」為方法,整合運動科學與實務管理,培養能規劃活動、推動健康方案並經營健康產業的跨域專業人才。

本系為配合國家產業需求、校目標與願景之發展,結合體育、資訊、傳播課程知識與實務訓練,主要之教育目標在於培養體育、資訊與傳播之專業人才。

生涯發展容易誤解之處

本學程畢業出路多元,除可進入健身中心、健康促進機構、連鎖運動產業等,亦能擔任國中小及高中職體育班或代表隊專任運動教練。具專業者可考取運動傷害防護員或傳統整復推拿技術士證照,其中後者可依法自行開業從事推拿與健康照護服務,具創業發展潛力。另可進一步攻讀運動管理、健康促進或體育教育等研究所。

主要培養體育記者、體育主播、賽事轉播人員,也有畢業校友從事一般電視台副控、主控、攝影等工作。

學習方法容易誤解之處

高中生最常誤解本學程以為是單純「體育訓練」或「健身課」,實際上本學程並非只學運動技巧,而是結合運動科學、健康促進與管理實務的跨領域專業。學生除學習體適能、運動生理與營養外,還需修習活動企劃、健康方案設計、運動產業經營與實地實習等課程。另一常見誤解是認為只需體能好即可入學,但本學程更重視思考與應用能力

本系結合體育、資訊、傳播課程知識與實務訓練,主要之教育目標在於培養體育、資訊與傳播之專業人才。

學習資源或補充說明

佛光大學自2023年成立「運動與健康促進管理學士學位學程」,旨在回應「全民健康」與「運動產業化」的趨勢,培育兼具運動能力與健康促進管理能力的專業人才。學程教育目標包括:培養具運動與健康促進核心能力之管理專才、強化理論與實務整合及創新應用能力,並配合產業需求提升就業競爭力。課程內容涵蓋三大領域:「運動與健康促進基礎課程」奠定專業理論;「運動事業管理課程」著重團隊經營與產業管理;「健康促進管理課程」聚焦運動防護、推拿整復與健康活動策劃。教學以實作為主、理論為輔,透過專題、實習與產業合作強化跨域能力。畢業生可從事運動教練、體適能指導、運動行銷、健康促進與樂齡健康推廣等工作,亦可報考運動管理、健康事業管理及相關研究所。整體而言,該學程兼具前瞻性與實務導向,致力

