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ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

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我的學系	國立中興大學園藝學系	國立中興大學農藝學系
所屬學群	生物資源學群園藝學類	生物資源學群農藝學類
所在校區	資料準備中	資料準備中
學系特色	以果樹、蔬菜、花卉為園藝作物之三大主幹，配合育種改良、生物科技、園產品處理技術，以及栽培管理之科技化課程，培訓學生之專業技術。配合現代社會生活水準需求之提昇以及氣候變遷問題的考量，加強造園在環境綠化、美化及生態之設計與應用的功能。	奠定學生生物領域學科之基礎與農業生產的專業知識。培養學生活用專業知能，因應國家社會需求，研發新品種與創新農業科技。培養學生前瞻世界農糧供需與生物科技之發展趨勢，解決人類面臨之農業問題與危機。培養學生誠樸精勤的精神，啟發善用自然資源的理念，落實社會關懷與推廣服務工作。
學科意涵	園藝屬於應用科學，學科內容涵蓋果樹、蔬菜、花卉、觀賞樹木及種苗等作物栽培理論與管理技術，以及園產品保鮮處理、造園景觀規劃及植栽設計。下載詳細資料	提昇農藝科技、發展現代化農業，善用自然資源，創新品種，培養具備理論基礎與應用技術之專業人才。
學習方法	課堂聽講、實習操作：由老師在課堂上授課相關知識，配合校外產業、研究單位等參訪。園場操作實習、組織培養、基因轉殖、營養元素分析。國外農業訓練:由專業教師帶領學生利用暑假期間到國外姐妹校上課。假期實習:利用暑假期間到國內外農業機構實習。圖解:課堂聽講版權:本系所有實驗法：實際的加入實驗室進行實驗，並利用統計方法分析實驗結果。引導學生進入研究的領域，進而能進行研究、蒐集資料、分析資料、解釋結果及撰寫報告。圖解:實驗法版權:本系所有觀察法：作物學相關課程中常進行園藝作物的生長變化紀錄，需要很好的觀察及文字敘述能力。圖解:觀察法版權:本系所有田間實習：藉由在田間實際操作的過程，認識各個作物種類及其生長發育情形，並瞭解其栽培管理方法，使學生對於實務有基本的體驗。於本系溫室、網室、葡萄中心農場、高冷地農場進行田間實作訓練。圖解:田間實習版權:本系所有分組討論：訓練學生收集各種園藝相關文獻、資料，組合成一完整的專題報告。並對該主題有深入分析及評述。圖解:分組討論版權:本系所有	未上傳圖片農藝實務：練習各種農藝實務、實踐所學理論操作圖解:練習實務與了解理論未上傳圖片專題實作：術科之團隊合作圖解:專題討論、團隊合作未上傳圖片合作學習：學科之小組討論圖解:回歸與相關－課程期末報告未上傳圖片實驗法與研究法成果展示：進行實驗研究，並利用統計方法分析實驗結果未上傳圖片自主學習法：學習過程除了老師教學引導外，亦仰賴學生自主尋找資源，注重個人自主探索能力。
高中階段可以準備的學習方法或方向	高中生須充分運用到自然、生物類科及英語等基本知識並訓練景觀美學規畫設計能力；團隊合作素養；園藝專業能力之靈活運用；英語聽、說及溝通能力；跨領域學習、創意發想、同理心、耐心及實作力。	資料準備中
與相關科系之異同	本系研究領域為例如果樹(水果)、蔬菜(蔬果、種苗)、花卉(蘭花、百合、草花、多肉)作物、基因編輯、分子育種、蔬果花卉冷鏈保鮮技術、景觀造園、園藝治療、樹木醫學與綠化技術(樹醫師)等，與農藝系研究領域之糧食作物(如水稻、小麥等)種類不同；另外，本系造與景觀系之不同在於強調園藝植物在景觀設計之應用並跨醫學、社會照護領域應用於園藝療育之整合應用。下載詳細資料	農藝學系主要以食用與特用作物為主，植物栽培、能源、藥用新興作物，從事育種、生態農業、有機農業、組培等研究，往農學研究、生態農業、生物科技等方面進修。園藝學系則以園藝作物栽培、景觀規劃設計、園藝產品處理與加工、生物技術、種苗生產技術為主體；兩系基本學科大致相同，主要研究方向不同。
生涯發展容易誤解之處	農業是未來世界最重要的領域，也是園藝系學生的擅長領域。包涵農業生技研發、分子農場、及AI農業；國際農業包涵貿易經營、行銷推廣；公職人員包涵教育、育種、農業政策；自行創業包涵農場、景觀設計、花藝；及所有農業相關產業如採後保鮮、加工、肥料等領域之投入。非一般認為園藝系畢業只能開花店或種植蔬果。	農藝系畢業只能當農夫、經營農場或公務人員。其實，農藝系畢業出路廣泛，糧食作物研究熱門，組培、生物科技研發、農業專業技術等在國內外都有相當穩定的就職選擇。
