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本系專任教師的研究領域分布於古典文學、學術思想、語文學與華語文教學、近現代文學與文化研究等，研究成果豐碩，教學富有特色，並且經常舉辦、參與國內外各項學術活動，教研表現在中文學界屬頂尖水準。本系國際化的程度在全國首屈一指，每年均有十數名同學獲得獎助，參與國際交換學生計畫，出國研習兩個月至一年。另每年亦有十數名來自北京大學、復旦大學、新加坡南洋理工等校的同學來系研讀，國際交流十分密切。

華語文教學系應用華語文學組旨在培育以華語為第二語言之教學師資、國際華語文教育事務人才、語言教學與數位科技應用人才及華語文教學、文化及語言應用等研究領域專才。課程含語言、文化、教學等領域，學生畢業後可投入國際華語文教育、語言教育與數位科技、編輯、翻譯等就業市場外，更可攻讀本系研究所，培養學術發展能量。

1980年，國立清華大學成立第一個人文系所「中國語文學系」，教學研究方向以語言學、文學為主，在台灣各大學中文系中，獨具特色。1995年因所系架構調整，更名為「中國文學系」，設大學部、碩士班及博士班。2017年因應全球高階華語教學人才所需，大學部與碩士班增設華語文教學組，分為一般組及華語文教學組。

華語文教學系應用華語文學組結合語言學、第二語言習得、中國文化、華人文化、國際教育、華語文教育等專業領域，培養對外華語教育產業人才。

我們建議對於語言與文學有興趣的同學，可在高中時期累積以下各種經驗，從中培養相關基本能力。
一、廣泛接觸文學作品，包括古典文學、近現代與當代作品。養成閱讀與賞析能力。
二、可嘗試閱讀文學相關論著，學習他人如何理解、分析、討論作品。
三、練習以口語或文字，整理、歸納各種文字影視閱讀文本的問題意識、結構安排與主要論點，並進行分析與評論。
四、練習以口語或文字表達個人觀點，並與他人進行溝通與討論。
五、關心文學文化發展，進而多做現在與過去之聯想與對話。
六、嘗試問題式探究，並以小論文之撰寫，具體呈現個人研究成果或觀點。

1.鞏固中英語能力
2.嫻熟中國文化、華人文化內涵
3.可增加第二外語知識

清華中文系在台灣中文學界以開創性著稱，從上世紀七０年代創系初期「中語系」結合現代語言科學的全新規劃，到八０年代中開創卓越的近現代文學課程，以及結合西方理論或方法論的古典文學／理論研究，到九０年代在東亞儒學、文化研究等領域的蓬勃開展，進入21世紀，則在本系教研長期發展的基礎上，因應台灣中文系特殊的地位，發展國際漢學及華語文教學。清華中文系向來以新思維、新視野，開拓並改變中文系學術傳統。

華語文教學系以培養對外華語教學人才為主，重視學生本國語文與文化之基本內涵外，以外語習得之概念培養學生語言教學及對外華語教學知識內涵、與研發應用。
與華語文教學系之相關科系：
(1)國文系–教授本國語文、中華文化、中文文學、本國語文教學等知識內涵。
(2)中文系–教授中國文化、中文文學等知識內涵。
(3)華文文學系–教授世界華文領域之文學等多元知識內涵。

本系畢業學生出路廣泛，於四年基礎學習訓練之後，於各行各業均能發揮所長。

1.只能當語言課程的華語教師
2.畢業後，只能在臺灣各大學的華語中心任教
3.只能在國外的中文學校擔任華語老師

本系課程一方面承繼博雅教育傳統，引導學生涵泳詩詞文賦的古典文學文化世界，一方面重視當代專業訓練，開拓中文或華文、漢學古今學術議題的各項研究領域。非只恪守中國古典文學傳統，更以開放性眼光發展現當代文學、語言學、華語教學等領域。

1.學習內容：以為會講中文就可以教中文
2.學習方法：認為我是母語者，所以跟著我所使用華語的各種用法，就是正確的用法

歡迎至本系網站進一步認識本系。
網址：http://www.cl.nthu.edu.tw/

本系教授學生語言本體與習得知識、華語教學知能、華人文化、文學涵養等基礎能力，進一步結合臺師大IB國際教師學分學程及本系IB專業華語文教育領域，透過既有課程涵蓋之四大面向：語言、文化、教學與學習者，融入IB教育哲學與教學實務等相關要件，獨步全臺打造具備專業競爭力及寬廣國際移動力的國際華語教育專才。