| 我的學系 |
亞洲大學 行動商務與多媒體應用學系(多媒體應用組) |
亞洲大學 經營管理學系 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
建築設計學群
媒體設計學類 |
管理學群
企業管理學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
| 學系特色 |
本系秉持實用資訊、媒體應用、社會關懷之理念，多媒體應用組旨在培育具有多媒體知識與多媒體系統的應用與操作能力之專業人才，讓同學畢業後能從事數位內容設計、多媒體系統設計等多媒體應用相關工作。 下載詳細資料 |
亞大經營管理學系目標培育具備國際化視野、智慧化應用、創新化能力的專業管理人才，同學可自由選擇行銷管理組或國際企業管理組，也可以跨組學習成為數位轉型人才。除了透過相關輔導課程協助同學取得專業證照，同時鼓勵同學以創意、管理和數位科技能力參加競賽以實現自我挑戰，並藉由海內外企業實習與畢業專題歷練，融合管理理論與實務應用。 |
| 學科意涵 |
本系組以多媒體應用實務製作為基礎，不偏執多媒體設計理論之教學，並著重於多媒體設計製作，訓練同學運用電腦多媒體軟體與相關技術，側重多媒體課程設計，使學習者知其然也能知其所以然，學習成果尤在於展現手腦並用的多媒體技術之廣泛應用。另外，為了因應AI應用浪潮，本系也積極導入AI相關課程讓同學跟上時代潮流。 |
亞大經管系著重培育學生擴展國際觀，輔導至國內外上市櫃跨國企業實習與就業，培養能綜合內、外部環境變因的中高管理階層人才，其學習已超越國內大學企管系所偏重企業內部各面向的學習內容。本系學科整合國際企業、國際會展、大數據行銷及智慧零售，內容包含國際企業管理、行銷、資訊、創業管理與永續經營之相關科目和議題。 |
| 學習方法 |
課堂講授與電腦實地操作: 透過聽講的教學，同學們可以學習到許多電腦軟硬體系統的基礎知識。而有關程式設計與資訊系統操作的課程，則安排在專業的電腦教室上課，透過實地的操作，同學可以學會程式設計的方法與技巧，並能熟悉各種資訊系統操作模式。 圖解:專業電腦教室 
多種創新教學學習方法: 除了課堂講授課程外，本系另採用多種創新教學模式，例如: PBL(Project-Based Learning)教學，翻轉教室教學與遠距數位教材教學等。為了強化同學程式設計能力，我們有模組化程式設計課程，資訊加油站等相關措施。 圖解:多種創新教學模式 
勞動部就業學程學習計畫: 透過勞動部所提供經費，邀請產業界實務豐富的老師到校為同學上課，課程內容涵蓋產業界未來職場所需之職能，寒暑假期間也會安排至產業界進行實地實習。同學可預先了解產業界現況並具備所需專業知識，而產業界亦可引進符合公司所需之優秀人才。實習成績合格，可取得12學分之畢業學分。 圖解:關懷學生實習期間學習情形 
產業應用模組課程: 本系採用「7+1」之校外實習課程，同學可於大四上至校外公司(與本系專業相關的公司)實習一個學期，實習期間每週需返校上課一天，實習結束且成績合格者，可取得12學分之畢業學分。 圖解:關懷學生實習期間學習情形 
畢業專題驗證學習成效: 分組同學們透過自訂或與指導老師共同討論畢業專題的題目，透過大三下與大四上兩個學期的時間，完成畢業專題；並於畢業專題成果發表會中報告，透過系上老師共同檢視成果，以驗證在本系就讀期間所學習之專業知識。 圖解:畢業專題成果發表會 |
結合國內外各大企業實務實習，以多元的場域活動，達成學用合一的目標。特別是結合暑假與海外實習的方式，不止強化跨文化溝通能力，更提升國際觀的思維，讓同學在職場歷練中取得就業技能，畢業後與產業界無縫接軌。 圖解:海外實習 版權:自行拍攝 
透過競賽方式，將生活經驗、學習理論與實務結合，激發創新概念和商業模式。同時藉由競爭過程反思不足，進而強化相關專業知能，使學生更有競爭能力。 圖解:創業競賽 版權:自行拍攝 
課程與證照結合，輔導學生考取Google Ads認證、Google analytics、Google SEO、門市服務乙級、ERP規劃師、整合服務業管理師(乙級)、企業資源規劃(ERP)等相關證照課程，驗証課堂所學知識，並厚植求職資本。 圖解:人力資源管理證照 版權:自行拍攝 
目的在於連結課堂學理與實作應用經驗，透過訪談企業經理、市場問卷調查、田野實驗設計和歷史文獻整理等方法內涵，培養學生思考、創造、團體合作、分析資料、撰寫報告及口頭發表等能力。 圖解:實務專題報告 版權:自行拍攝 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