學習方法容易誤解之處	園藝和農藝不同。農藝研究糧食作物如稻米、大豆、小麥等。園藝研究精緻農業，如水果、蔬菜、種苗、蘭花、百合、草花、多肉作物，可學到的技術有分子育種、因氣候變遷之耐熱耐旱耐淹水品種選育、植株營養元素缺乏診斷分析、基因編輯、蔬果外銷冷鏈技術、花卉組織繁殖、樹醫師、景觀與國土規劃、園藝活動設計及園藝療育等。	高中生易誤解農藝以農業領域公務員為重點培養。農藝學研究糧食作物，範疇包含中草藥、纖維特用作物、茶咖啡等。從土壤學、病蟲害認識農業氣象，從植物學延伸到作物學、作物生理生產概論，並從遺傳學延伸到植物育種方法。且為證明研究結果，延伸向試驗分析、基因鑑定技術、以及統計學、試驗設計、生物資訊等多元領域。
學習資源或補充說明	園藝是門綜合科學，應用範圍多元並與民眾生活品質息息相關。本系培育果樹、蔬菜、花卉、採收後處理及景觀規劃等園藝科學的基本知識之外，亦能加強實務操作能力，應用於商品化生產、病蟲害防治、產品保鮮貯藏及加工，並具有一定生產管理和經營能力的高階專門人才。更培育學生多元專業技能及國際化交流能力。本系目前學生畢業除擔任公教人員外，也在國內外農企業公司及景觀顧問公司就職，並培養出許多傑出青年農夫自行創業。	本系畢業生具有作物栽培、管理、改良及試驗之知識，因此幾乎所有與植物、作物、生物及農業相關領域之工作機會，均符合本系畢業生求職之範圍。

我的學系	國立中興大學園藝學系	國立中興大學農藝學系
核心課程地圖	大一必修普通植物學普通化學園藝學原理造園學造園學實習普通植物學實驗植物繁殖學大二必修果樹學果樹學實習蔬菜學蔬菜學實習花卉學花卉學實習園產品處理學園產品處理學實習植物生理學植物生理學實驗遺傳學園藝作物育種學大三必修生物化學園場操作大四必修專題討論	大一必修作物生產概論農場實習普通植物學食用作物學與實習土壤與肥料農藝學概論大二必修遺傳學與實習生物統計學與實習試驗設計學與實習特用作物學與實習大三必修植物育種學與實習作物生理學假期實習大四必修生物統計專題討論作物學專題討論遺傳育種專題討論
專業選修課程	一般基礎課程計算機概論、微積分(一)、微積分(二)、普通物理學、普通物理學實驗、普通化學實驗有機化學、有機化學實驗、分析化學、分析化學實驗水土保持學、生物化學實驗園藝基礎課程園藝植物分類學、植物生理學實驗環境與園藝作物、植物保護學土壤與肥料、植物營養學、園藝作物營養診斷技術植物繁殖學、園藝植物組織培養遺傳學實習、園藝作物育種學實習、生物統計學園藝作物種子學、園產品加工學園場操作果樹落葉果樹學、常綠果樹學葡萄學果實採後處理、果樹生理學果樹產業永續經營蔬菜蔬菜學各論、蔬菜生長與發育、蔬菜特殊栽培基因體農業新世代花卉經濟花卉栽培學(一)(二) 觀賞樹木、草坪栽培與管理花卉產品處理技術、花卉裝飾、蘭花學、百合栽培學智能綠金農場造園造園實務與施工、植栽設計、設施園藝技術景觀設計(一)(二)(三)(四) 、景觀規劃、景觀生態學、健康園藝、園藝治療景觀行政與法規、景觀維護與管理、景觀行政與法規綠化技術與樹木醫學、園藝植物修剪學校外學習國外農業訓練(一)(二)、假期實習畢業論文畢業論文	作物科學學群作物生理方面、種源蒐集、作物生化、除草劑、中草藥研究…等。「作物科學」主在因應國家農業建設需要，提供農作物生產、改良，使農藝工作能科技化、現代化。生物統計學群生物統計、試驗設計應用。生物統計其精確嚴謹之試驗工作，有賴生物統計及試驗設計之理論與應用，此亦為本系之重要教學方向。遺傳與育種研究學群傳統遺傳及分子生物、生物技術、育種、遺傳演化、組織培養…等。遺傳育種就是以傳統之栽培、品種改良的基礎，邁向以分子生物學為基礎，以分子遺傳及育種為手段之農藝新發展。
