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為提供學生探索自我興趣之機會、緩解所就讀科系與志趣不合之現象，同時打破高度科系壁壘分明之疆界，及整合院系課程，提供跨界融合之知識與科技應用，以培養具有廣博跨域素養之人才，本班將透過提供學生多元跨域的學習規劃，以及至少完整一年的探索輔導，讓學生能進一步瞭解各學系（學位學程）以及瞭解自身志向，再作適性選擇。

108學年度起分雙專長組及永續發展教育組。大一課程著重奠定學生學習科學基礎能力，結合彈性的課程選擇，供學生探索自我學習方向。雙專長組大二前可依志向選擇本班設計的第一專長「心智、大腦與學習」或本院各系提供之第一專長學程；永續發展教育組需選擇第一專長為「永續發展教育」，培育解決人類與環境永續問題之環境管理者，及探討地球永續問題之研究者及教育工作者。

本班為大一大二不分系，在「以學生學習為中心」之特色下，學生透過在本班的全方位養成教育，以及後續兩年銜接至7個學系（學位學程）之專業訓練後，進一步提升多面向的專業能力。

「心智、大腦與學習」：利用認知發展、神經科學、以及教育等領域來深入了解人的思維和學習方式，奠基高層次思考力及研究能力，促使學生在具備腦與心智科學的基礎。
「永續發展教育組」：透過各種議題，用整合性的思考，解決當代永續發展的問題。

因鼓勵本班同學至6分流學系與1學位學程探索，故期望本班同學能具勇於探索、挑戰自我的能力，同時建議高中時期能進行跨領域學習與整合，為大學學習培力。

著重自主學習能力，因此可利用高中自主學習課程，配養問題解決能力、資源運用的能力，能在計畫及成果、非修課紀錄之成果作品展現研究(創作)動機、心路歷程及成果省思等。

本班為院進系出的分流制度，學生在本班修讀三或四學期的各項跨域基礎課程後，可申請分流至教育學院6學系與1學位學程：教育學系、教育心理與輔導學系、社會教育學系、健康促進與衛生教育學系、幼兒與家庭科學學系、公民教育與活動領導學系、學習科學學士學位學程。

本班為院學士班，學生有更多的彈性規劃自己想要專長。可以在128學分內，選修2個專長。學生較其他教育相關科系有更多的機會跨領域學習，自主規劃大學課程，而不受限於所考上的學系。

本班為大一大二不分系，並非教育學系，學生在本班就讀期間可探索教育學院項下6學系與1學位學程，確立專業興趣後再申請分流至各系。

就讀本班畢業就可以當老師。不行，就讀本班的學生，若對教職有興趣，可向本校師培中心提出申請，經徵選通過後才可修習教程。本校有幼教、小教、中等教育學程可考取。

本班學在在本班修讀三或四學期之各項跨域基礎課程後，始得於大二上學期或下學期2個時間點申請分流至教育學院6學系與1學位學程，學生必須修畢本班必修課程與至少三學系（學位學程）各一門入門課程後，方具申請分流資格。學生不得以轉系方式轉至分流學系（學位學程）。

學教育就是要當老師
當老師只是學習教育的一種選擇，除了成為教師，也可以擔任學習科學與教育研究人員，也可以從事實驗教育、數位學習、教育服務等相關職業。

1. 本班學生於大二上學期或下學期2個時間點分流至教育學院6學系與1學位學程後，即應依該學系（學位學程）之課程架構修習所需之課程學分，原先於本班取得之其他學系（學位學程）之學分則列入自由選修學分中。
2. 本班學生可報考本校中等教程甄選特殊組別，取得中等教程師資生資格，唯欲修習之領域專長須經由相關課程培育學系所同意後始得申請。

教育學院學士班為培育學生具有跨領域學習能力，於大二前可依志向選擇本院提供之第一專長，第二專長則可自由選擇本校任一科系提供之第二專長學程，以128學分畢業並完成雙專長的修習，並使學生具備跨領域能力與多元學習的機會；甲組學生可依據自己的志趣，任選教育學院院內各系分流，沒有名額限制，提供延後分流的機會。