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本系教學品質優良，研究成績斐然，以設計五力「創意力、美感力、科學力、學學力、辨證力」為本系養成教育之基本核心價值。本系教學特色主要有：一、小班制教學/設計主軸課：一對一教學；專業教師群及業師群。二、國際交流/交換學習：國際設計工作營、長期交換學習、徵選學生赴海外企業實習。三、跨域產學 合作交流：跨系/院/校際課程及交流活動；產學合作交流及工作坊

1.科際資源整合：配合創意設計中心及各系所，進行國科會、政府或企業單位委託合作計畫，累積不同領域實務經驗，達成科際整合目標。
2.設計工作坊與特色實驗室：進行專業設計研究與設計實務，協助產業升級發展，並使教學內容更豐富，理論與實務得以並重。
3.建立國際學術交流管道：藉由學術交流學生交換計劃，培育具國際觀之設計人格。同時延聘不同留學國背景的學人及國外著名教授來系授課，提供學生多元化的薰陶。

「工業設計」是整合工學、美學、商學意涵的應用學科，以表現技法、電腦輔助設計、人文與藝術、工程與製造、人因與設計、設計與行銷等六大學習範疇建構學生基礎知識與技能，並透過設計基礎、產品設計、產品開發、專題設計等整合性設計課程，系統性地培養學生獨立執行設計專案的專業實作能力。

工業設計學系，以滿足人的需求為條件之生活用品設計。項目包含上下學搭乘的交通工具、吃飯時餐桌椅與盛飯夾菜用品、聯絡的通訊設備等相關聯的用品，透過工業化製程產出的製程。

1.可為課程研究與課題延伸或科學應用或社會觀察等應用成果與研究報告。
2.可以是美術與藝術創作成果或參考本系相關作品資訊，於校內找老師進行指導之有目標創作，如視覺構成、立體構成、相關產品、物品設計或是創意概念之成果。
3.可以是個人對於特定主題(如，生活各面向之主題或感興趣之項目創作)之成果彙整，此類成果不一定需要與課程與本系相關(可能包括，個人攝影作品並說明想法、漫畫插圖並說明特點、手繪插畫、素描創作等藝術表達；程式語言、介面設計、APP規畫、互動科技作品等；工藝創作、手作物品、模型等實體物品；或任何可展現個人偏好特質與展現個人特色之成果等。)

1.建議多閱讀相關設計及創意書籍，累積自己的想像創造能力。
2.多欣賞相關得獎作品，學習他人創作精隨，作為自我靈感來源。
3.嘗試自主學習計畫以設計為方向，可以先從觀察與彙整統計著手，不一定要立刻做出設計作品。如：觀察市售銀髮族輔具用品或嬰兒車用品設計等，以強化自我的設計敏感度。
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本系主要培養具產品開發與設計能力的專業人才，透過觀察體驗、概念形成、構想具體化、設計實作等過程，整合地訓練設計思考與實作能力。核心設計課程採多位教師小組討論教學，能扎實地鍛鍊思辯能力。與商業設計、視覺傳達等系的差異是，除了造形構成之美學外，亦重視人文社會科學及材料、機構、人因、製造等工學的知能學習，以培養多元整合設計能力。

1.大葉大學工業設計學系，強調學習的自主性。學生以自我學習性向為導，包含師徒導師由自我決定，未來學習方向依自我學習性向選擇組別，跟隨專業師徒開創設計生涯。
2.學生容易與工業工程學系混淆。
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成為工業設計師需要具備多元整合的能力，未必是所有學生都適合立志的方向。工業設計系畢業也可以根據個人特質與專長，從事機構工程、設計推廣、設計策展、設計教育、產品行銷等領域的工作。若立志成為設計師，則須建立成熟的產品開發認知，了解市場與社會趨勢，逐步累積設計實力與社會資歷，方能成為獨當一面的設計總監。

工業設計學系畢業生出路相當廣泛，舉凡產業界、製造業、資訊科技業均有工業設計人才需求，非只能從事美術相關或製圖工作。對使用者研究相關的行業也是我們專攻的項目之一。
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工業設計是需要整合工學、科技、美學、人文等領域的知識與方法，才能完整地設計並製造出好的產品，若加上商學概念，可進一步把產品行銷到使用者端。因此，並非熱愛畫圖、具美術專長就適合讀設計。因為課業繁重，常給外界需經常熬夜的印象，但若能強化個人的時間管理能力，都能在教師引導下，適時完成必要的作業。

工業設計包含產品本身+外觀及包材設計，全盤性設計課題，非單一設計產品。
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設計是一門應用的科學，所學習的東西不只是課本上，以及課堂上老師所教導的知識技能，更多的時候要保持一顆探索的心，去了解與生活創造或社會發展相關的技術與科學，探索人與社會、自然和諧發展的真實需求，因此多涉略心理學、人文歷史、社會科學、經濟學、管理學的知識，對設計的學習將產生具建設性的影響。

本系有運輸工具設計學程供同學依興趣選修，修習相關課程10學分以上者，給予【運輸工具設計】特色學程修習證明。
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