多參與各類社團與活動，學習團隊合作精神，並積極爭取成果發表或口頭發表機會，訓練自我表達能力 |
1.社團活動、服務學習之參與或擔任幹部經驗：可提供參與各項活動的動機、過程、投入、成果與心得。 |
| 與相關科系之異同 |
本系易與設計學院常見之數位媒體設計學系混淆，雖然兩者均有媒體這個專有名詞，但是卻有完全不同之立足點。設計學院之數位媒體設計學系著重於設計之精神與理念的培養，多媒體相關素養為輔，因此電腦系統相關知識較為薄弱。而本系多媒體整合學程，則是立足於電腦系統的相關專業知識，具備這些電腦基礎知識與技術後，學習各種多媒體應用系統則水到渠成。
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1.學校跨域整合資源：結合亞大附醫、亞大美術館、中國醫等特色資源。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
一般認為資訊科系的學生，畢業後都從事程式設計的工作，但本系同學，除了學會程式設計基本功，還有資訊管理與多媒體應用系統操作等兩種專長，因此，畢業後工作不會侷限在程式設計師，像網頁網站管理、資訊管理、數位內容、電腦系統整合、電腦軟體服務、網路串流媒體開發應用與數位設計等產業，都看得到本系畢業生的身影。 |
本系畢業生與其他科系學生相較之下有較廣泛的出路。為了讓學生有更明確的選擇方向，本系在課程規劃上提供多門課程配合ERP、大數據行銷等專業證照授課，提供學生在未來就業上有更深度的專業能力。另本系與國內外知名企業合作，提供學生海外實習、品牌實習等實習機會，以培養未來畢業學生學用合一的就業力。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
許多同學看到多媒體就會聯想到多媒體設計，其實本系著重於多媒體資訊系統之應用，在課程上著重於資訊之本職學能，並未將素描水彩等列於課程中，也不要求須具備相關美術背景才能就讀本系。本系相當重視跨領域學習，希望同學在畢業時能同時具備資訊管理與多媒體應用系統操作等兩種專長。 |
課程內容涵蓋五管，學生可選修系上規劃的專業學程提升專業深度，並結合EMBA學員之企業組織，選修跨系、院、校(中亞聯大)等跨領域學程來加強專業素養。可利用系上資源、證照考試與專業競賽。 |
| 學習資源或補充說明 |
本系相當重視跨領域學習，因此希望同學在畢業時能同時具備資訊管理與多媒體應用系統操作等兩種專長。 |
本系配合亞大世界百大之發展目標，以企業創新與創業、大數據行銷、智慧零售與製造、國際企業及國際經貿趨勢為特色。本系有”行銷管理學程”及”國際企業管理學程”兩大學程，配合專業證照課程與創新創業競賽以培養學生未來學術與就業能力。https://dba.asia.edu.tw/
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| 我的學系 |
亞洲大學 行動商務與多媒體應用學系(多媒體應用組) |
亞洲大學 經營管理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
多媒體應用系統用電腦結合文字、圖形、影像、聲音、及視訊等所組成的複合媒體，利用電腦資訊工具與連結技術，讓使用者可以瀏覽、互動式操作、傳遞媒體以及自行創作，來增加媒體的內容，提升溝通的效果。課程將以敘述基礎設計概念，教學生自學與精進，創造出最終特別的多媒體系統，內容有: 網頁設計、圖像製作原理、影音剪接、音樂基礎。 圖解:多媒體製作整合至網頁內容 
互動程式設計本課程從觀念解講、動畫觀念與製作，特效應用到實務整合等演練，讓同學快速掌握Adobe Animate CC製作HTML5互動多媒體內容專案執行技巧。透過基礎、進階及完整的範例，引導學生學習。包含有多樣的效果展示，讓同學更易學習與操作。 圖解:Adobe Animate CC 教學 
電腦圖學與3D動畫本課程講述3D動畫理論概念，重視相關物理現象的運用與理解，以易懂易學之實例讓同學學習複雜多變的動畫。配合動畫影片觀賞與實務操作，累積3D動畫技能，培養動畫製作與整合之能力，以能整合成大型3D動畫產品為目標。 圖解:使用軟體 3ds Max 教學 
