我的學系 |
國立臺灣大學 獸醫學系 |
國立臺灣大學 園藝暨景觀學系 |
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所屬學群 |
醫藥衛生學群
跨
生物資源學群
獸醫學類 |
生物資源學群
園藝學類 |
所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
學系特色 |
本院以教育及培訓不同動物種別之專業獸醫師與獸醫相關科技之教學及研究人才為目標。 |
本系之教學目標為培育園藝科學研究、教學與推廣人才,以及園藝產銷企業人才。課程分群類別有作物科學群、利用學群、景觀學群等三群,旨在增加學生選課之彈性,使其符合個人興趣與職業目標,裨早日養成學生專業訓練,故每一位學生可以任選一群作為主修學群,並滿足該群之必修與必選科目規定,作為畢業學分之要求。 |
學科意涵 |
本系屬於農業、林業、漁業及獸醫領域,教導學生進行有關各類農業、林業、漁業、畜牧業或獸醫的理論及實務之學習。主要培養具備診治各種動物疾病之獸醫師,培養防治與監控各類傳染病、保障畜產品安全與衛生、發展快速及多元化疾病診斷技術、關懷動物福利與保護動物及培養實驗動物科學的專業人才。 |
依教育部之大學園藝系課程標準,主科依作物分為果樹、蔬菜、花卉三類,分別開總論與各論、基礎課程有園藝學原理、普通植物學、普通化學、生物化學、生物統計學,園產品加工學、園產品處理學、造園學。大學部之教學目標在依學生就業及就學之需要設計課程,達到專業訓練而能學以致用。 |
學習方法 |
![]() (1)實作 圖解:小動物外科及實習 版權:國立臺灣大學獸醫專業學院 ![]() (2)利用光學顯微鏡進行組織疾病理切片之觀察 圖解:組織學實習 版權:國立臺灣大學獸醫專業學院 ![]() (3)用分組討論進行教學 圖解:大五臨床討論課程 版權:國立臺灣大學獸醫專業學院 |
未上傳圖片 1.實習:課程實習、機關或業界提供實習機會 未上傳圖片 2.專題研究或實作:加強學生學習效果與訓練研究知能,選擇本系專任教師研究室,進行專題研究或實作 未上傳圖片 3.參訪:藉由實際參訪和課程有關的田間、農場、試驗場、機關等等 未上傳圖片 4.景觀群的設計課程:訓練思考,結合圖畫來熟悉課程 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1、獸醫領域需接觸相當多的英文專有名詞,建議高中生能加強英文能力,特別是在 redaing、writing 以及 communication 上。 |
課堂間學習發現問題、解決問題;課外之餘,可多參加活動培養多元視野 |
與相關科系之異同 |
本系主要為培養具疾病診治能力的獸醫師;動物科學科技術學系、畜產學系或畜牧學系則為培養動物飼養及管理能力人才。 |
園藝暨景觀學系擁有園藝、花卉、園產品加工與造園等四館以及基因轉殖溫室、精密溫室附屬實驗室,供作園藝作物生產、改良、利用與景觀教學研究之用。重要教學實驗單元包括:果樹、蔬菜、花卉、生理、遺傳、育種、電子顯微鏡、組織培養、分子生物、同位素技術、園產品處理、園產品加工與造園等研究室。實習場所包括:製圖室、冷藏庫、加工廠、精密及一般溫室、實驗農場園藝分場及梅峰山地農場等。 |
生涯發展容易誤解之處 |
外界以為獸醫系畢業後薪水很高,後來才知道新進獸醫師起薪低,工時長,責任大,直到具有獨當一面的能力時,工作與薪資方成正比。 |
本系畢業生生涯發展多元,並非只能從事園丁、果農等田間工作。 |
學習方法容易誤解之處 |
(1) |
本系田間實作與理論學習並重,不偏廢任何一方。 |
學習資源或補充說明 |
可參閱YouTube上本系製作的「動物醫學面面觀」影片。 |
選課分群類別有作物科學群、利用學群、景觀學群等三群,旨在增加學生選課之彈性,使其符合個人興趣與職業目標,裨早日養成學生專業訓練,故每一位學生可以任選一群作為主修學群,並滿足該群之必修與必選科目規定,作為畢業學分之要求。 |
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國立臺灣大學 獸醫學系 |
國立臺灣大學 園藝暨景觀學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
![]() 診療實習一甲、二甲大五診療實習課程一向受到本系學生歡迎且為本系特色課程,學生可以親自參與動物診治過程,書中所學習及前4年累積的知識可活用於本課程,本課程每學期分為6個區段,其中5個區段為必修科目包括小動物內科、小動物外科、臨床病理/影像診斷、經濟動物診療/住院動物醫護及屍體病理解剖,第6個區段則就以下科目擇一選修,包 圖解:屍體病理解剖課程 版權:國立臺灣大學獸醫專業學院 ![]() 獸醫臨床及影像診斷學簡介伴侶動物、大動物與實驗動物病歷資料的建立方式、臨床檢查技術與影像醫學的應用,為連接副臨床與臨床學科間的課程 圖解:獸醫臨床及影像診斷學課程 版權:國立臺灣大學獸醫專業學院 ![]() 小動物外科手術及實習本課程之目的在於訓練學生小動物外科手術的一般無菌觀念與手術 技巧,透過口授教導學生常用的儀器設備、縫合材料、器械維護、 及最常用的手術技巧,包括節育、腸胃道、眼部、耳部、唾液腺、 膀胱、腎臟、胸腔、及最常用的骨科手術。 圖解:外科內視鏡教學 版權:國立臺灣大學獸醫專業學院 |
未上傳圖片 茶與茶業本課程介紹茶業之概況、茶葉的歷史、茶葉、茶葉之生產、飲茶及飲茶與人體健康之關係。其中,更詳盡介紹臺灣茶業之發展歷史、現況與茶葉。 未上傳圖片 園場操作與經營本課程提供本系學生農場經營之實務操作,包括花卉、果樹、蔬菜生產及景觀維護等。教學方式包括日間之實習及夜間之專題講座。 未上傳圖片 電腦輔助景觀模擬與表現法
