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資料更新時間：2022/11/9 下午 05:20:53
學系特色
1.科際資源整合：配合創意設計中心及各系所，進行國科會、政府或企業單位委託合作計畫，累積不同領域實務經驗，達成科際整合目標。
2.設計工作坊與特色實驗室：進行專業設計研究與設計實務，協助產業升級發展，並使教學內容更豐富，理論與實務得以並重。
3.建立國際學術交流管道：藉由學術交流學生交換計劃，培育具國際觀之設計人格。同時延聘不同留學國背景的學人及國外著名教授來系授課，提供學生多元化的薰陶。
學科意涵
工業設計學系，以滿足人的需求為條件之生活用品設計。項目包含上下學搭乘的交通工具、吃飯時餐桌椅與盛飯夾菜用品、聯絡的通訊設備等相關聯的用品，透過工業化製程產出的製程。
學習方法
1.問題搜尋：產品之產品的易辨性、使用友好性可依使用者須求而有所不同。日常生活用品之特質與效能是息息相關。以『喝水需求』為例，應對高齡人士,小孩或一般人就可呈現不同目標多樣的發展方向。
圖解:學生創意發表說明
版權:大葉大學工設系版權所有
2.做中學：從實務製作中摸索使用者與產品的關聯性。嘗試以不同材料,運用的加工技巧，大膽嘗試以顏色成份或附著力的考量問題，運用觸感的手或皮膚理解生活中息息相關的事務,這些都是由實際接觸中獲得經驗。
圖解:運用各種材料與色彩體驗成果
版權:大葉大學工設系版權所有
3.團隊學習：團隊合作經由討論與磨合中搜尋團隊的目標與執行，強調群體合作的力量。從一個人的力量與思維開始擴充至團隊成員的腦力激盪，可由點的發想串聯為線的串聯，可達面的成果績效。
圖解:團隊成果展示
版權:大葉大學工設系版權所有
嘗試用自我認知方式,傳達創意思維,並彙整唯一完整設計表達出對文化的認知。
圖解:以地方特質為主的創意新觀點
版權:大葉大學工設系版權所有
高中階段可以準備的學習方法或方向
1.建議多閱讀相關設計及創意書籍，累積自己的想像創造能力。
2.多欣賞相關得獎作品，學習他人創作精隨，作為自我靈感來源。
3.嘗試自主學習計畫以設計為方向，可以先從觀察與彙整統計著手，不一定要立刻做出設計作品。如：觀察市售銀髮族輔具用品或嬰兒車用品設計等，以強化自我的設計敏感度。
與相關科系之異同
1.大葉大學工業設計學系，強調學習的自主性。學生以自我學習性向為導，包含師徒導師由自我決定，未來學習方向依自我學習性向選擇組別，跟隨專業師徒開創設計生涯。
2.學生容易與工業工程學系混淆。
生涯發展容易誤解之處
工業設計學系畢業生出路相當廣泛，舉凡產業界、製造業、資訊科技業均有工業設計人才需求，非只能從事美術相關或製圖工作。對使用者研究相關的行業也是我們專攻的項目之一。
學習方法容易誤解之處
工業設計包含產品本身+外觀及包材設計，全盤性設計課題，非單一設計產品。
學習資源或補充說明
本系有運輸工具設計學程供同學依興趣選修，修習相關課程10學分以上者，給予【運輸工具設計】特色學程修習證明。
核心課程地圖
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大一必修
- 設計基礎(一)
- 設計基礎(二)
- 工廠實習
- 電腦繪圖(一)PS+AI+Sketch
- 設計史與工業設計導論
- 電腦繪圖(二)Rhino
- 工程製圖
- 表現技法(一)
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大二必修
- 產品設計(一)
- 產品設計(二)
- 人因工程
- 電腦繪圖(三)ACAD
- 材質與構成
- 設計方法與創意思考
- 電腦繪圖(四)Soildworks
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大三必修
- 產品結構設計與材料應用
- 工業設計(一)
- 工業設計(二)
- 色彩學
- 設計思考
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大四必修
- 專題設計 (一)
- 專題設計(二)
- 產品商業攝影
專業選修課程
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運輸工具設計組
- 運輸工具設計(一)、產品語意、運輸工具設計(二)、材質與色彩應用、使用者介面與經驗設計、綠色設計、新產品開發與設計、感性工學、產品造形設計、汽車科技概論
特色課程
專題設計
本課程教學目標在使研習工業設計之同學，能具體認知設計問題以及設計所能解決之真正問題，並藉由所選定的設計主題以設計方法解析，進一步擬定出合理可行的設計方針或設計準則，透過各設計小組與其指導老師共同研討的學習方式，試圖對所選定之主題進行工業設計或產品開發過程之模擬，最後以公開展示型態驗證學習成效。
圖解:以地方性特有蔬果為主題
版權:大葉大學工設系版權所有
運輸工具模型製作
“油土模型”技巧於車輛設計流程中,為主流的概念驗証工具 其中的比例、量測技巧、面的搭建以及面邊界的如何定義:都相對應於車輛設計中所謂“面的品質”之結果。 定案油土車必須再作“高機械性FRP部品”的翻製，都是目前正規且習之有年的原型車試作技能。
圖解:本年度獲獎時計成果照
版權:大葉大學工設系版權所有
電腦輔助工業設計
** 達成工業設計師必要技能之一 ** 透過SolidWorks(二)進階功能教學與實作探討，與SolidWorks(一)所累積的基礎與邏輯思考， 清楚的讓學生學習各類3D模型建構方式與合件合模技巧；課程中主要是以繪製程序並給予繪 製觀念、與實物實例訓練為主，進而讓學習者能依照腦中的虛擬設計圖。
圖解:兒童遊戲產品之設計大樣
版權:大葉大學工設系版權所有
適合從事工作
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工業產品設計師
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兼顧產品造形、色彩、功能及安全性等方面要求條件下，設計出符合顧客群需求的產品，並使產品標準化，進而大量生產產品之設計及開發。
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產品包裝設計師
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配合產品之效用、功能、材料特性與研究消費者心態，負責產品之包裝與設計，使產品符合消費市場需求。
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電腦繪圖美工人員
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依據設計人員的指示，以電腦從事各式美工繪圖、商業設計繪圖等工作。
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系友生涯發展
圖解:林進昇
版權:林進昇提供
林 進昇
工業設計學系大學部(87年)畢業。
現 職： 果舖創意股份有限公司董事長暨設計總監
傑出事蹟： 2013~2014 擔任TdA 台灣設計聯盟理事、2008/12/02 蘋果日報 財經版 全版專訪
經 歷： 2002 成立Reads 設計工作室、 2003 閱思國際股份有限公司 總經理、2005 成立果舖創意股份有限公司
創 立「Bone」品牌行銷50 國
2018 蹦克總經理
圖解:吳梵
版權:吳梵提供
吳 梵
工業設計研究所碩士(84年)畢業。
就職於豐田汽車(Toyoda),服務多年.
從事汽車設計與研發
圖解:紅點設計大獎團隊：張以理(中)
張以理
工業設計學系大學部(100年)畢業。
擁有工業設計等專長，曾獲德國紅點設計大獎。
高雄市政府青年局局長（2020年8月24日）
立法委員趙天麟辦公室公關長兼發言人
2020年總統候選人蔡英文高雄競選總部媒體部執行長
2018年高雄市市長候選人陳其邁競選辦公室發言人（2018年7月25日-2018年10月）
立法委員趙天麟國會辦公室研究助理（2014年10月）、新聞公關
多元能力
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
性格特質
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
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