虛擬實境使同學理解虛擬實境之應用與理論基礎、了解虛實結合之運用，建構視覺與互動之虛擬呈現。學習3D特效之應用、虛擬導覽與虛擬互動之呈現、3D電腦遊戲與虛擬實境之具體關係；學習虛擬實境之開發引擎、3D遊戲設計。 圖解:使用軟體 Unity 教學 
遊戲程式設計本課程理論與實例並行，以實例解說遊戲程式的架構與設計技巧，增強學習效果。同學可學到電腦繪圖、物理模擬、音樂音效、人工智慧、以及輸入操作的技巧，了解遊戲引擎的運作；並可學到如何以程式來控制遊戲中的人物。 圖解:小遊戲設計 GP_boat |
會展產業分析與創新課程著重於培育學生會展產業分析與創新能力，結合貿易、服務、資訊和科技將產業範疇擴大為「會展產業鏈」，並將會展產業鏈就業能力融入專業課程，使學生成為國際會展全方位企業所需人才，提供最具廣泛跨域能力人才。 圖解:會展產業分析與創新 版權:自行編輯 
社群經營實務培養符合企業界需求人才的社群經營實務能力，具備社群品牌、社群平台小編文案撰寫、社群媒介口碑行銷、內容包裝異業曝光、影音製作媒體曝光等實務訓練，進一步養成有能力善用社群成為傑出的社群經營的專業人士。本課程配合實際社群個案說明，教師講述、實際社群經營的操作、學生互動討論等方式交叉進行。 圖解:社群經營實務 版權:自行編輯 
大數據商業分析
大數據分析重經驗，本課程延續「人工智慧與管理」「人工智慧實務」學習完基礎與技術後，將帶領同學實際參與競賽，學習完整的分析流程。 圖解:大數據商業分析 版權:自行編輯 
行銷管理行銷理論搭配實際個案教學方式來凸顯課程價值，學理增進個案的深度，深化學生行銷專業內涵。除行銷基本理論學習之外，並結合EMBA學員之企業組織，進行產業合作及學生發想行銷競賽，增加撰寫企劃案與解決行銷問題的實務能力，提升就業機會。本課程配合個案討論、教師講述、企劃案撰寫及參與競賽等方式交叉進行教學。 圖解:參與競賽榮獲最佳潛力獎 版權:自行拍攝 
創新與創業管理本課程運用創業精神、創意和策略思維來發展新事業。教授主題包括創業教育、創業心智與創業創意力、設計思考概念與演練、創業計劃書的撰寫、體驗創業歷程、以及創業專案的實作。並結合EMBA學員之企業組織，同學組隊參與創業競賽，讓同學們了解創業的專案應該符合消費者的需求，技術可行性以及商業價值的三大原則。 圖解:創新與創業管理 版權:自行編輯 |
| 完整課程地圖 |
資料準備中
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資料準備中
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| 我的學系 |
亞洲大學 行動商務與多媒體應用學系(多媒體應用組) |
亞洲大學 經營管理學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
林孟潔(華碩電腦)學習經驗: 在高中期間較喜歡數理相關課程，畢業後於亞洲大學資訊多媒體應用學系就讀，就讀大學期間努力向學因此獲得不錯的成績，大三時因為畢業專題之故，因此對程式設計產生濃厚興趣。大學畢業後透過老師推薦，進入逢甲大學資工所就讀碩士班。期間在英文能力上有很大的進步，更在畢業前的道第一份工作。 職業經驗: 第一份工作是在鴻海擔任軟體研發工程師，主要負責開發車用電子的相關功能程式，之後負責擔任產線觸控面板工站工程師。之後到華碩電腦擔任軟體研發工程師，負責相關App與網站需求開發，在工作上學會了如何將一套系統從無到有完整的開發，更發覺團隊合作是非常重要的。 
黃科翰(海量數位工程)學習經驗: 在大學期間學習了多種程式語言與多媒體軟體，在大三時當時對於企業實習的相關課程很有興趣，所以就報名參加勞動部的就業學程計畫，到合作廠商海量數位工程實習，而這間公司的主軸ERP(企業資源規劃)系統，更引發了對於ERP系統的興趣。 職業經驗: 在實習結束後保持與公司的聯繫，透過系上安排面試就直接錄取進入公司工作，擔任客服工程師的工作。開始時是為客戶排除系統使用上操作問題，進而深入到系統的架設及主機的維運，最後更接觸到雲端主機、VMware、防火牆及網路結構的規劃及設定，公司讓我可以快速的學習到許多新的事物，我也相當喜歡目前的工作。 
