我的學系 |
國立清華大學 物理學系 |
國立清華大學 化學系 |
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所屬學群 |
數理化學群
物理學類 |
數理化學群
化學學類 |
所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
學系特色 |
本系自成立以來,一直是教學與研究並重,在教學方面,本系的特色是課程領域涵蓋廣泛,使大學部學生及研究生能充分地按照個人興趣學到各重要的課程,老師們授課也多以嚴謹著稱 。在研究方面,從基礎物理到應用物理的各種物理研究領域都有涵括。近年來「遠見」及「天下」雜誌對國內物理系作過一系列教學與研究評鑑,本系均名列榜首。 |
本校於民國55年成立化學系,最初僅設大學部,後於民國57及63年陸續成立研究所碩士班及博士班。大學部的課程設計重點在於給予學生堅實的化學學科基礎,並鼓勵同學們拓展自己在其他學科領域的知識。目前本系共有26位專任教授、5位合聘教授,學術研究成果豐碩,多位教授獲得教育部國家講座等重要學術榮譽和獎項。本系擁有相當完善的研究及學習環境,提供學生現代化的研究實驗室及教學設施;本系亦設有系史館和化學系圖書室。 |
學科意涵 |
本系希望培養出具有批判性思考及獨立解決物理相關問題的各類研發人才。本系除了一般傳統物理系的核心領域,如電磁、凝態物理、統計物理、計算物理、天文物理、高能物理、原子、分子及光學物理外,近來更致力於發展新一代量子技術及科技,冀望為下一代科技產業培養先端領導人才。 |
化學是一門研究物質的性質、組成、結構、以及變化規律的基礎自然科學,主要分為四大學門「有機化學」、「無機化學」、「分析化學」、「物理化學」。化學被視為「中心科學」,化學可與其他科學連結發展出延伸的子學門和應用化學領域,如生物化學、材料化學、理論化學、藥物化學等。 |
學習方法 |
本系提供完整、紮實之物理與數學的課程,強調同學真正的理解與教學現場的參與。大多數必修課程都採用國際公認的教科書。 授課以現場講授、討論、作業、口頭報告等方式進行,如普通物理、理論力學、電磁學、量子物理 版權:國立清華大學物理學系版權所有 ![]() 實驗課部分,本系提供完整的課程,以提升學生動手做物理的相關能力。除了物理系核心的實驗課程,例如:普通物理實驗、實驗物理 應用電子學實驗、近代物理實驗、光學實驗等教學實驗課。 版權:國立清華大學物理學系版權所有 ![]() 本系學生有很多機會加入研究室實際操作、學習製作實驗裝置、學習分析數據的技術、參與真正的研究。另外,本系學生亦有很多機會到國內外知名的學校,或合作的研究機構當交換學生或進行專題研究。 版權:國立清華大學物理學系版權所有 ![]() 不侷限在課堂時間及授課老師的討論:時常和別人討論、表達自己的想法與理解,將大幅改善學生學習或研究之成效。同學間也可以自組讀書會共同研讀教科書或物理相關主題。每人分擔主題,由彼此之間互相討論。 圖解:物理之日,本系學生自組讀書會討論課業。 版權:國立清華大學物理學系系學會版權所有 ![]() 閱讀課程延伸書籍、論文:除了正統教科書的指導,學生可由圖書館或網路所提供實體或電子資源,了解最新研究方向和成果。 圖解:清大物理系圖書館自習室 版權:清華大學物理學系版權所有 |
![]() 文獻蒐集:圖書館館藏目錄、期刊、資料庫、網路等管道進行各項文獻蒐集 圖解:文獻蒐集 版權:Web of Science 實驗實作:設計實驗流程與步驟,進行實驗並分析實驗結果 圖解:實驗實作 版權:清華大學化學系 ![]() 結果討論/成果展示:化學課程所學得之理論與實驗驗證結果進行科學探究,口頭或報告形式分享 圖解:成果展示 版權:清華大學化學系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
從日常生活中學物理。偉大的物理發現,往往來自於對日常自然現象觀測。舉例來說,為什麼行進中的腳踏車比靜止時更容易平衡呢?投棒球時,如何投出變化球?或是晚上在看星星時,問問自己宇宙有沒有邊境呢?又或時常在電影劇情中套用物理理論,在實際世界中可能發生嗎? |
文獻蒐集:圖書館館藏目錄、期刊、資料庫、網路等管道進行各項文獻蒐集 |
與相關科系之異同 |