課外實務操作為本系最大特色,老師依據自己的專業培養學生成為體育記者、轉播人員、運動數據分析人員。

我的學系 佛光大學
運動與健康促進管理學士學位學程
國立臺灣體育運動大學
運動資訊與傳播學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 運動心理學
    • 人體解剖學與實驗
    • 運動推拿指壓學
    • 運動教育學
  • 大二必修
    • 運動生理學
    • 運動生物力學
    • 教練指導學
    • 運動體能訓練
  • 大三必修
    • 運動營養學
    • 運動傷害防護學與實驗
    • 運動貼紮與實驗
  • 大一必修
    • 校訂必修:游泳(一)女、游泳(一)男
    • 院訂必修:田徑(一)
    • 院訂必修:運動產業概論
專業選修課程
  • 運動事業管理
    • 專項術科課程、運動教練學、運動技術分析、競技運動團隊經營策略、體育行政與管理、運動企劃與指導、運動場館管理、運動賽會管理、體育史、運動賞析、運動產業實習
  • 健康促進管理
    • 運動保健學、運動與健康管理、運動傷害防護儀器之運用、運動傷害評估學、運動處方、人體生理學與實驗、運動防護實習、基礎經絡理論與應用、骨科運動醫學概論、芳香療法與應用、傳統整復推拿基本常用手法、刮痧與拔罐調整、傳統整復推拿全身調理手法、傳統整復推拿從業實務(含顧客服務) 、民俗調理業相關法令
  • 影音創客媒體課群 (大一選修)
    • 基礎攝影、音樂與聲音科技應用、廣播電視原理、節目企劃與提案實務、視覺文案創作
  • 影音創客媒體課群 (大二選修)
    • 網路影音創作、公關與危機管理、電視導播學、電視主播與主持人
  • 影音創客媒體課群 (大三選修)
    • 廣告與促銷管理、國際影音傳播實務、國際金融分析、KOL整合行銷
  • 影音創客媒體課群 (大四選修)
    • 電視節目製作實務、社群媒體應用專題、整合行銷傳播創作專題
  • 運動新聞製播課群 (大一選修)
    • 運動新聞導論、運動新聞原理與寫作、運動新聞深度分析、運動賽事轉播探討
  • 運動新聞製播課群 (大二選修)
    • 影像敘事:分鏡與剪輯、數位新聞學、運動紀錄與報導、全球化傳播
  • 運動新聞製播課群 (大三選修)
    • 運動報導文學、新聞專題規劃策略與實務、深度調查報導、網路新聞
  • 運動新聞製播課群 (大四選修)
    • 新媒體節目製作實務、運動新聞採訪實務、新聞專題製作、運動媒體文化研究
  • 運動數據分析與系統設計課群(大一選修)
    • 運動統計學、賽事系統分析與設計、運動博奕入門、運動資料處理與分析入門
  • 運動數據分析與系統設計課群(大二選修)
    • 運動數據分析與資料探勘、雲端應用與管理實務、賽會資訊系統(一)、運動資料視覺化、賽會資訊系統(二)、運動情蒐與感測入門
  • 運動數據分析與系統設計課群(大三選修)
    • 運動資訊APP設計、運動資料科學、人工智慧與機器學習體育創新、賽會資訊系統使用者測試與回饋
  • 運動數據分析與系統設計課群(大四選修)
    • 運動博弈與金融交易分析、運動大數據行銷
  • 數位媒體設計課群 (大一選修)
    • 數位媒體與科技導論、2D電腦繪圖、數位遊戲概論、動態圖像設計
  • 數位媒體設計課群 (大二選修)
    • 遊戲企劃、數位影像剪輯、基礎遊戲設計、後製特效、3D電腦繪圖
  • 數位媒體設計課群 (大三選修)
    • 數位遊戲設計、互動多媒體設計、虛擬網紅創作、虛擬與擴增實境設計與應用、生成式AI應用、虛擬網紅專題製作
  • 數位媒體設計課群 (大四選修)
    • 遊戲專題製作
  • 運動領域課群 (大一選修)
    • 體育史、健康與體育概論、運動科學概論、運動倫理
  • 運動領域課群 (大二選修)
    • 運動指導法、運動裁判法、體育政策專題、運動管理學、國際體育組織與現勢
  • 運動領域課群 (大三選修)
    • 運動心理學、運動法律、運動場館經營與管理、運動行銷學、運動社會學、運動賽會管理、體育行政與管理
  • 運動專業(術科)
    • 體適能、舞蹈、體操、攀岩、登山、重量訓練、高爾夫、籃球、排球、足球、壘球、棒球、木球、槌球、羽球、桌球、網球、撞球、滾球、保齡球、划船、輕艇、水上救生、釣魚、跆拳道、空手道、柔道、防身術、拳擊
特色課程
完整課程地圖
我的學系 佛光大學
運動與健康促進管理學士學位學程
國立臺灣體育運動大學
運動資訊與傳播學系
適合從事工作
  • 運動教練

    負責訓練、指導運動員,包含運動知識、體能及技術之教導工作。


  • 運動傷害防護員

    需考取專業證照的運動醫學人員,協助運動員進行身體肌肉、骨骼等不同部位的耗損、傷害等評估,並實施防護、緊急救護等工作,且能協助運動員術後生理管理、訓練管理等活動,使其恢復狀態。


  • 按摩╱推拿師

    經由藥草、醫用藥草、其他傳統醫術或器具,從事病患身體及病痛之治療或復健等工作。


  • 體育專任教練

    體育專任教練符合本學程課程規劃並具備專項運動比賽成績等未來可申請國中小及高中體育代表隊專任教練


  • 新聞採訪記者

    以調查採訪、專訪、完整報導等方式蒐集查證事件訊息,並將採訪資訊加以整理撰寫,提供報紙、雜誌、廣播或電視臺報導。


  • 攝影師

    操作相機或光學攝影器材,從事人像、物像之攝影,電視及電台錄音、錄影設備之操作等工作。


  • 影片製作專業人員

    運用畫面剪輯、文字排版、影像處理、混音處理等技術,製作出節目帶。


  • 主播

    於媒體上播報新聞,扮演新聞資訊、知識傳遞的角色,須具備清晰口條、即時應變能力、新聞敏銳度及判斷能力。


  • 傳播媒體企劃人員

    廣告公關公司及其他相關行業中,協助客戶進行選擇廣告之播放媒體類型、時段、頻道,與刊載版面、日期等頻次規劃之工作。


系友生涯

我的學系

佛光大學
運動與健康促進管理學士學位學程
國立臺灣體育運動大學
運動資訊與傳播學系

多元能力

主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10% Complete
10%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
10% Complete
10%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
10% Complete
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10% Complete
10%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
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深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
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探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
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樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
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自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
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