江威(遠流出版公司)學習經驗: 高中時期就較喜歡資訊相關課程，高二代表參加全國資訊競賽，體會到資訊領域的多元，因而進入資訊多媒體應用學系就讀。大學時期參加工業工程的專案研究團隊，負責介紹專案的網站建置，畢業後認為需要對於資訊領域的深度需要再強化，進而就讀亞洲大學研究所深造。 職業經驗: 畢業後進入遠流出版公司的網路工程團隊，擔任助理工程師，協助處理網路環境與架構、前後端電腦主機維運。後獲公司提拔擔任分公司專案負責人，將分公司的資訊產品、網路、硬體架構控管等轉回總公司，從此對資訊的看法更全面更宏觀。在學期間所學之專案流程與資訊上的細節處理對於工作有非常大的幫助。 
宋秉恩(泰宣企業)學習經驗: 大學四年的生活中，影響我最大的就是加入了系籃這個大家庭，也代表系上征戰校內外各個比賽，也都拿到相當不錯的成績。課業上比較喜歡相關的管理課程。透過上台報告訓練出膽量與應對的能力。畢業後，繼續就讀本系的研究所，強化了程式撰寫、書面與口頭報告的能力，這都要感謝研究所指導教授的諄諄教誨。 職業經驗: 畢業後擔任業務工程師的工作，並先從行政開始了解公司的相關流程、聯絡廠商、建立供應商資料、談月結幾天、向主管提供資料以供報告董事長。現在負責維修與解決客戶的問題，在學校學會解決問題與做人處事的態度很重要，感謝一路上都有老師的幫忙，提供好的環境與資源讓我成長，進而在職場上能夠被信賴。 
劉濶樺(好修科技)學習經歷： 高中期間喜歡使用電腦，對於程式語言充滿好奇，所以選擇了這個科系。大學時找了系上最嚴格的老師作畢業專題，因此學到更多的實務經驗。參加系上的系學會並擔任系學會會長，在系主任的指導下，我也學會了待人處事的方法與團隊合作的精神。畢業後曾想升學，後來想先有實務經驗，因此進入資訊科技公司工作至今。 職業經驗： 畢業後即到京元電子擔任工程師，後與部門處長一起轉職到好修科技。在資訊科技業中，憑藉在大學時期與同學與師長相處和樂融融的經驗，將歡樂氣氛帶入了工作團隊。專案開發時，文書處理以及公司內的軟體異常排除也得心應手，得利於大學班導師非常嚴謹的要求完成畢業專題。 |
圖解:亞大經管系畢業生鄭永星 版權:本人自行拍攝
鄭永星鄭永星畢業於亞洲大學經營管理學系，創業有成、關愛與回饋母校、熱善好施、嘉惠學子，足為亞大人之借鏡。 現任台灣申仟實業有限公司與菲律賓Consumer’s Desire Trading Crop.（簡稱CDTC）董事長。CDTC公司專門經營跨境銷售業務，將台灣消費性商品出口至菲律賓，且於網路平台、電視銷售、以及實體門市進行跨國交易，能為台灣消費商品產業帶來優厚銷售績效。CDTC公司實體行銷通路遍佈菲國北中南三大都會區，且延伸至菲國離島與山區等貨物配送。 
圖解:亞大經管系畢業生陳志彬 版權:本人自行拍攝
陳志彬陳志彬畢業於亞洲大學經營管理學系，知名旅行箱百夫長Centurion創辦人，並在2017金商獎優良商人。 創立以海洋保護、森林保護、動物保護為主題的旅行箱品牌－百夫長Centurion，並將聯合國永續發展目標（SDGs）融入企業發展精神；與多位明星藝人和國際企業合作發行聯名款，在市場上引起熱潮，成為空服員們的最愛，網路暱稱「空姐箱」。以其核心價值和差異化的行銷手法在國際大受歡迎。 
圖解:亞大經管系畢業生王嘉勳 版權:本人自行拍攝
王嘉勳王嘉勳畢業於亞洲大學經營管理學系。王嘉勳認為亞洲大學的創新教學、實踐等制度，啟發了自己珍惜身邊的資源並找到貢獻社會的方向。在校的歷練讓自己可以更好的達成想實現的目標，並堅定信念，把事情做好。 王嘉勳為台灣南投縣賽德克族，因心繫原鄉發展將創新模式導入在地發展，曾榮獲2020建築園冶獎「公共建築景觀類」、第19屆公共工程金質獎、第55屆十大傑出青年，現為社團法人中華商務促進發展協會理事長、財團法人台灣原住民部落振興文教基金會執行長、社團法人南投縣仁愛鄉東岸部落產業促進協會、南投縣仁愛鄉南豐社區發展協會、南投縣綠生有機生活大聯盟協會及南投縣仁愛鄉社區發展協會理事長、呈育整合行銷公司負責人。 |
我的學系 |
亞洲大學 行動商務與多媒體應用學系(多媒體應用組) |
亞洲大學 經營管理學系 |
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多元能力 |
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
25%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
25%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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