在物理系學習到的,不僅僅是對自然科學的暸解,我們更希望學生能夠在這個學習過程中,培養出嚴謹和仔細解決複雜問題的習慣。在這個基礎下,訓練我們的學生在解決問題的過程中,能提供以物理學為背景和依據的想法,並藉由研究基礎科學所養成的批判性,來找到問題的根源。所以,清華物理的教育目標不僅著重學術研究,更是希望培育有深厚學理基礎的產業人才。 |
化學系重視化學的基礎理論,藉由瞭解化學基礎的運作原理及控制方法,創造新產品與合成方法。有化學家的研究開發才能有化工的運用。化學是許多科系基礎科目,有較大的空間跨足其他領域,舉凡傳統產業與高科技產業等皆有化學應用範疇。 |
生涯發展容易誤解之處 |
大眾易誤解物理畢業生只能當老師。但清華物理的畢業生在半導體、機電、光學等產業皆有極佳的就業機會與職涯發展。在這裡我們不單單著重於培養先端物理研究人才,我們也非常注重培養學生投入科技研發的能力,這些能力讓物理系的學生在大學畢業後有更大的自由度選擇自己喜歡的專業。 |
外界常誤解化學系畢業僅能擔任化學科教師,事實上本系畢業生出路多元化,調查統計本系畢業生(2008-2014級)工作依任職性質可分為六大類包含:科技產業(30%)、化學製造業(12%)、生技產業(6%)、教育學術單位(43%)、政府公職(8%)及其它(1%)等。 |
學習方法容易誤解之處 |
高中生對物理系最大的誤解,就是把物理跟大量且艱深的數學工具劃上等號。事實上,物理學的研究包含觀測、實驗和理論。前兩項和部分理論建立並不需要超群的數學能力。的確,物理系跟大部分理工科系相比,在高階數學工具上有較多的運用。但是這些數學工具在解決大型的,複雜的工程問題中也是必需的,提早學習並不是壞事。 |
化學是一門極為重要的基礎科學,有很大的空間跨足其他領域。清華大學化學系積極培植訓練對基礎化學、生化科技及先進材料有興趣及潛力的學生。課程學習除給予學生堅實的化學學科基礎,更鼓勵學生發展對於在化學實驗操作、觀察測量、思維想像、數理邏輯、學習應用、語文表達以及人際合作等八大智能能力。 |
學習資源或補充說明 |
三大類學生適合唸清華物理: |
1.本系目標在於對基礎化學、生化科技及先進化學材料有興趣及潛力之學生,加以培植訓練,成為科技人才。 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
![]() 量子物理中高階量子物理相關課程,如:量子物理、量子力學、量子多體物理、量子場論、量子光學及其他。 版權:國立清華大學物理學系版權所有 ![]() 各物理領域之導論課程
各物理領域之導論課程,含:近代物理導論、光電物理導論、天文物理導論、基本粒子物理導論、相對論導論、近代宇宙學導論、原子分子物理導論、固態物理導論、神經物理導論、二維材料物理導論等。 版權:國立清華大學物理學系版權所有 ![]() 多項特色實驗課程
普通物理實驗、實驗物理、物理實驗技術、近代物理實驗、應用電子學實驗、光學實驗等。 版權:國立清華大學物理學系版權所有 ![]() 天文學及天文觀測
天文學相關課程,如:普通天文學、基礎天文觀測、天文學導論、近代宇宙學導論、黑洞天文物理導論等 版權:國立清華大學物理學系版權所有 |
![]() 有機化學實驗搭配有機化學課程內容,本系設計嚴謹扎實的有機化學實作課程 圖解:有機化學實驗 版權:清華大學化學系 ![]() 分析化學實驗搭配分析化學課程內容,本系設計嚴謹扎實的分析化學及儀器分析實作課程 圖解:分析化學實驗 版權:清華大學化學系 ![]() 物理化學實驗搭配物理化學課程內容,本系設計嚴謹扎實的物理化學實作課程 圖解:物理化學實驗 版權:清華大學化學系 |
完整課程地圖 |
資料準備中
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資料準備中
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
![]() 版權:照片已取得余振華學長授權
余振華現職:台積電研發副總經理 2017年獲得總統科學獎 學歷:清華物理系1977級 喬治亞理工學院材料學博士 大學考進清華讀物理系,研究所轉攻材料工程,如今已成潮流的跨領域學習令余振華思考更寬廣。他說:「讀物理想得多、做得少;進入材料所後做得多,也許想得仍比原主修工程的同學多些,這對我幫助很大。」 版權:照片已取得楊正任學長授權,版權歸國立清華大學所有
