| 我的學系 |
東海大學 音樂學系 |
國立臺南藝術大學 應用音樂學系 |
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| 所屬學群 |
藝術學群
音樂學類 |
藝術學群
音樂學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
| 學系特色 |
本系創立於1971年，由美籍傳教士羅芳華博士以美國最好的音樂系，例如伊士曼音樂學院、印第安那大學音樂院作為參考，學理與展演並重。師資陣容堅強，專任教授多擁有歐美博士學位，外籍教師比例高。重視國際化教育環境，經常邀請國外知名音樂家、學者，舉辦音樂會、大師班、學術研討會、講座及暑期音樂節。本系七大合奏(唱)樂團及歌劇團，每年定期於國內外巡迴演出。 |
本系為臺灣唯一的公立大學「應用音樂」科系，本系擁有經驗豐富的師資及完善的設備，完整且全面的提供應用音樂相關的知識與技能訓練，以音樂結合數位科技，帶動學術與市場同步脈動，培養應用音樂跨領域、符合當今世界趨勢之專業領域人才。 |
| 學科意涵 |
本系為西方古典音樂學系，以培養音樂相關領域專業演奏(唱)、創作人才為目標。主修組別包括鋼琴、電子琴、聲樂、弦樂、管樂、打擊樂、作曲。 |
為培養應用音樂跨領域創作、展演、藝術行政專業人材，本系共設有五項專業學程領域以：「藝術管理專業學程」、「專業錄音學程」、「流行音樂創作學程」、「影像音樂創作學程」及「爵士音樂演奏學程」，各有其專業領域之知識技能。 |
| 學習方法 |
(1)個人演奏：一對一主修個別課以及實習演奏班級課。(2)奠定學術基礎：以音樂史、音樂理論課程為主。 圖解:課程學習方法架構 版權:東海大學音樂系自行繪製 
(3)團體合奏：以室內樂和大型樂團訓練學生團隊合奏之能力。 圖解:學生管樂團於臺中國家歌劇院演出 版權:東海大學音樂系自辦節目 
(4)結合理論與演奏實務：以曲目研究、演奏風格、教學法課程為主。 圖解:課程指導現場照片 版權:東海大學音樂系自辦活動 |
記憶、理解 圖解:課堂討論 版權:南藝大應用音樂學系 
自行搜尋研究 圖解:活動執行 版權:南藝大應用音樂系 
動手實作 圖解:活動現場直播 版權:南藝大應用音樂系 
實習 圖解:業界模式活動執行 版權:南藝大應用音樂系 
課後練習 圖解:課堂後自行練習合奏 版權:南藝大應用音樂系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
提升個人演奏(唱)專業能力、具備充足的基礎樂理知識 |
本系相關準備的學習方向，請參閱附件資料。 |
| 與相關科系之異同 |
整體課程設計著重獨立思考與創意啟發，目標為培育具國際視野的專業音樂人才，奠定日後進入職場所需的良好基礎。 |
本系為應用音樂系與音樂系不同點在於，學習項目並非古典音樂或國樂的演奏與創作，而是與商業、科技、影音工業相連結的應用音樂類型項目，如：影像音樂、流行音樂、爵士音樂、錄音工程與藝術管理。
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| 生涯發展容易誤解之處 |
音樂系的學生就業有困難嗎？路途會特別狹窄嗎？ |
無 |
| 學習方法容易誤解之處 |
各項樂理課程的核心目標是裝備學生學習音樂的基本能力, 從讀譜, 視奏, 分析, 到應用, 更進一步與演奏能力相輔相成, 培育出具備份專業智能與演奏能力的音樂專才。 |
學習內容為應用音樂相關領域中之各個學門，進入本系就讀除了專修的專業之外，音現今音樂產業各工作相關性極高，為了能夠增加職場上的競爭力，學生需要自行選修其他專業學程的課程方能成為「從A到Z」的「獨立應用音樂人」。 |
| 學習資源或補充說明 |
本系有兩大目標： |
本系網站：https://appliedmusic.tnnua.edu.tw/ |
| 我的學系 |
東海大學 音樂學系 |
國立臺南藝術大學 應用音樂學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
主修樂器
一對一個別教學，強調技術、詮釋、音樂性、練習要點，以適才適性的曲目，深入淺出的教學技巧，讓不同程度的學生發揮最高潛力。 圖解:每周實習演奏課讓學生展現學習成果 版權:東海大學音樂系拍攝 