特色課程	國外農業訓練由本校農資學院專業教師，於每年暑假期間帶領學生至日本東京農業大學、日本大學、泰國農業大學、清邁大學、湄州大學、皇家基金會、越南胡志明大學及南方果樹試驗研究中心等姐妹校及試驗機構參訪研習。選修該課程之學生除於姐妹校研習上課外，更實地參與實作課程，參訪當地著名農場，深入瞭解各國特色園藝產業。圖解:赴日本東京農業大學交流版權:本系所有假期實習配合國內政府單位之農業研究機構及數家跨國經營，關心國內園藝產業發展，積極投入園藝人才培育之農業公司，例如農試所、改良場、農友種苗公司、傑尼爾種子集團，提供獎助學金及實習機會，鼓勵同學踴躍申請至國內農業試驗單位及國外如印度、越南、泰國、大陸廈門、內蒙古、新疆及寧夏等地之生產基地進行實習。圖解:傑尼爾種子集團海外實習-新疆版權:本系所有園場操作學生利用寒暑假至本校園藝試驗場高冷地分場或葡萄中心，進行密集課程講授及實作訓練。修習溫帶氣候及亞熱帶氣候作物栽培類型，期間全班團體住宿、生活於場區宿舍，於朝夕相處中建立深厚情誼及團隊合作默契，並實際體驗經營農場所需之例行工作。圖解:田間實習版權:本系所有專業科目專業實習課程本系開設專業實習課程，透過田間實務操作訓練，熟悉育苗、栽培、管理及採收後保鮮儲運等技術，並利用園藝植物進行景觀規花及植栽維護管理，結合理論與實作應證，獲得完整學以致用之能力。圖解:專業實習課程版權:本系所有園藝療育相關課程學習植物栽培管理技術、園藝治療教案及活動設計等實作課程，並與高齡產業、醫療院所、社區或相關單位合作，演練園藝治療方案，以培育具有園藝治療及高齡專業知識之跨領域人才。圖解:園藝療育活動實況	未上傳圖片稻作學介紹水稻的分布、遺傳資源、育種、形態與構造、生長與發育、生產與栽培管理、加工及利用，了解水稻的各項相關知識，以提升稻作產業的發展。圖解:稻作活動種子學介紹種子發育過程，種子形態與構造，種子化學組成，種子充實與成熟特性，種子發芽與貯存物分解，種子休眠，種子壽命及貯藏，種子品質與活力評估，種子生產、調製、檢查及植物品種權等。圖解:本系展示之種子標本版權:攝於農藝系館4樓走廊未上傳圖片農場實習從認識與關懷土地，瞭解作物之生長與管理過程，藉由自我摸索與專家指引，激發個人與團隊展現創意，思索未來如何經營一個現代化之農場。圖解:農場實習實錄未上傳圖片製茶與實習實地走訪茶改場或相關製茶廠參觀，並親至製茶工廠認識環境、熟悉機械。學習綠茶、包種茶、烏龍茶、鐵觀音、紅茶等台灣各種茶類之製造方法，了解茶葉化學、保健功能、茶葉包裝儲藏。圖解:製茶學實習實錄未上傳圖片植物育種學介紹瞭解植物育種學之原理及實施、育種所需之遺傳學原理、依照中心定則與育種家之公式，講授育種選拔之理論與實務，再由現今全球所面臨之農業問題介紹育種技術之因應，利用實例與實際參與讓同學了解育種之操作。
完整課程地圖	資料準備中	資料準備中

我的學系	國立中興大學園藝學系	國立中興大學農藝學系
適合從事工作	農業科技從業人員開拓有機園藝、精緻園藝及園藝產品保鮮貯運，以及加工利用等的研究領域或產業，以強化多元化農業發展及農業環境的永續利用。中學教師具有中等教師身分，擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。生物學專業與研究人員從事各種生命現象研究，藉以增進科學知識，並發展醫藥與農業等領域的學術與實際應用。	資料準備中
系友生涯	圖解:李金龍系友版權:本系所有李金龍系友李金龍系友民國59年畢業於本校園藝系，民國69年以「特優」之成績取德國漢諾威大學博士學位並兼任本系副教授，80年升為兼任教授至今。曾任農委會任第一任園產科科長，輔導處處長、主任秘書、動植物防疫檢疫局局長、農委會主任委員。薦送大學、試驗所及改良場研究人員，赴國外進修碩、博士學位。推動設施園藝技術開發生產高品質之蔬菜與花卉。輔導農民團體經營管理，並開拓農民團體供應國軍副食之果菜魚肉之直接運銷業務。推動農業綜合發展方案、建立我國動植物防疫檢疫體系組織架構，並協助中興大學獸醫學院整建完成動物疾病診斷中心，籌開全國農業金融會議，完成農業金融法草案之研擬，為我國農漁會信用部問題擬訂解決對策。圖解:王寅東系友版權:本系所有王寅東系友為本校園藝系 1973 年畢業之校友，於 1984 年獲植物生理博士學位。台灣肥料公司農藝技術師、德州農工大學助理教授、副教授、教授、國園藝學會期刊編審與、研發蝴蝶蘭海運銷美技術、大韓民國鄉村發展署特別顧問、世界蝴蝶蘭協會綬予終生成就獎、美國加州松井蘭園研發及生產經理。