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我的學系 東吳大學
哲學系 		國立中正大學
哲學系
所屬學群 文史哲學群
哲學學類 		文史哲學群
哲學學類
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資料準備中

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學系特色

端木愷校長曾言：「大學無哲學系，不足以為大學。」東吳大學哲學系於民國六十九年（1980年）創始以來，一直深受歷任校長與學校各單位之重視與支持。在一個充滿人文傳統氣息的大學校園中，哲學系始終堅持一貫的創系目標，善盡大學通識養成的教育重責，為東吳大學的卓越教學環境，樹立一個具有獨立思考與自由言論的校園典範，並發展一個兼具重視教學與鼓勵研究的學術重鎮。

本系以「分析哲學」為核心發展方向。「分析哲學」是一種哲學方法，透過語意、邏輯、和推理的分析，以及各種科學的研究成果，來建立論點、論證、並解決各種哲學問題。所謂「哲學問題」既包括哲學史上的老問題，也包括今日社會變遷及科技發展可能產生的新問題。因此本系教學研究內容十分具有現實性和實用性。同時，本系已透過建立良好制度，鼓勵並協助學生修習雙學位，期許學生成為具有務實能力的哲學思考者。
學科意涵

哲學是一門愛智之學， 其核心能力在於培養邏輯推理的能力。國內的哲學界傳統上以地域之型態，將哲學研究區分為中國哲學、歐陸哲學、以及英美哲學這三大研究區塊。東吳哲學系則著重發展以下三個特色領域：
一、「天道、人性與倫理」
二、「知識論、邏輯與方法學」
三、「文化、價值與實踐」

所謂的哲學，指的是在社會變遷及科技的創新發展下，提供思考的資源，重新塑造人們對於自我、他人、及世界的理解及想像。
學習方法

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本系希望課程之規劃不再依循傳統中國哲學、歐陸哲學與英美哲學之劃界，以本系教師發展之研究主題進行規劃與設計。一方面，藉由特色課群有系統地整合所有開設之科目，提供專業指引，使得學生有所依循，引導學生走向未來哲學研究之專業發展、哲學應用之生涯規劃、與人性社會之關懷實踐。

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另一方面，賦予學生最大之選課彈性依其興趣自由選課（為全校承認最多外系選修學分的學系：32學分），以促發其未來跨領域研究之潛力與多元研究主題之可能性。

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此一構思使得學生能不受限於傳統三大哲學領域的舊有思考模式，讓學生能依其興趣按部就班，有系統的學習某一領域之專長知識，同時以此為基礎，發展其個人獨有之跨領域專業。

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邏輯論證：使用符號邏輯或日常語言來建立健全論證。

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語意分析：重視語言的意義內涵和差異。

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思想實驗：運用假設性思考。

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推理分析：學習經驗及科學中的各種推理模式，應用到生活上。

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批判思考：針對現有的各種思考架構及價值觀，重新評價並提出創新觀點。

高中階段可以準備的學習方法或方向

著重學習成果品質，請提供能展現哲學思考和邏輯推理的課程學習成果，得檢附哲學或公共事務相關議題的小論文，或足以佐證個人能力、特色之相關證明等。

準備方法可分為兩類：
1. 尋找合適入門讀本，認識哲學各領域所處理的問題。
2. 針對感興趣的議題，尋找支持或反對意見，並嘗試提出自己的看法。

與相關科系之異同

請參酌本系課程能力指標可藉以分辨與相關學系之異同：
1. 邏輯論証與批判思考
2. 道德推理與倫理實踐
3. 發展自我與終極關懷
4. 社會與多元文化關懷
5. 哲學應用與創意思考
6. 哲學史觀與哲學主題詮釋
7. 表達與論述

本系與大學各科系多半相關，差別在於本系探討各科系預設的基礎問題。(1) 「倫理與法政哲學」與社會科學院中的教育系、政治系、法律系、社會暨社工系相關。 (2) 「語言、心智與知識哲學」與心理系、語言學系相關。(3) 「邏輯與科學哲學」與所有自然科學和社會科學學系相關。