楊正任現職:正文科技執行董事(發言人暨創辦人) 學歷:清華物理1983級 清華物理博士 大四時因為做專題研究投入應用物理的實務領域,要動手設計實驗及組裝儀器,同時解決過程中遇到的問題,給他很大的啟發和信心,也奠定他日後對於新領域與新科技願意不斷嘗試的基礎。在半導體產業蓬勃發展的背景下,博士跟隨物理系呂助增教授,攻讀固態半導體研究。大學時提供的基礎訓練成為他創業時的重要養份,使得他日後發展有更寬廣的道路,即使涉足不熟悉的領域,也著手嘗試並克服挑戰,在無線區域網路產業中闖出一片天。 ![]() 版權:照片已取得李勁葦學長授權
李勁葦現職:MIT 生物系助理教授 學歷:清大物理2004級 美國哈佛大學物理博士 李勁葦表示,其當年獲得台積電捐助的獎學金,赴美國柏克萊大學物理系交換,選擇進入沈元壤教授(兼任清大講座教授及中研院院士)的實驗室實習,收穫豐富,更促使他決定到美國讀研究所。 他認為,清大的教授能夠激發出他對物理研究的熱誠,而讀書就是他的興趣,因此全力以赴就是快樂,建議有此理想的學生努力圓夢。 未上傳圖片
周德宇現職:台北101董事長 學歷:清華物理1989級 維吉尼亞理工學院經濟學博士 周德宇博士專長於智慧財產權、專利、營業秘密保護等。他認為沒有什麼能夠限制清華人,要創業、要社會實踐、要學術鑽研,都不是問題,但一定要持續專精學習,將自己準備好,特別是能與世界聯結的外語能力。外語能力是拓展視野的工具,跟堅持本土愛台灣不但不違背,還能相輔相成。他鼓勵清華學子放膽作夢、奮力實踐、隨時準備,清華是最佳孵夢地,而整個世界都將會是你最閃亮的舞台。 |
![]() 圖解:何勇雄董事長 版權:何勇雄董事長
何勇雄董事長清華大學化學系系友(1970碩士班) 現任基立化學股份有限公司董事長 1.曾任職工研院化工所及南亞塑膠顧問 2.曾擔任清華大學新竹校友會理事長 3.創建清華化學科技文教基金會(現財團法人水木化學文教基金會) 4.清華大學第1屆理學院傑出校友 ![]() 圖解:呂正理董事長 版權:呂正理董事長
呂正理董事長清華大學化學系系友(1972學士班、1976碩士班) 現任鼎信顧問有限公司董事長 1.曾任ICI臺灣分公司總經理 2.曾任ICI中國公司董事總經理 3.曾任錸德科技公司特別顧問 4.曾任正達國際光電公司董事長 5.財團法人水木化學文教基金會榮譽董事長 6.第6屆理學院傑出校友 7.第17屆清華大學傑出校友 ![]() 圖解:林宏明董事長 版權:林宏明董事長
林宏明董事長清華大學化學系系友(1978學士班) 永眾科技股份有限公司 董事長 1.永紹有限公司新竹分公司經理 2.永勝泰科技股份有限公司董事 3.明興光電股份有限公司董事 4.洋盟國際股份有限公司董事 5.台日產業技術合作促進會副理事長 6.台灣產業創意促進協會理事 7.財團法人水木化學文教基金會監事 8.第12屆理學院傑出校友 ![]() 圖解:吳冠賜所長 版權:吳冠賜所長
吳冠賜所長清華大學化學系系友(1980學士班、1982碩士班) 兆里國際專利商標事務所所長 1.亞洲專利代理人協會台灣總會副 理事長 2.亞洲專利代理人協會台灣總會理事 3.中華民國發明協會常務理事 4.經濟部中央標準局專任專利審查委員 5.財團法人水木化學文教基金會董事長 6. 第11屆理學院傑出校友 |
我的學系 |
國立清華大學 物理學系 |
國立清華大學 化學系 |
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多元能力 |
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
25%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
40%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
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性格特質 |
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
5%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
25%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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