| 我的學系 |
淡江大學 俄國語文學系 |
東海大學 外國語文學系 |
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| 所屬學群 |
外語學群
歐語文學類 |
外語學群
英語文學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
| 學系特色 |
本系旨在培育獨立分析、國際觀及跨文化溝通俄語⼈才。師資精良，教學採「能⼒分組教學」、「國際同步遠距」和「俄語檢定輔導」等⽅式，扎實學⽣基礎語⾔能⼒，此外亦開設文學、文化和實務應⽤⽅⾯課程， 培養學⽣⼈文素養和商務俄語能⼒。推動具前瞻性的⼤⼆異地學習、⼤三出國留學、校外實習、海外實習和海外俄語華語教學等計畫，開拓學⽣國際化視野和增加就業競爭⼒。校友在商業、教學、翻譯、新聞、旅遊等領域皆成就斐然。 |
1.全英語授課、外師比例高、核心語言課程小班教學。 |
| 學科意涵 |
俄國語文學係以研究俄國語⾔(聽、說、讀、寫、譯)、俄國文學和俄羅斯文化之學科。 |
本系旨在透過紮實語言訓練、文學賞析、第二外語（德、法、西）深度學習，以培育具備思考能力之外語人才。本系亦設立口筆譯、亞洲語言學分學程和微學分課程，讓學生更深更廣地加強外語，並於跨領域之學習過程中得心應手。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
記憶背誦學習法：記憶單字、句型為基礎，利⽤隨堂考測驗學⽣單字記憶的成效，或請其背誦課文，熟悉俄語對話的語感，訓練俄語⽇常⽣活對話的應⽤。 圖解:俄語詩歌朗誦比賽花絮 版權:淡江大學俄文系 
模仿實踐學習法：⾼年級⽣(三年級、四年級)的俄語課程，訓練學⽣從聽、說、讀、寫、譯等課程模仿和實踐教材內容，學⽣必須模仿俄語對話的語調、情感，練習撰寫俄語文章或應⽤文，最後以畢業戲劇公演訓練學⽣模仿⾓⾊、實踐演出，完整呈現學習成效。 圖解:學生畢業戲劇公演花絮 版權:淡江大學俄文系 
應⽤創作法：學⽣將所吸收的俄語和俄國文學、文化的知識，結合在地文化特⾊進⾏創作，訓練學⽣組織活動，藉由辦理活動獲得跨領域應⽤創作和結合的能⼒。 圖解:學生組織辦理俄羅斯復活節尋彩蛋活動 版權:淡江大學俄文系 |
分組討論: 圖解:group discussion 版權:東海外文系 
口頭報告及語文競賽活動 圖解:Oral presentation 版權:東海外文系 
戲劇展演 圖解:Drama performance 版權:東海外文系 
校外教學 觀摩 圖解:field trip 版權:東海外文系 
外語實務實習 圖解:intern 版權:東海外文系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
自我如何學習語言的方法; 參加戲劇,演說或相關表演的經驗；曾經參與規劃活動，組織流程及工作分配之體驗 |
網路提供許多英語或第二外語聽､說､讀､寫的豐富學習資源，是學生課暇之餘練習英語及外語極佳的自學機會，高中生也可結合自主學習課程，給自己一個學第二外語的目標，定期收聽或觀看外語教學頻道，或觀看以英語為媒介的興趣領域（例如園藝､旅遊､烘焙､音樂等等），都是提升英外語能力的好工具! |
| 與相關科系之異同 |
1、俄國語文學系：以俄國語⾔、俄國文學和俄羅斯文化為學習核心，強調實務與經貿課程。 |
本系與一般英語系或應用英語系不同，除增進學生基礎語言能力之外，更透過西洋文學和文化學養等課程，俾助學生厚實其英語能力之廣度及深度，並培養其分析批判及獨立思考能力，幫助學生拓展國際視野。此外，本系非常著重培育學生具備第二外語能力 (歐洲和亞洲語言) 以及跨領域之學習成效，以培訓學生具備第二或第三專長。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
俄文系很冷⾨，找不到⼯作，只能當翻譯、國外業務。 |
部分媒體報導外文系學生畢業出路恐不明確，此評論忽略外語能力在職場升遷上之重要性；具外語實力之學生能依照其就業興趣開發多元化之生涯發展，在全球國際化之環境中，有更多機會於各生涯領域中擔任精英角色。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
「唸俄文系只能當翻譯」是本系最容易被⾼中⽣所誤解的部分。學習內容除了俄語專業課程外，亦開設實⽤俄語、文學文化、俄語華語教學等課程，可從事各級學校教師、各類公職或從事國際業務、貿易⼈員、航空服務、出版社、秘書和華語教師等相關性質之⼯作。 |
部分高中生經常誤解外文系只注重英語能力訓練和文學類課程；本系課程多元化，除以全英語授課外，特別重視德、西、法、韓、越南及印尼等外語課程，更倡導跨領域學習以培育學生成為具備專業與外語能力之就業人才 |