與國內產官學界戮力合作, 將台灣蝴蝶蘭推銷至世界市場致力提供台灣蘭界新知及新技術, 以提高競爭力對台灣蘭界之國外客戶, 長期提供售後技術服務長期協助台灣學、研界於國外期刊發表論文圖解:蔣麗兒系友版權:本系所有蔣麗兒系友蔣麗兒系友1974年畢業於本校園藝系，隨即進入業界，於1979年即擔任福埠實業股份有限公司總經理(迄今)，1991年並擔任瑞荷園藝有限公司董事長(迄今)。 1.1979年成立福埠實業股份有限公司，為臺灣專業花卉種苗進出口國際化大型公司。 2.為臺灣引進新品種之元老級授權公司，1979開始由荷蘭進口種苗及球根。 3.致力於臺灣花卉品種權之保護與推廣，成功外銷至日本及歐洲、美國。 4.外銷臺灣盆栽至國際市場，並引進新品種及栽培技術，開拓臺灣與歐洲、美國、日本等地之種苗交易及花卉市場。	未上傳圖片圖解:傑出校友謝日鑫先生謝日鑫國立中興大學糧食作物研究所碩士中正國防預校教官佳寶食品工業股份有限公司總經理，2011年併入鈺統國立中興大學農藝學系傑出系友全國商業總會推薦獲選為全國優良商人鈺統食品總經理謝日鑫先生經商多年，以農為本，致力在經商之餘回饋社會、友善環境，長期認養家扶兒童與資助育幼院、長期捐助創世基金會、捐贈特殊教育學校學生獎助學金暨推動校務發展、捐助敘利亞難民兒童就學基金、認養弱勢學生等；且提供中興大學獎學金多年、並贊助台灣食品科學技術學會促進台灣食品科學研究發展，曾獲澳洲紐西蘭商務辦事處傑出商業夥伴獎、受全國商業總會推薦獲選為全國優良商人，獲選為國立中興大學第21屆傑出校友。未上傳圖片圖解:傑出校友陳世雄先生陳世雄中華民國農業教育學會理事長日本新潟產業大學客座教授明道大學講座教授、精緻農業學系教授、校長台灣有機產業促進協會創會暨第一、二屆理事長國立中興大學農藝學系副教授、主任、國立嘉義大學校長室技正台灣省政府農林廳農產科技佐陳世雄先生從事教職研究及行政政務數十年，積極推動有機農業之研究教學與推廣台灣有機產業國際化，鼓舞有機農業運動，並以培育『綠領人才』為目標，提出「綠能、有機、健康」發展方向，致力於培養出通情達禮、負責任，有獨立思考能力，且懂得尊重包容、善待他人的「國際公民」。陳世雄目前為南華大學科技學院院長、中華民國農業教育學會理事長。曾任母校農業試驗場長、農藝學系主任、總務長。明道大學講座教授/校長。未上傳圖片圖解:傑出校友李蒼郎先生李蒼郎農林廳農產科科長農糧署農業資材組及運銷加工組組長農糧署中區分署分署長農糧署主任秘書農糧署署長從農林廳至農糧署，李蒼郎先生一路動稻米產業發展不餘遺力，致力於活化休耕地以提高糧食自給率，推動農業機械化與自動化、完成「台灣農業機械發展史」，紀錄台灣農民從手耕到自動化農機的發展過程，並將農機用油及肥料價差補貼全面資訊化，相關業務職掌時期持續推動重要農糧施政不懈，積極輔導安全農業、輔導在地鮮享時尚包裝及品牌行銷、簡化農業天然災害專案補助作業流程等。

我的學系	國立中興大學園藝學系	國立中興大學農藝學系
多元能力	手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 15% Complete 15% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 15% Complete 15% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 15% Complete 15% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 15% Complete 15% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5%	資料準備中
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 10% Complete 10% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 10% Complete 10% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10%	資料準備中

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