合奏：管樂團為訓練學生之樂團合奏概念與合奏之個人技術，使學生未來增加一個可能性的出路。與他校的交流也是本課程規劃的一部分，曾參訪北京中央音樂學院、日本大阪教育大學、國立臺北藝術大學，一同演出，增進雙方的視野開闊性。校友團的部分也持續在發展中，與優秀校友的連結，使學生有更多的資源，增進自己的合奏技巧 圖解:管樂團於日本大阪聯合音樂會彩排照 版權:東海大學音樂系池孟娟自行拍攝綵排照 
當代西洋音樂史提供學生研究當代西方音樂的知識面與技術面, 進而裝備學生能與趨勢同步脈動的世界觀與洞察力。 圖解:G. Crumb 樂譜之筆記 版權:教師陳玫君自行製作之課堂講義 
歌劇表演針對歌劇人物性格分析、音樂詮釋、舞台肢體表現、對白語韻、朗誦台詞給予指導。每學期皆有公開展演，著正式戲服、配合舞台道具、燈光布景演出。學生藉此累積豐富的舞台經驗，並在排練中熟悉歌劇製作流程與舞台實務。 圖解:歌劇茶花女劇照 版權:東海大學音樂系自行拍攝 |
爵士和聲學即一般所稱之「爵士樂理」，內容包括爵士樂所使用之和弦、音階、曲式等概念，是學習爵士演奏或作曲編曲不可或缺的理論基礎，也是理解爵士、流行、搖滾、電影配樂等等當代音樂，非常有力的工具。本課程除理論講述之外，亦將搭配習題演練、樂譜分析、音樂賞析、樂曲寫作等方式，以期學員能真正「聽」到爵士和聲。 圖解:課堂實際演練 版權:南藝大應用音樂系 
流行音樂製作與編曲培訓學生具備流行音樂編曲能力，並能獨立製作賣相優的完整音樂成品。提供紮實基礎音樂理論及業界工作必備基礎技能，專業編曲軟體的設定與編寫運用，多元化音源軟體的實作運用。基礎編曲架構實作編寫練習。 圖解:課程實作 版權:吳鴻樂老師提供 
社群連結與社區活化以跨領域的文化議題─農業為主題，探索藝術跨領域實踐的可能。並帶領學生認識臺灣農業現況、小農的生活狀態，思索藝術與小農連結的可能，藉由社區產業案例討論社區營造與經濟生產過程中，文化藝術與設計專業的投入方式，如何以創意設計提升地方經濟與形塑特色，將社區生活文化與產業經濟結合。 圖解:活動實際情形 版權:南藝大應用音樂系 
編曲技巧與實務
認識與學習專業音樂編曲軟、硬體設備相關設定方式、業界編曲工作模式，業界專業編曲必知、必會之技能，專業用音色之介紹與實作運用、業界編曲常用手法之分析與介紹、多元化編曲技巧、音樂風格、配器運用之構思運用等實作教學。 圖解:Conductor Tracks 的製作 版權:吳鴻樂老師提供 
專業錄音硬體系統實務(一)
錄音硬體系統之基本認識及應用 圖解:錄製人聲及空間殘響 版權:金皓哲老師提供 |
| 完整課程地圖 |
資料準備中
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資料準備中
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國立臺南藝術大學 應用音樂學系 |
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| 適合從事工作 |
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資料準備中 |
| 系友生涯 |
圖解:歌劇Nabucco 飾演角色Fenena 版權:攝於2017.Theater Ulm歌劇製作 攝影師:Martin Kaufh
石易巧畢業於台南女子技術學院、東海大學音樂系，以及國立台北藝術大學音樂研究所，曾師事蔡翠敏、范豫平，及徐以琳教授，赴德國取得國立特羅辛根音樂院藝術家演唱文憑、最高獨奏家文憑，師事Monika Moldenhauer；隨後於柏林的漢斯‧艾斯勒音樂院(Hanns Eisler)攻讀室內樂藝術歌曲碩士班。 2016德國西南日報榮選為年度歌手。獎項：台灣區音樂比賽女中音獨唱第一名、東海大學學術研究獎學金、台北藝術大學碩博士學術研究獎學金、世華聲樂大賽優勝新秀獎，2008年永豐愛樂古典菁英獎聲樂組首獎和NSO最佳潛力新人獎，2010年獲德國留學生DAAD獎學金；自2012年樂季獲聘為德國Theater Ulm獨唱駐院歌唱家。 
圖解:李立菁 版權:李立菁提供