| 學習資源或補充說明 |
⼤學不僅是學習，也是探索⾃我的重要過程。學⽣可以俄語為專業主修領域，再選擇專業學程，例如外語華語教學學程、外語翻譯學程、國際企業俄文就業學分學程...等；另可輔系、雙主修、產跨校學程等，發展個⼈獨特之競爭優勢。本系學⽣⼤三可以出國留學、暑假實習，⼤四可以校外實習，有助學⽣探索個人特質、職涯方向，有助於發揮個⼈潛能，強化未來的競爭⼒。 |
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| 我的學系 |
淡江大學 俄國語文學系 |
東海大學 外國語文學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
俄羅斯民歌介紹俄國各種不同時期歌曲流派，透過歌詞內容了解俄國風情，增進同學對俄文學習的興趣。許多學⽣藉由俄國歌曲接觸到課外的單字、句型或生活用語，對學習俄語產生新的動力與興趣。 圖解:俄羅斯民歌比賽：學生自彈自唱俄語歌曲 版權:淡江大學俄文系 
俄國戲劇這⾨課程不僅介紹俄羅斯著名劇本，閱讀像Chekov，Ostrovsky，Griboyedov等劇作家的偉⼤著作，學⽣也組織戲劇公演，透過鑽研劇本、⾓⾊揣摩、劇場佈置的過程與最終的舞台呈現，充分瞭解俄羅斯文學與文化。 圖解:俄國戲劇演出 版權:淡江大學俄文系 
俄語會話(三)增加⼤三未出國學⽣的俄語學習環境，俄語會話(三)課程以國際遠距教學與姐妹校遠東聯邦⼤學語⾔系學⽣同步視訊，每週主題式會話練習，讓在台灣的學⽣俄語學習無國界。 圖解:國際遠距同步視訊會話課程，俄語學習無國界 版權:淡江大學俄文系 
俄羅斯文化概論課程介紹俄羅斯藝術、建築、雕刻、繪畫、神話與多神教、習俗與禁忌、⺠間故事、俄國美食、相關俗諺語等俄國文化知識，並且在學期中安排俄羅斯傳統美食和⼿⼯藝品實作，深獲學⽣好評。 圖解:學生體驗製作俄國美食，瞭解俄國食的文化 版權:淡江大學俄文系郭昕宜老師 
俄語華語教學法本課程是以華語作為第⼆語⾔教學的教師培訓課程，培訓未來⽤俄語教華語的教師。除了相關教學理論以及俄中之語⾳、構詞、語法差異之外，輔以各種訓練教材，結合實地文化演練，與全球的華語熱潮接軌。 圖解:俄語華語教學在地文化實作 版權:淡江大學俄文系 |
口筆譯課程
口筆譯課程旨在培養雙語思考與表達的習慣、開拓跨領域與跨文化的視野、訓練專業口譯與筆譯的能力。口筆譯課程包括口譯概論與技巧、翻譯學概論與翻譯技巧、翻譯與中英對比、逐步口譯初階、同步口譯入門、視譯技巧、國際關係與口譯、外電新聞編譯、多媒體商務翻譯、中英會議籌辦與口譯實作等等課程。 圖解:interpretation 版權:外文系 
文學討論課程本系為高年級學生開設小班教學的文學討論課，一直是本系的優良傳統，使授課教師能將專長充分教授給學生，文討課程包括：二十世紀重要非裔美國文學作家作品、語言測驗與評量、喬治歐威爾及歐洲概念、同志兒童與青少年文學、英語句法學、語言與跨文化溝通、飲食文化與文學、英國女偵探作家、美國多重文化文學等等課程。 
第二外語課程本系開設德語、西班牙語、及法語三種歐洲語言，每種語言均開設三年進階課程(例如 一年德文，二年德文，三年德文)供學生修習，培育學生擁有第二外語專長，有助學生邁向國際化及提升學生的就業競爭能力，落實多元外文人才之目標。除課堂的外語學習，本系也定期舉行歐語文化相關之活動專題演講，有助學生深度學習歐洲文化。 圖解:第二外語活動 版權:外文系 
口訓/英作整合課程本系開設三年系列之英語口語訓練和英文作文課程，培育學生良好英語語文能力、以英文有效溝通表達，幫助學生奠定下紮實的語言根基。此外，本系定期辦理英語辯論、話劇比賽等語文競賽活動，有助學生學以致用。 圖解:Debate contest 版權:外文系 
戲劇公演公演為大四選修課程，透過戲劇展演，學生展現四年間鍛煉的語文實力及文學涵養，堪稱整合性學習成效最佳實例，對於喜愛戲劇表演的同學， 公演課程是一展身手的好機會，學生不僅於上課時間排演，課暇及假日也馬不停蹄籌備演練，在大學四年的青春劃下完美句點。 圖解:公演 版權:外文系 |
| 完整課程地圖 |
資料準備中
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資料準備中
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淡江大學 俄國語文學系 |
東海大學 外國語文學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:傑出系友張碧玉 版權:淡江大學俄文系