為使學生了解電腦輔助模擬及表現法之相關方法,以及熟悉常用軟體之基本使用。 未上傳圖片 蘭花學本選修課程將由植物生理及植物營養角度出發,介紹目前在世界花卉產值居首的蘭花產業。是以將詳細介紹蘭花種子發育發芽、生長發育、光合作用、營養需求、開花生理等等,以及如何應用上述學理來滿足產業上精確調控產品品質及產期的需要。另外亦將重點性介紹重要的蘭花種類,以及世界蘭花產業及研究現況。 未上傳圖片 景觀草本植物本課程介紹重要景觀草本植物、草坪與地被植物之質地、性狀、植株大小、開花習性、花期、花色、景觀佈置利用、對環境逆境之忍受力及抗性、栽培維護管理等要項。 |
完整課程地圖 |
資料準備中
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資料準備中
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國立臺灣大學 園藝暨景觀學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
![]() 圖解:世界獸醫師會(WVA)江世明會長 版權:中華民國獸醫師公會全國聯合會
江世明學歷 國立臺灣大學獸醫學院動物福利組碩士 國立臺灣大學管理學院公共高階管理碩士 國立臺灣大學獸醫學系學士畢業 經歷 中華民國獸醫師公會全國聯合會第二、三屆理事長 亞太獸醫師會聯盟代理會長、會長 世界獸醫師會台灣代表、副會長 現任 中華民國獸醫師公會全國聯合會名譽理事長 世界獸醫師會(WVA)「會長」(2017年上任) 寶昕股份有限公司董事長 圖解:AiCVO 院長林中天教授專題演講實況 版權:國立臺灣大學獸醫專業學院
林中天主持臺大獸醫專業學院小動物眼科研究室 研究領域:臨床獸醫眼科 、比較眼科學、實驗眼科學 學歷 國立臺灣大學獸醫學系學士畢業 英國劍橋大學臨床獸醫學系博士 為亞洲獸醫眼科專科醫師協會的臺灣唯一眼科專科醫師院士,也是亞洲獸醫眼科醫學會會長(AiSVO)、亞洲獸醫眼科專科醫師協會會長(AiCVO)、亞洲獸醫眼科專科醫師協會會長(AiCVO)、亞洲獸醫專科醫學理事會的眼科會長代表(AiBVS)。2017年並連任下一屆亞洲獸醫眼科專科醫師院士學院院長(President of AiCVO)以及亞洲獸醫眼科醫學會會長(President of AiSVO)。 ![]() 圖解:葉教授(最前)與AOVET與會人員合影 版權:國立臺灣大學獸醫專業學院
葉力森國立臺灣大學獸醫專業學院兼任教授 臺灣動物保護法的主要起草人 研究領域:動物福利與法律議題、移植外科學、整型重建外科、顯微外科,以及骨科學 學歷 國立臺灣大學獸醫學系學士、碩士、博士畢業 葉力森教授自2008年起與瑞士AO基金會長期合作,致力推廣骨科醫學教育,至今已嘉惠許多獸醫師。葉力森教授並擔任地區主席(local chairperson),每年協助舉辦AOVET小動物骨科基礎課程,邀請全球權威級講師,給學員們最大的學習效果。 |
![]() 圖解:李金龍教授 版權:臺大園藝暨景觀學系
李金龍德國漢諾威大學園藝暨景觀博士 前農委會主委、台肥前董事長、國策顧問 現任臺大園藝暨景觀學系兼任教授
林學詩國立臺灣大學園藝學研究所碩士(1985)、荷蘭瓦賀尼根(Wageningen)農業大學(植物育種系)博士(1998) 花蓮區農業改良場間研究員兼副場長(2008.07~2010.07)、兼秘書(2006.08~2008.07)、副研究員兼課長(1998.10~2006.08)、助理(1987.06~1991.10)、助理研究員(1991.10~1998.10); 台東區農業改良場場長(2010.07~2014.06); 現任臺中區農業改良場場長。 未上傳圖片 圖解:康有德名譽教授 版權:臺大園藝暨景觀學系
康有德國立臺灣大學園藝學系學士(1949) 曾任臺灣大學園藝系主任、臺灣大學山地農場場長、臺北市錫瑠環境綠化基金會執行長 現任臺灣大學園藝系名譽教授、財團法人首都文教基金會董事長 ![]()
蘇慶華國立臺灣大學園藝系大學部、碩士班(1973) 曾任台北醫學大學醫學系微生物免疫學科講師、副教授、主任、台北醫學大學生物醫學材料研究所兼所長、台北醫學大學副校長、代理校長。 現任台灣原生藥用植物股份有限公司董事長、財團法人台灣食品安全營養研究基金會董事長、臺北醫學大學醫學系微生物免疫學科講座教授、臺北醫學大學董事。 未上傳圖片
王絲幸國立臺灣大學園藝學系學士(1980)、碩士(1984) 曾任1. 台大園藝系研究助理 2. 臺北市政府公園路燈工程管理處園藝技師 3. 交通部觀光局副工程司 4. 交通部觀光局北海岸及觀音山國家風景區管理處工務課課長、遊憩課技正兼課長 現任交通部觀光局北海岸及觀音山國家風景區管理處觀音山站主任 |
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多元能力 |
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
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問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
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性格特質 |
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
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樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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