生涯發展容易誤解之處

會認為哲學系畢業後不容易找到理想工作，實則如認真學習培養能力，找工作並非難事，重點仍在於努力學習。

1. 沒有出路。
2. 沒有相應就業領域。
3. 除了作學術研究之外，不知要幹什麼。

學習方法容易誤解之處

會認為哲學是無用之學，或者認為學習哲學可用於算命。哲學乃愛智之學，追求真理，訓練思考能力，以能明辨事理。

1.
哲學只是在思考人生問題。
2.
哲學只是在鑽牛角尖。
3.
哲學是天馬行空、自由隨性思考。
學習資源或補充說明

哲學為思辨與推理之學，對於人生大有幫助，歡迎至本系網頁查詢相關訊息，謝謝。
東吳大學哲學系網址：
http://www.scu.edu.tw/philos/

哲學是基礎學科，良好的思辨訓練，有助於學習其他專業學科。本系鼓勵同學修習雙學位或輔系，建立職場競爭優勢。

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核心課程地圖
  • 大一必修
    • 邏輯（第1學期，3學分）
    • 邏輯問題討論（第2學期，3學分）
    • 哲學概論（第1學期，3學分）
    • 中國哲學概論（第1學期，3學分）
    • 中國哲學史（第2學期，3學分）
    • 西洋哲學史（第2學期，3學分）
  • 大二必修
    • 倫理學（第1學期，3學分）
    • 形上學（第1學期，3學分）
    • 知識論（第2學期，3學分）
  • 大一必修
    • 基礎邏輯
    • 哲學史
    • 哲學概論
  • 大二必修
    • 倫理學
    • 知識論
  • 大三必修
    • 形上學
專業選修課程
  • 「知識論、邏輯與方法學」
    • 著重領域包括邏輯（含各類進階邏輯、歸納邏輯）、知識論、科學哲學與科學方法論等。
  • 「文化、價值與實踐」
    • 著重的領域包括詮釋學、符號與敘事、現象學等。
  • 「天道、人性與倫理」
    • 著重的領域包括儒家、道家、宋明哲學等。
  • 上述三大領域
    • 這三個特色課群分別是「特色學術發展」、「哲學創意應用」、與「人文社會關懷」。這三個特色課群的發展，希望分別能針對學生的升學、就業、與安身立命，分別勾勒出一條未來生涯發展與規劃的藍圖。
  • 倫理學與法政哲學
    • 應用倫理學或政治哲學（二選一）、法律哲學、理由論、情感哲學、行動哲學
  • 經典哲學家與哲學史
    • 笛卡兒、洛克、休謨、康德、羅爾斯、達爾文、佛列格、漢娜鄂蘭、蒯因、黑格爾、盧梭
  • 形上學與知識論
    • 純粹理性批判、德性知識論、因果模型
  • 語言與心靈哲學
    • 語言哲學或心靈哲學（二選一）
  • 邏輯
    • 模型論、證明論、數學哲學、可計算性、進階邏輯
  • 科學史與科學哲學
    • 科學哲學或科學推理（二選一）、生物學哲學、古代自然哲學與科學史
特色課程

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「邏輯」與「邏輯問題討論」

邏輯是一門研究正確推論的學科。相較於認知科學研究人類實際上如何思考與推論，邏輯則關心人類應該如何思考與推論。學習邏輯有除了有助於批判思考與解決問題，更能釐清語言的功能、如何建立有效論證並避免謬誤等。

Card image

「推理」第二專長課群

哲學的基礎能力在於邏輯的訓練，在於獨立思考的養成。哲學的核心價值履行在日常生活與實踐智慧之中，就是「推理」的展現。「推理」是一種能力，也是一門藝術。如何把這種能力展現到盡善盡美，又如何應用此門藝術，這是需要專業養成，也需要學習訓練的技藝與學問，歡迎同學探索「推理」的世界。

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「美學智能」第二專長課群

美學不只是一種理論，也是一種能力。我們在強調IQ（智商）與EQ（情商）的同時，也不要忽視了人的 AQ（美商）。美學智能教育（AI Education）是一種品味教育，就是要提高個人的美商，一個追求美好人生的過程，美學智能的習得（knowing-how），是個不可或缺的能力與元素。

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政治哲學

處理政治哲學的基本課題，尤其關注正義與公平。

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哲學概論

哲學基本入門訓練及知識

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應用倫理學

把倫理理論應用到實際生活及社會議題上。

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科學哲學

處理科學的哲學議題。

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知識論

討論知識的基礎與性質。

完整課程地圖
資料準備中
資料準備中
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適合從事工作

資料準備中
  • 哲學／歷史／政治相關研究人員

    從事哲學、歷史及政治有關的知識領域研究，並將其應用在相關工作上。


  • 儲備幹部

    接受企業培訓並執行各項工作任務，為將來準備要升任的管理職預先準備。


  • 行銷企劃人員

    從事行銷企劃擬定，透過廣告、公關、媒體、品牌的資源整合與運用，達成產品或活動最佳的曝光效果，以提升公司形象及產品競爭力。


  • 教育訓練人員

    規劃員工教育訓練課程，並評估員工學習發展之成效工作。


  • 節目企劃

    蒐集及發掘可製作節目的題材，協助構想節目型態、撰寫腳本並企劃節目內容。
系友生涯

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系友A


餐飲業店長

於課業之餘至餐飲業打工，學習各方面經驗。

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系友B


直銷業高級職等

於就學期間認真學習專業知識，培養各方面技能。

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系友C


房仲業高層

認真於學業努力增進專業知識，取得碩士學位，培養個人優質條件，於房仲業擔任高層，銷售業績優異。

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鄭凱元


本系博士

哲學新媒體創辦人，具有影響力的知識平台。

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朱家安


本系博士肄業。

知名哲學普及教育者，烙哲學編輯。

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蕭銘源


本系博士。

東吳大學哲學系副教授。

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謝伯讓


本系2003年碩士。

台灣大學心理系副教授

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多元能力

資料準備中
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20% Complete
20%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20% Complete
20%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
15% Complete
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
15% Complete
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%

性格特質

資料準備中
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
60% Complete
60%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
40% Complete
40%

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