張碧玉淡江大學俄國語文學系學士 俄羅斯莫斯科國立大學亞非學院碩士 俄羅斯莫斯科國立大學經濟學博士 1995年大學畢業後赴俄羅斯留學，後認識夫婿並與其在莫斯科定居、創業。初期投入旅遊服務諮詢，帶旅行團和提供專業翻譯服務，後來認識大陸商人開始自大陸進口封箱膠帶至俄羅斯銷售，並由此開始拓展事業版圖、建立自有品牌，現為天賜集團國際控股有限公司／總裁，同時也是我國僑務委員。 
圖解:傑出系友陳雅芳 版權:陳雅芳
陳雅芳淡江大學俄國語文學系學士 國立政治大學俄國語文學研究所碩士 國立臺灣師範大學華語文教學研究所博士 大學開始，一路攻讀俄文、畢業於政大俄文所。取得碩士學位後，考量職涯發展而報考臺灣師範大學華語文教學研究所，適逢全球華語學習熱，毅然決然從外語學習到華語教學創造跨文化的多元人生。因曾到俄羅斯交換，2016年獲教育部推薦選送至莫斯科大學亞非學院教授華語，曾任台灣大學國際華語研習所華語教師、台師大國語中心華語教師、國立莫斯科大學專任講師...等，現任銘傳大學華語文教學系助理教授。 
圖解:傑出系友徐銘沂 版權:徐銘沂
徐銘沂淡江大學俄國語文學系學士 俄羅斯聖彼得堡國立財經大學國際貿易碩士 大學畢業、服兵役後，於2009年赴俄羅斯聖彼得堡深造，取得碩士學位後，2012 年於聖彼得堡創業，開設俄國第一家由台灣人經營的自創品牌珍珠奶茶店Tea Bar PearL 綻源堂。2014 年成立俄羅斯聖彼得堡大君有限公司，轉型為代理進口台灣知名品牌食品（皇族食品、手信坊、盛香珍、義美等），並於全俄國超過50個城市進行批發，並將麻糬類休閒食品引進俄羅斯，目前為全俄國最大的台灣休閒食品進口批發商。 |
圖解:演講風采 版權:外文系
楊牧 (王靖獻) 作家 詩人 學者美國加州大學柏克萊分校比較文學博士 中央研究院中國文哲研究所特聘研究員兼所長 楊牧除了學術研究成就非凡，16歲以筆名《葉珊》發表新詩，32歲以以筆名《楊牧》寫作，右手寫詩，左手寫 散文，尤擅長翻譯和評論，是享譽國內外的詩人。 
版權:網路圖片下載
徐鴻煥 (業界)外文系畢業，求學時修習第二外語，畢業後因著外語能力的優勢，求職過程發揮最大效益。 熱愛登山活動的徐鴻煥，從大學時期起，一直夢想有一套好的登山裝備，畢業後初入社會，他便選擇從事登山、露營裝備的貿易工作，一圓年輕的夢想。最後創立"飛狼"這個全球性品牌的運動頂尖品牌。 
版權:東海大學
于君方 (中研院院士)美國紐約哥倫比亞大學哲學博士 中央研究院第32屆院士-人文及社會科學組 1955年聯考錄取國立臺彎大學外國語文學系，又考上東海外文系，放棄臺大來到東海。東海求學期間受教於新一代儒學大師徐復觀教授和當代哲學大師牟宗三教授，影響她往後一生致力於研究佛教中國化的導因。 
版權:網路圖片下載
彭淮棟 (翻譯家)彭淮棟文筆造詣深厚，個性安靜沉著，為譯界的隱士。 曾任出版公司編輯，報社編譯。譯有《後殖民理論》、《意義》、《俄國思想家》、《自由主義之後》、《西方政治思想史》（麥克里蘭）、《鄉關何處》、《現實意義》、《美的歷史》、《醜的歷史》、《貝多芬：阿多諾的音樂哲學》、《音樂的極境：薩依德音樂評論集》、《論晚期風格：反常合道的音樂與文學》等書。 
版權:TED talk網路圖片
劉喬青 (巴黎萊雅全球協理副總裁)2004 年畢業於東海外文系，秉持「把握人生的黃金窗口，無悔地追求夢想」之理念，由基層職員一步一腳印地達到職涯巔峰。 劉喬青之職涯經驗請參考以下YouTube 連結: https://youtu.be/4_FZtIArd40。 |
我的學系 |
淡江大學 俄國語文學系 |
東海大學 外國語文學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
25%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
10%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
50%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
40%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
25%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
25%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
25%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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