李立菁國立臺北藝術大學藝術行政管理研究所、東海大學音樂系；曾任國立中正文化中心藝術總監秘書、學學文創學務經理，現為立楊文化有限公司負責人。 長年與國內外職業樂團、藝文團隊、政府機關及活動公司合作；除表演藝術領域外，並常參與跨界、商演、頒獎典禮、文創展覽活動及藝術節之規劃與執行，工作範圍涵蓋製作人、製作統籌及舞監等職務。 
圖解:蘇宇瑩 版權:蘇宇瑩提供
蘇宇瑩2006年離開故鄉台灣後，她曾先後在美國，中國，台灣以及義大利任教及演出。在德州大學奧司丁分校求學期間，蘇宇瑩曾師從著名音樂家安.艾普森，並獲得鋼琴藝術指導博士學位，此外她還擁有亞立桑那州立大學鋼琴演奏碩士學位。 蘇宇瑩目前任職于美國歐柏林音樂學院的全職鋼琴藝術指導音樂家， 也是歐柏林社區大學的鋼琴教師。 她即將在2019年的八月加入天津茱莉亞音樂院，擔任全職鋼琴藝術指導教師，教授合奏藝術以及重奏。 
圖解:陳玫君 版權:陳玫君提供
陳玫君美國伊士曼音樂學院 (Eastman School of Music)作曲博士，師事Samuel Adler，David Liptak，Christopher Rouse及Joseph Schwantner。 現為台灣東海大學音樂系作曲專任助理教授，教授理論作曲、樂曲分析、曲式學、西洋音樂史:現代、管絃樂法、當代理論與趨勢，曾於98、101及102學年度三度獲東海大學創藝學院特優教學獎。 
圖解:個人專輯『迷炫‧薩克斯瘋』封面 版權:王裕文提供
王裕文東海大學音樂系畢業，為國內首位薩克斯風音樂系主修。法國國立凡爾賽音樂院，全體評審一致通過並加恭賀之"第一獎"。美國Bowling Green州立大學，薩克斯風演奏家文憑。 首張個人專輯『迷炫‧薩克斯瘋』入圍第23屆傳藝類金曲獎：最佳演奏獎。曾受邀於北京中央音樂學院、吉林藝術學院、廈門、南京舉辦音樂會。曾任教於國立台北教育大學、國立台灣交響樂團管樂團薩克斯風首席，目前為東海大學、嘉義大學音樂系薩克斯風講師。 |
圖解:蔡宜均 版權:蔡宜均個人FB
蔡宜均本系第11屆畢業生，主修音樂工程創作組。111學年度獲選為本校優秀校友。 臺灣首位入選柏林影展新秀營的配樂作曲家，自2008年開始即為多部電影製作配樂，至今累計超過三十部配樂作品，類型橫跨劇情、紀錄、實驗及動畫片，並參與多部廣告及電視劇配樂製作。 2019年以《南丁格爾》獲得好萊塢獨立紀錄片影展最佳電影配樂。 個人網站：https://www.tsaiyichun.com/ 
圖解:王孟迪 版權:王孟迪個人網站
王孟迪第10屆校友，主修音樂工程創作組。 曾於中國上海現代傳播集團任職，負責集團內藝術相關音樂創作、聲音設計等工作。目前為台南應用科技大學兼任講師，主要教授錄音、音效製作等。2022年為台灣燈會感動紀實影片製作聲音設計。 個人網站：mengdistudio.com 未上傳圖片
邱O安本系第12屆校友，主修音樂工程創作組，現為流行音樂界詞曲創作、編曲者。 三立戀愛創作實境秀節目主題曲＿為你唱情歌＿編曲；永劫無間＿角色主題曲＿風蕭蕭＿編曲、混音；2022曹雅雯衛武營演唱會；520線上直播演唱會＿鍵盤手；2022彭柏邑Ｘ王喬尹線上演唱會＿音樂總監；2022李佳歡Ｘ許維芳演唱會＿鍵盤手； 蔡家蓁 ft.陳零九 玻璃鞋 作曲者；民視＿多情城市片頭＿作曲者；李佳歡＿偷走青春的歲月＿編曲作詞人；第33屆賴慧如金曲獎入圍專輯主打歌＿愛不是一種罪＿作曲者 |
我的學系 |
東海大學 音樂學系 |
國立臺南藝術大學 應用音樂學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
10%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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資料準備中 |
性格特質 |
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
90%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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